Guía No.

2 cuarto periodo

Nombre EE: Institución Educativa Liceo Caucasia

Grado: 5° 2021
Área: Matemáticas

Objetivo de aprendizaje:

 Estimar y medir áreas de superficies.

 Entender la diferencia entre perímetro y área.

INTRODUCCIÓN

Vamos a desarrollar las diferentes guías en el contexto de una

situación problema en la que deberás participar en la
exposición de arte. Un encuentro que permitirá exponer
diferentes medidas frente a diferentes situaciones.

Para hacerlo, deberás realizar las diferentes actividades que

se te van a asignar en cada guía, y al final, deberás cumplir la
tarea que te sea asignada.

Esta Guía te va a orientar para realizar diferentes actividades prácticas para ayudarte a
comprender el significado de área y la diferencia entre esta y el perímetro, Para ello, necesitas
diferentes materiales fáciles de conseguir en casa.

¡Recuerda!

Debes hacer buen uso de tu cuaderno y de los materiales que necesites, así que cuídalos y no
los dañes.

¡Así que búscalos y tenlos cerca!

¿Qué voy a aprender?
Para iniciar, vamos a partir recordando el concepto de perímetro y área.

Perímetro: es la suma de los lados de una figura geométrica. Es su contorno.

Ejemplos:
Los lados del rectángulo de la figura miden 10 cm. y 5 cm.

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 10 cm

10 cm

El perímetro del rectángulo lo obtenemos sumando todos sus lados:

Perímetro = 10 cm + 5 cm + 10 cm + 5 cm = 30 cm

Por lo tanto, el perímetro del

rectángulo es 30 cm.

Área: es la medida de la superficie de una figura; es decir, la medida de su región

interior.
Ejemplo:

El área de cada figura corresponde entonces a la medida del interior de cada figura.

Ya lo sabías, ¿cierto?

En tu cuaderno, realiza lo siguiente:

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 Lo que estoy aprendiendo

Ahora, te invito a realizar una actividad práctica, Para hacerla vas a necesitar una hoja de
block cuadriculada y lápices de colores para señalar. Serás llamado “EL ARTISTA
CUBISTA”

Deberás dibujar en la hoja de block cuadriculada dos rectángulos diferentes que tengan un
perímetro igual a 12y luego nota las dimensiones de dicho rectángulo, luego halla el área de
los rectángulos construidos.

¡Muy bien!

En la actividad anterior podemos constatar que a pesar que los

rectángulos poseen el mismo perímetro, pero poseen áreas
distintas.

Vas a empezar tú aprendizaje.

Escribe en tu cuaderno:

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 Estimación y medición del área de una superficie

¡Muy bien!

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Ahora, te invito a realizar lo siguiente:

• ¿Es posible encontrar figuras que tengan diferente perímetro, pero la misma área?

• ¿Es posible encontrar figuras que tengan diferentes áreas pero que tengan el mismo
perímetro?

¡Inténtalo, sé que tú puedes!

Práctico lo que aprendí

Vas a empezar a practicar lo aprendido, para eso vas a realizar las siguientes actividades en
tu cuaderno:

B) Ejercicios abiertos
Utiliza una hoja de tu cuaderno o una hoja de block cuadriculada para trazar las diferentes
figuras geométricas para resolver el siguiente ejercicio.

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¡Excelente! ¡Lo estás haciendo muy bien!

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¿Cómo sé que aprendí?

Para finalizar esta guía, te reto a que resuelvas la siguiente situación:

En un cartel realiza lo siguiente:

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Lo que debes hacer:

 Lee la situación problema.

 En cartel dibuja la pintura cuadrada y rectangular con sus medidas y el área de cada una
respectivamente

Criterios para valorar la actividad:

Para valorar tu trabajo, voy a tener en cuenta los siguientes criterios:

 Resuelve ejercicios contextualizados de manera correcta.

 Representa su razonamiento de manera clara.
 Resuelve la situación teniendo en cuenta las indicaciones dadas.
 Explica de manera clara su respuesta.
 Incluye conceptos matemáticos en sus explicaciones.

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¡Recomendaciones para entregar las actividades al profe!

 Recuerda los productos de esta guía son: los ejercicios resueltos en el cuaderno y la
solución de la situación de aplicación.

¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía. En una hoja responde lo siguiente:

 ¿Qué fue lo más difícil?

 ¿Qué fue lo más fácil?
 ¿Qué aprendiste?

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