23-Sesion Personal Social

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“ NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” – PUERTO MALDONADO

D.S.N°12-85.ED del 20 de Febrero de 1985
Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
SESION DE APRENDIZAJE
I.E.B.R.: Villa Santiago N.º 52063
NOMBRE DE LA SESIÓN: EL SOL
AREA: PERSONAL SOCIAL
SECSION/GRADO: “U” / 1º a 6º
NOMBRE DEL DOCENTE: Nilo Mamani Zabaleta
DOCENETE PRECTICANTE: Eddy Junior Valles Sanchez
FECHA: 23/10/2023
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Construye III V IV
interpretacion
es históricas
Interpreta Obtiene información Obtiene información sobre
críticamente fuentes de imágenes y objetos hechos concretos en fuentes Identifica las diferencias entre las
diversas antiguos, testimonios de divulgación y difusión versiones que las fuentes presentan
• Comprende el de personas y histórica (enciclopedias, sobre hechos o procesos históricos
tiempo histórico expresiones páginas webs, libros de peruanos del siglo XIX y XX.
temporales propias de texto, videos, etc.),
la vida cotidiana
MATERIALES –RECURSOS BASICOS: ¿Qué materiales utilizaremos en esta sesión?
MATERIAL ESTRUCTURADO MATERIAL NO ESTRUCTURADO MATERIAL IMPRESO SUGERIDO

Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Lapicero, lápiz, colores, etc. Ficha de aprendizaje
Imágenes y anexos impresos
MOMENTOS INICIO Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se realiza la oración del día.
DE LA MOTIVACIÓN: El docente pega en la pizarra unas fichas con distintas imágenes del sol
SECUENCIA luego pide a los estudiantes que los analicen y observan
DIDACTICA.
Luego se realiza las siguientes interrogantes.

SABERES PREVIOS:
a) ¿Qué puedes observar en la imagen?
b) ¿de qué crees que trataremos?
Se presenta el propósito de la sesión:
.
Hoy conoceremos los componentes del sol
Normas de convivencia:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO El docente hace interrogantes a los estudiantes por ciclos:
1° 2° 3° Y 4° 5° Y 6°
Atención indirecta.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: El docente muestra una situación problemática.
Con la participación de los estudiantes se analiza la información brindada por el docente acerca del
tema utilizando ejemplos para que los estudiantes comprendan.
Se realiza las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los principales componentes del Sol?
¿Qué es el Sol y de qué está compuesto?
PROBLEMATIZACIÓN:
¿Qué enfermedades produce el sol?
¿cómo nos podemos cuidar del sol?
¿por quema demasiado?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
El docente les explica la actividad a desarrollar y lo que tendrán en
cuenta en la presente sesión (lista de causa y efecto `producido por el sol ).
Los estudiantes en parejas deberán analizar la información y elaborar una lista las causas y efecto del sol
Luego se pide a los estudiantes que compitan sus ideas con sus compañeros.
El docente orienta y guía a los estudiantes en las dudas sobre la actividad, monitorea
constantemente y retroalimenta en los aspectos donde los estudiantes presentan dificultades.
TOMA DE DECISIONES:
Con la participación de los estudiantes se elaborarán la lista del sol cauas y efectos y concientizar del uso
respectivo que se debe hace ante la radiación solar..
El maestro entrega fichas para que lo resuelvan a los estudiantes.
REVISIÓN REVISIÓN
Resuelve las fichas entregadas Resuelve fichas entregadas.
Responden a las preguntas.

CIERRE
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participé en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respeté los acuerdos de convivencia?
Reflexión ¿Cuál fue el propósito de la sesión del día de hoy? ¿Qué comprendieron del tema tratado? ¿Qué fue lo que no
METACOGNICIÓN pudieron entender bien? ¿Por qué creen que se les dificulto?
Anexo 1
Anexo2
El SOL
El Sol es la estrella más próxima a la Tierra y se encuentra a una distancia promedio de 150 millones de kilómetros. Es la principal fuente
primaria de luz y calor para la Tierra. Un análisis de su composición en función de su masa establece que contiene un 71% de Hidrógeno, un
27% Helio, y un 2% de otros elementos más pesados (Ver tabla 1). Debido a que el Sol es gas y plasma, su rotación cambia con la latitud: un
periodo de 24 días en el ecuador y cerca de 36 días en los polos. La diferencia en la velocidad rotacional conjuntamente con el movimiento de
los gases altamente ionizados genera sus campos magnéticos (Ver figura 1). El Sol contiene más del 99% de toda la materia del Sistema Solar y
se formó hace 4500 millones de años. Ejerce una fuerte atracción gravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.
Figura 1. Imágenes del Sol tomadas en canales de luz ultravioleta lejana (304Å, 195Å, 171Å y de rayos X de alta energía) obtenidas por el Observatorio Solar y Hemisférico (SOHO) (Fuente:
http://sohowww.nascom.nasa.gov/home.html)

23-Sesion Personal Social

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

23-Sesion Personal Social

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“ NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” – PUERTO MALDONADO

NOMBRE DE LA SESIÓN: EL SOL

AREA: PERSONAL SOCIAL

NOMBRE DEL DOCENTE: Nilo Mamani Zabaleta

DOCENETE PRECTICANTE: Eddy Junior Valles Sanchez

MATERIALES –RECURSOS BASICOS: ¿Qué materiales utilizaremos en esta sesión?

MATERIAL ESTRUCTURADO MATERIAL NO ESTRUCTURADO MATERIAL IMPRESO SUGERIDO

Luego se realiza las siguientes interrogantes.

Se realiza las siguientes preguntas:

Responden a las preguntas.

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?

¿Respeté los acuerdos de convivencia?

También podría gustarte