UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

INFORME
TEMA:
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS Y LOS
FUNDAMENTOS DEL PROCESO PSICODIAGNÓSTICO

ASIGNATURA:
EVALUACIÓN PROYECTIVA DE LA PERSONALIDAD

DOCENTE:
JESUS MARIA VERGARA ARIAS

INTEGRANTES:
ATOCHE SANDOVAL MILENA
BALLARTA MUNAYA TATIANA
CAYCHO MUJICA CRISTHINA
VALENZUELA SEMINARIO CARLOS
YATACO CHUMPITAZ TIFFANY
CÓRDOVA TORRES GABRIELA ALEXANDRA

CICLO:
IV CICLO

CHINCHA - PERÚ
INDICE:

INTRODUCCION: .............................................................................................. 3

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS ................. 4

Los Fundamentos del proceso Psicodiagnóstico ............................................... 6

CONCLUSION: .................................................................................................. 8
INTRODUCCION:

los test proyectivos nos permiten obtener información básica que en algunos
casos no se puede obtener a través de entrevistas; proporcionan
conocimientos más amplios y profundos sobre algún aspecto de la
personalidad, son necesarios para determinar el grado de saturación psicótica
en pacientes graves, estos Ayudan a evaluar si la ansiedad y la impulsividad
del objetivo pueden suponer un riesgo.
A nivel psicoterapéutico, las pruebas de cribado ayudan a definir indicaciones y
contraindicaciones terapéuticas, para acotar las indicaciones de cada tipo de
tratamiento.
Contribuyen a la planificación de objetivos en la terapia y pueden ayudar a
aclarar momentos de impasse, y ofrecer datos para evaluar los resultados de
un tratamiento.

A nivel de investigación, las pruebas de proyección ayudan a encontrar nuevas

áreas y niveles más profundos de interpretación, ayudan a obtener nuevos
criterios para las indicaciones de psicoterapia o nuevas pautas que facilitan la
planificación y evaluación del tratamiento.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

Se fundamentan en las teorías de la personalidad, surgen por la necesidad clínica y otros

ámbitos de conocimiento al sujeto, para valorar de forma global y personal cómo cada uno es
(ideográfico, valorar la personalidad). No hay una única teoría de personalidad a la base para
conceptuar las técnicas proyectivas, a pesar de eso existen supuestos básicos comunes desde
los diferentes modelos:

a) Partimos de que el sujeto cuenta con una estructura básica y estable de personalidad (los
situacionistas más ortodoxos no utilizan está técnica) aunque hay un dinamismo. Esa
estructura está integrada por diferentes dimensiones que están organizadas y esa organización
es ideográfica, diferente para cada uno de los sujetos. Por tanto, las respuestas que da el
sujeto permiten acercarnos al sujeto, conocerlo de forma profunda pero todos los autores
consideran que los sujetos son cambiantes, que hay un proceso dinámico, estructura estable
pero la organización interna es la que cambia pues está organizada de una forma particular y
teniendo en cuenta diferentes variables (biológicas, psicológicas, físicas, sociales).

b) La organización de esa estructura de personalidad hace necesarios diferentes niveles de

profundidad en su análisis y hay una diferencia clara entre el estado transitorio del sujeto y las
características peculiares del sujeto: nivel transitorio y nivel estable. Qué características son
más difíciles de modificar y cuáles son más fáciles, somos resistentes a modificar hábitos
emocionales mientras que el comportamiento más superficial es el que normalmente más fácil
se puede cambiar. Está información se utiliza en el diagnóstico, evaluación e intervención.

c) Las técnicas evalúan la personalidad y se manifiesta por un comportamiento pero el

comportamiento es funcional y que refleja de forma integral, teniendo en cuenta todo lo que
somos, la situación del sujeto que se evalúa. Nuestro comportamiento es un intento de
adaptación entre las demandas externas e internas, lo mejor posible. El comportamiento es
funcional y adaptativo

d) Por tanto, si ese comportamiento se interrelacionan de forma integral, yo conozco a esa

persona y puedo predecir cómo se va a manifestar ese comportamiento. En psicometría mido
para poder comparar y predecir, cuantitativo, y en las técnicas proyectivas analizó lo peculiar
de la persona respecto a las respuestas que da y ese enfoque me permite predecir en base a
los elementos estables de la personalidad, cualitativo.

e) Toda respuesta ante el material proyectivo no es casualidad sino que es significativa y son
signo de la personalidad de ese sujeto. Una de las técnicas que detecta mejor los cambios
terapéuticos es el Rorschach pues da lo más estable y lo más inestable, porque aunque los
elementos de la personalidad son profundos también analiza la forma, la manifestación. Todas
las respuestas son significativas.
f) Cuanto más ambiguos y próximos al sujeto sean los estímulos que se presentan, más son
capaces de reflejar su personalidad (pero que el sujeto los pueda interpretar). Rorschach se
preocupó por está técnica pues creía que la asociación libre servía para unos y para otros no,
unos sujetos se bloqueaban eran incapaces de seguir hablando de sí

mismos, por ejemplo una persona con un nivel cultural bajo tiene grandes dificultades de
comunicación. Tiro manchas de tinta en hojas y le decía al sujeto qué ves ahí, esto le permite al
sujeto estructurar y darle significado a cosas que no tenían significado, le permite hablar de sí
mismos.

g) El sujeto no es consciente de la relación tan estrecha entre sus respuestas y su mundo

interno. Por eso muchas veces se dice que son enmascaradas y poco voluntarias. Evalúa la
globalidad del sujeto (inteligencia, personalidad, estados emocionales). Por lo tanto, como
todas las respuestas son válidas y significativas, y se establece la relación entre sus respuestas
y el mundo interno, el falseamiento de la información es muy bajo, las respuestas son veraces.
Por ello cuando las personas que están entrenadas para aplicar el Rorschach se invalida la
prueba. Lo que no tiene que saber el sujeto es la relación entre las respuestas y los procesos
internos, se le puede aplicar varias veces la prueba.

h) Cada sujeto puede dar un número y tipo de respuestas diferentes a otro. Por eso el análisis
de las respuestas es fundamentalmente cualitativo, global e ideográfico. Esto es un problema
para validar las técnicas, por ser cualitativo.

i) Todos los autores que trabajan estas técnicas consideran que la respuesta refleja la propia
individualidad de la persona que estamos evaluando (lo que le es propio, significativo). Por
eso buscamos en las técnicas respuestas peculiares y no equivalentes, y en base a la
peculiaridad se diferencian los sujetos entre sí (técnicas proyectivas: los sujetos se diferencian
entre sí por la peculiaridad de la respuesta no como en psicometría que es más cuantitativa).
Los Fundamentos del proceso Psicodiagnóstico

1.El proceso psicodiagnóstico

La evaluación psicodiagnóstica es una herramienta que ayuda al sujeto a desenvolverse

mejor en el contexto en el que se encuentra inmerso, ya sea en el ámbito socio-familiar,
escolar o laboral. Esto nos ayuda a diagnosticar el problema del sujeto y planificar el
tratamiento adecuado.

Es el proceso por el cual los psicólogos conocen y describen las características del
funcionamiento psicológico de las personas a través de la observación y la comunicación en
entrevistas y utilizando medios adicionales como tests o tests que pueden ser medidos o
puntuados para inferir alguna característica reconocible.

2.Desarrollo

El psicodiagnóstico es un proceso con diferentes objetivos y etapas. Sus principales objetivos

son:completar la presentación del tema de investigación, tener una visión general clara del
tema, comprender y conectar sus componentes, y describir el tema en términos relacionados
con el propósito principal.

El proceso de psicodiagnóstico consta de varios pasos:

 El primer encuentro: Esto puede suceder incluso antes de que el paciente llegue a la
entrevista. Muestra quién está pidiendo una entrevista y quién necesita ser
respondido por psicodiagnósticos.

 Primera entrevista: Esto le da la oportunidad de encontrar el motivo de la discusión

,planificar la prueba, es decir, elegir las pruebas que se utilizarán en la lección y en qué
camino, por último la preparación del conjunto de pruebas que se utilicen para un
caso particular deberá hacerse de acuerdo con las necesidades que se deban conocer
sobre él, las cuales corresponderá al motivo de su consulta.

 Utilización de pruebas diagnósticas y de control y otros métodos y pruebas. Proceso

de cierre y recuperación de datos: Esto se hace a través de conversaciones breves con
el sujeto. Este es un paso importante y muy necesario. Tiene una interpretación
inteligente de los hallazgos del proceso de diagnóstico, que se limita a contar la
información que es útil en el proceso de tratamiento.

 Análisis de resultados, elaboración y entrega de la declaración de concepto: Está

escrito para el solicitante del proceso de psicodiagnóstico. Sólo se puede hablar de
estos grupos si el psicodiagnóstico ha establecido sus objetivos, grupos y principios; sin
embargo, para ello tuvo que ir muy lejos.

3. ETAPAS
Para el proceso del psicodiagnostico existen una serie de 3 etapas al momento de evaluar al
paciente y que este obtenga resultados.
La primera etapa es la entrevista clínica, es aquí cuando el profesional o especialista entra en
contacto con el paciente haciendo una serie de preguntas y evaluaciones, para conocer más
sobre este, además de enterarse de su historia, síntomas y lazos familiares.

A continuación la siguiente etapa es la aplicación de pruebas y test hacia el paciente. Después

de las preguntas y toda la información recolectada sobre el paciente, se aplican una serie de
pruebas para realizar un psicodiagnostico en las áreas problemáticas de mayor interés.

Y por último paso esta la entrevista de devolución. Es aquí donde el especialista reúne las dos
anteriores informaciones, para poder así realizar un último diagnóstico, para desarrollar un
informe acerca del tratamiento a seguir.

Cabe expresar que, dependiendo del tipo del problema del paciente se aplicarían distintos
métodos de pruebas para así realizar un diagnostico de acuerdo al tipo de problema del
paciente, siendo un informe dentro del rango del problema de este último.

IMPORTANCIA EN LAS PRUEBAS PROYECTIVAS

El psicodiagnostico son etapas y procesos mediante el cual el psicólogo emplea para poder
explicar como funciona la mente de los pacientes, y todo estos procesos se realizan mediante
entrevistas y pruebas, apoyándose en instrumentos para medir la capacidad psicológica,
diferenciando así los distintos atributos o rasgos psicológicos de los pacientes.

Uno de los más destacados en la pruebas es, la evaluación de las pruebas proyectivas que
consiste en que el paciente dibuje y plasme todo lo que pueda percibir a su alrededor, siendo
un modo para representar las sus relaciones interpersonales al exterior.

La razón por la cual es importante es debido a que el psicólogo desea conocer si el paciente
tiene algún sentimiento guardado que lo pueda proyectar a través de un dibujo y así poder
analizarlo. Es aquí donde podría reflejar su subconsciente.
CONCLUSION:

Las técnicas utilizadas por los profesionales de la salud mental para evaluar las
emociones y los aspectos de la personalidad son técnicas informativas que se
han utilizado en gran medida.
muy útiles en el campo dinámico, vienen del modelo psicodinámico, se
desarrollan con el objetivo de analizar el mundo.
inconsciente del sujeto, pero cada vez más utilizado para evaluar el mundo
cognitivo
Por lo tanto, no pueden ser confirmados por la teoría clásica de las pruebas,
ya que tienden a hacerlo individualmente.