UNIVERSIDAD TECNICA DE

BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS SOCIALES Y DE LA

EDUCACION CARRERA DE PSICOLOGIA

Psicología Clínica I

ESTUDIANTE:
AROCA ZAMBRANO MISHELLE GABRIELA

CURSO:
7º SEMESTRE PARALELO “A”

DOCENTE:
MSC. WALTER ADRIAN CEDEÑO SANDOYA
 Psicodiagnóstico

Desarrollo

El psicodiagnóstico es una rama de la Psicología, de gran valor para los diversos fines de la
evaluación psicológica, clínica, laboral, educacional y social. Desde los textos de la
antigüedad aparecen citas en que se diferenciaban unos hombres de otros, pero es en 1978
con el surgimiento de la Psicología experimental, creada por Wilhem Wund en Alemania,
que se le da un mayor impulso al uso de los test psicológicos. En 1921 aparece por primera
vez el término psicodiagnóstico, en una monografía publicada por Hermann Rorschach,
acerca del test de las Manchas. Se puede definir al psicodiagnóstico como un encuentro
interpersonal o interactivo entre personas. Es una situación de duración limitada, cuyo primer
objetivo es lograr una descripción comprensiva lo más amplia posible del funcionamiento de
la personalidad y la planificación de la intervención. Sus objetivos fundamentales son: lograr
un acercamiento al sujeto de investigación, tener una visión más dinámica del examinado,
comprendiendo e integrando los elementos parciales de éste, y describir al examinado en
algún aspecto específico como por ejemplo: capacidad intelectual, personalidad, habilidades,
etc., o en su totalidad de acuerdo a un propósito inicial.

El psicodiagnóstico ocupa una posición intermedia entre las disciplinas psicológicas, y sus
métodos son utilizados en todos los campos de la práctica psicológica; intenta contribuir a la
consolidación de conocimientos, competencias, actitudes y valores pertinentes a una
importante faceta del perfil del egresado: la de un psicólogo capaz de dar respuesta a las
demandas de la comunidad, a los diversos interrogantes que surgen en el campo de la salud,
de la clínica, de la educación, del trabajo, de la justicia, entre otros aspectos sociales. El área
del psicodiagnóstico y de la evaluación psicológica cubre un importante espacio en lo
referente a las incumbencias fijadas por ley para el ejercicio profesional de la Psicología.

Es incuestionable el valor del psicodiagnóstico para las diferentes especialidades. En la salud,

un profundo conocimiento del funcionamiento psicológico de los pacientes garantizará un
adecuado tratamiento y un mejor pronóstico. En educación, favorece la aplicación de
métodos pedagógicos que respondan a las necesidades individuales de cada alumno. En el
área laboral, permite seleccionar el personal con mejores aptitudes para dirigir y/o asumir
determinadas responsabilidades. En la medicina legal, es imprescindible en los peritajes
médicos psiquiátricos.
Existen múltiples objetivos y áreas de aplicación para el psicodiagnóstico, pero en general se
utiliza en toda tarea de evaluación de variables conductuales o psicológicas y ambientales, en
las cuales se utilizan procedimientos de recogida de información, la misma que al ser
analizada permite la orientación, selección y/o tratamiento de una persona.

Psicodiagnóstico Clínico

El psicodiagnóstico clínico es el proceso a través del cual los clínicos obtienen la necesaria
comprensión del paciente para tomar decisiones de manera informada. El propósito principal
de esta disciplina es por tanto, describir al sujeto en todas sus facetas y niveles, teniendo en
cuenta además de la descripción, la predicción para poder planificar y ejecutar las
intervenciones terapéuticas.

Psicodiagnóstico Educativo

El psicodiagnóstico escolar, se planea como objetivo fundamental el análisis y evaluación de

la conducta del niño, considerado este como ser individual y como componente de la
comunidad escolar en la que se desarrolla una parte muy importante de su comportamiento.

Psicodiagnóstico Laboral

El psicodiagnóstico laboral tiene como finalidad específica la utilización de técnicas de

evaluación psicológica como medio y contribución a determinar si el perfil psicológico y de
habilidades conductuales presentes en el individuo e inferibles a través de las mismas, son
favorables al puesto que se desea cubrir. Para poder llevar adelante este proceso
psicodiagnóstico es necesario realizar un estudio preliminar de la empresa para la cual se va a
trabajar (su historia y su cultura, sus objetivos estratégicos, sus políticas de Recursos
Humanos), conocer el puesto (tareas a desarrollar, nivel de dependencia, misión, relaciones
internas y externas, competencias valoradas) y por último, conocer al candidato.

Objetivos

Objetivos Primarios;

 Para poder realizar el psicodiagnóstico de forma correcta es necesario fijarnos en los

aspectos disfuncionales que presenta la persona que acude a consulta, se incluye
también lo que está ocurriendo, el porqué de la situación actual, los intentos previos
de solución del problema, si es que ha habido.
  Hay que fijar también una intervención adecuada, dependiendo del tipo de problema
que presente el paciente, se utilizara uno u otro método, hay que elegir
adecuadamente, la terapia, los test, etc.

Objetivo Secundario;

 Ofrecer al paciente una experiencia de relación interpersonal donde el sujeto evaluado

no se sienta juzgado, sino escuchado y aceptado con todas sus dificultades.
 Favorecer la actividad introspectiva y de auto-observación atreves de elementos
importantes como descripciones detalladas de acontecimientos pasados y presentes, la
co-responsabilización en la resolución de los problemas, la valoración del esfuerzo.
 Determinación del Pronóstico se produce durante todo el proceso observando
cuidadosamente al paciente teniendo en cuenta una serie de indicadores: de motivación,
respuestas ajustadas a las demandas de cada momento, buenas receptividad para
comprender el “feed-back” relacional.

Encuadre Especifico del Psicodiagnóstico

Es a grandes rasgos el mantenimiento de una situación estándar (no-rígida), donde el

psicólogo debe asegurarse de que a la persona le queden claro en que va a consistir la
evaluación, cuáles serán sus fines y límites, que utilidad puede aportar el proceso
psicodiagnóstico y donde se garantiza la confidencialidad y la presentación de un
consentimiento informado.

Elementos del Encuadre

 Elementos Estables:
1. Lugar de los encuentros.
2. Tiempo y número previsible de entrevistas
3. Objetivos, naturaleza y límites de la tarea.
4. Detallar los roles y el tema de la confidencialidad.
5. Definición del contrato de trabajo y resguardos de legalidad.
 Elementos Adaptables:
6. Número de personas implicadas
7. Número de entrevistas necesarias
8. Tipo de pruebas a aplicar
9. Dificultades especificas del sujeto
Fases del Proceso Psicodiagnóstico

 Entrevista Inicial: dónde se busca establecer un buen rapport, realizar hipótesis

presuntivas diagnósticas y pronosticas, observar el desarrollo de la relación durante
las entrevistas, momentos importantes de la entrevista, efectos de la transferencia y
contratransferencia, hallazgos y evaluación de los trastornos, realización del contrato.
 Entrevistas De Adminsitración De Las Técnicas: campo interaccional nuevo donde
está formado por el paciente, psicólogo y la técnica administrada.
 Entrevista/S De Devolución: consta de la comunicación verbal de los resultados al
paciente, cierre del proceso y despedida, comunicación escrita a otro colega
profesional de la salud que lo haya solicitado: el informe Psicológico.

Entrevista Psicodinámica

Constituye un campo complejo de interacción y un ámbito marcadamente rico para la

observación. Lo que se desarrolla en la entrevista es un fragmento de vida, es una experiencia
del paciente y repetitiva, referente a sus conflictos, fracasos, deseos, etc.

Es primordial la relación psicólogo-paciente, porque en ella se debe fomentar y mantener un

buen rapport y una actitud empática de comprensión compartida.

Test psicológicos

Los test suponen una forma más indirecta para evaluar las características psicológicas. Este
tipo de pruebas científicamente desarrolladas, son conjuntos estandarizados de tareas o
procedimientos que permiten obtener una muestra de la conducta. La respuesta de un sujeto
ante un estímulo estandarizado se compara con las de otras personas de características
similares. A partir de esta comparación, es posible establecer inferencias sobre la medida en
que las características psicológicas de esa persona difieren de las del grupo de referencia.

Bibliografía:

Macías, Y. C., & González, E. J. L. (2007). Psicodiagnóstico, una mirada a su historia.

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Galeano, N. (2009). Herramientas Básicas del Psicodiagnóstico

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Perfiles de Puestos Administrativos, Nivel de Instrucción, Rango Etario y Género