5º Matemáticas

Construyamos fórmulas:
Primaria

Área del romboide y del rombo.

• Qué vamos a aprender: Deducir las áreas del romboide y el rombo a partir de la
transformación de figuras, apoyándose del uso de rectángulos. Emplear las fórmulas
para calcular la superficie de cada figura.

7 Materiales: Libro de texto, colores, lápiz, cuaderno, 01 al 05 de febrero

cartulina, hojas cuadriculadas, regla, tijera y pegamento. 2021

Te explico

Converse con su hijo (a) sobre las caracteristicas y propiedades de los paralelogramos
que conocen para poder identificarlos en su entorno y reproducirlos. Solicite que en
una hoja cuadriculada tracen los siguientes cuadriláteros: trapecio, rombo y
romboide. Después pídale que las recorten y peguen en una cartulina, indicándoles
que con la menor cantidad de cortes posible transformen cada figura en otra que
ellos conozcan (cuadrado o rectángulo). Una vez que hayan concluido, señale que
explique cuáles y cuántas figuras hicieron con los cortes, haciendo uso del material
que han recortado.

Escuche sus respuestas y posteriormente, explique:

Mencione que existen diferentes figuras que pueden construirse con ayuda de otras
figuras geométricas, y que al descomponerlas pueden convertirse en: cuadrados,
rectángulos, trapecios y/o los paralelogramos. Exponga que, en caso de querer
calcular la superficie de los cuadriláteros, una estrategia podría consistir en apoyarse
en su descomposición en diferentes triángulos, como se muestra a continuación.
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Sugiera al alumno (a) que centre su atención en la figura anterior, pidiéndole

mencione su nombre y sus características. Haga hincapié en la estrategia a
implementar para poder conocer su área, detallando la que a su parecer crea más
conveniente. Brinde oportunidad de que el niño (a) utilice los elementos que
considere más adecuados para calcular esta medida.

Después de escuchar sus opiniones, y en caso de haber usado o no el siguiente

procedimiento, pídale que trace un romboide en su cuaderno cuadriculado como el
que se muestra:
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Mencione que observe la línea punteada que es la que representa su altura y exprese
¿cuánto mide? y ¿cuánto mide su base?, para luego recortar el triángulo que se
formó a partir de la altura (línea punteada) y colocarlo de tal manera que al unirlo
con el otro extremo del romboide formen un rectángulo. Esta actividad les va a
permitir a los estudiantes reflexionar acerca de cómo podrían construir la fórmula
para calcular el área del romboide.

Invite a su hijo (a) que una los puntos que aparecen en el rectángulo según el orden
de los números y exprese el nombre y las características de la figura que se forma.
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Para adentrarse al contenido, muestre un rombo de cualquier medida, pero

contenido dentro de una cuadrícula, como el ejemplo que se muestra:
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A continuación, pregúntele al niño (a): ¿Cómo podemos encontrar el área total de

la figura?, ¿Qué longitudes se necesitan para hallarla? e invítelo a buscar diferentes
formas que lo conduzca a descubrir sus respuestas. De requerirse, se puede apoyar
de hojas cuadriculadas o algún otro recurso que ellos consideren prudente; dedique
un tiempo considerable para que analicen sus respuestas.

Seguidamente, solicítele que comparta sus resultados y argumente por qué

considera esa respuesta. En caso necesario y que no obtengan la respuesta correcta
intervenga para esclarecer dudas, retomando los conceptos “Diagonal mayor” y
“Diagonal menor”, mismas que servirán para poder calcular la superficie de dicha
figura.

Haga notar que ambas diagonales corresponden a la base y altura del rectángulo
donde se encuentra inmerso, motivo por el cual se podría emplear la fórmula para
calcular el área del rectángulo, pero considerando que hay espacios sin rellenar.
Explique que un rombo siempre ocupará la mitad de un rectángulo, razón por la que
habrá que dividir entre 2 para obtener el área total de esta figura.
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Para aprender más

Primaria
Se sugiere ver los siguientes videos:

• https://www.youtube.com/watch?v=Ib8lWM_F0Is
• https://www.youtube.com/watch?v=htzEvV9M8dw
• https://www.youtube.com/watch?v=xUb-4keQ2Uw
• https://www.youtube.com/watch?v=-32WiWgZO5w

Manos a la obra

Indíquele a su hijo (a) que llevará acabo la resolución de diversas actividades que
impliquen el uso de la construcción y uso de una fórmula para calcular el área de
paralelogramos (rombo y romboide). Para ello, pídale que resuelva el siguiente
ejercicio y reflexione al momento de realizarlo:

Observa de manera detallada el siguiente ejercicio y responde las siguientes

interrogantes.
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Sugiérale que calcule el área de los siguientes romboides que se encuentran dentro
de cada cuadrícula.

Pida que lea con atención y resuelva.

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Invítelo a revisar su libro de texto y señale que deberá resolver la lección 31 “El
romboide” (páginas 68 – 70). Recuerden analizar y revisar sus resultados para
determinar si es necesario corregir.
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Preséntele la siguiente actividad y solicítele que dé respuesta a las consignas

expuestas.

Indíquele que observe el siguiente rectángulo y las divisiones que presentan en él,
las partes claras y azules, y luego conteste los cuestionamientos que se realizan.
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Muestre los siguientes ejercicios y pídale al alumno (a) que de solución a las
interrogantes.
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Motive a su hijo(a) a resolver las páginas 71 y 72 del libro, lección 32 “El rombo”,
otorgándole la oportunidad para reflexionar sobre el procedimiento más
conveniente que le permita encontrar la solución a las consignas establecidas. De
observar dudas o errores, brinde la orientación necesaria.

Repaso y practico

Es momento de poner en práctica lo aprendido mediante la resolucion de los

siguientes ejercicios. Solicite al estudiante que encuentre el área de cada una de las
figuras utilizando la fórmula o trazando triángulos. Pídale que observe el ejemplo.
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Invite al niño (a) a leer detenidamente cada uno de los siguientes problemas e
identifique la manera correcta para hallar el resultado de cada ejercicio:
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Lo que aprendí

Rellene los círculos si observa que su hijo:

o Identifica las características del rombo y romboide.

o Logra deducir y comprender la fórmula para el cálculo del área del rombo y
romboide a través de la descomposición de figuras.
o Utiliza la fórmula para calcular el área del rombo y romboide.
o Resuelve problemas que implican el cálculo del área del rombo y romboide.