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FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

TEMA:

INFORME

CURSO:
PSICOPATOLOGIA

DOCENTE:
ZAIDA LILIAN ESPICHAN ESPINOZA

PRESENTADO POR:
CALLE ALFARO, DALIA
LUCAS YAMPUFE, MARIA FERNANDA

LIMA – PERU
2023
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LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE MoCA

I. DATOS GENERALES
 Apellidos y nombre : M.A.E
 Sexo :F
 Edad :68
 Lugar de nacimiento: Huancayo
 Fecha de nacimiento : 13 de marzo de
1995.
 Grado de instrucción : Secundaria
Completa.
 Preferencia manual : Diestra.
 Fecha de evaluación : 26 de octubre
del 2023.
 Evaluador : Calle Alfaro
Dalia

II. MOTIVO DE CONSULTA

Como motivo para la evaluación del curso de psicopatología.

III. PRUEBAS Y TÉCNICAS APLICADAS

• Observación estructurada.
• Test de moca (Montreal cognitive assessment)

IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA

Al momento de dar las indicaciones la evaluada realizo varias preguntas, se mostró

concentrada durante el test, expresó interés por probar los test, es de tez clara,
cabello con ligeras ondas de color marrón claro y canoso, sus ojos son de color
negro oscuro, es de contextura mediana, vestía acorde al clima su vestimenta estaba
en adecuadas condiciones.

V. OBSERVACION DEL AMBIENTE

Se realizo en un ambiente amplio, donde se ubicaba una silla y una mesa

cuadrada la luz era tenue, las paredes eran de color rojo, sin distracciones por parte de
otros familiares.
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1. APLICACIÓN TEST DE MoCA

VI. ANÁLISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT

(MOCA)
Procesos cognitivos Puntuación
VISUOESPACIAL/EJECUTIVA 2/5
IDENTIFICACIÓN 1/3
MEMORIA 0/2
ATENCIÓN 1/2 - 1/1 - 3/3
LENGUAJE 1/2 - 1/1
ABSTRACCIÓN 1/2
RECUERDO DIFERIDO 5/5
ORIENTACIÓN 6/6
Total 22
En el área de Visuoespacial/ejecutiva que evalúa la capacidad de comprender y manipular
objetos en el espacio y reconocer patrones visuales, nuestra paciente obtuvo 2/5 puntos, durante la
realización no tuvo problemas para realizar el dibujo del cubo, pero en cambio se observó una
dificultad al no poderse identificar los números y la diferencia de las agujas que indican el
minutero y el horario.
En el área de Identificación obtuvo 1/3 puntos donde la paciente tuvo problemas en responder en
los dos últimos animales, menciona que si sabia que eran los animales, sin embargo no recordaba
el nombre exacto.
En el área de Memoria recordó con dificultad las 5 palabras ella dijo: (rostro, seda, templo y
clavel) en el primer intento y en el segundo intento igual (iglesia, clavel, seda y rojo
En el área de Atención donde se evaluó la capacidad de realizar operaciones sencillas obtuvo 1/2
- 1/1 - 3/3 puntos correspondientes y solo presentó dificultad en la resta.
En el área de Lenguaje la evaluada presenta una buena capacidad de nombrar objetos, seguir
instrucciones verbales y comprender el lenguaje ya que obtuvo 1/2 - 1/1 puntos, y solo presentó
dificultad al repetir una de las frases indicadas.

En el área de Abstracción obtuvo 1/2 puntos,

En el área de Recuerdo diferido obtuvo 5/5 recordó todas las palabras (rostro, seda, iglesia y
rojo)
En el área de Orientación obtuvo 6/6 puntos ya que estaba orientada en tiempo y espacio.
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La evaluada obtuvo un total de 22 puntos por lo cual esta puntuación sugiere un

deterioro cognitivo leve. Puede indicar dificultades en áreas específicas de la
cognición, como la memoria, la atención o el lenguaje. Es importante discutir estos
resultados con un profesional de la salud.

I. CONCLUSIONES

Se concluye que la evaluada obtuvo un puntaje de 22 lo que correspondería a un

diagnóstico de funciones cognitivas con aliteraciones o con posibles indicios de
deterioro en áreas como la abstracción, memoria o identificación.

II. RECOMENDACIONES

• Se le recomienda a la evaluada ir a un especialista que le pueda

diagnosticar más a profundidad el posible indicar de deterioro.
• Mantener una mente activa, la estimulación mental es esencial para
mantener la memoria. Recomendamos realizar crucigramas, rompecabezas,
juegos de memoria y aprender nuevas habilidades o idiomas para mantener
tu mente activa para ir reforzando la memoria a corto plazo.
• Gestión del estrés: El estrés crónico puede afectar la memoria. Practica
técnicas de relajación, como la meditación o el yoga, para reducir el estrés.
• Establece una rutina diaria y mantén una rutina regular que incluya
actividades como levantarse a la misma hora, realizar comidas a horas fijas
y llevar a cabo actividades diarias predecibles.
• Fomenta la conversación en familia donde incluya a la persona en
conversaciones sobre eventos actuales, como noticias, festividades o
cambios
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ANEXO:
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