INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

“FRANCISCO MANZANERA HENRÍQUEZ”

Girardot – Cundinamarca – Nit. 890.680.240-7
Creado por el Decreto Nº 1445 del 19 de Junio de 1979 – Emanado del Ministerio de Educación Nacional
Código ICFES: Jornadas MAÑANA: 036152 – TARDE: 036160 – NOCTURNA: 036178
DANE Nº. 225307-00824

SEDE: JORGE ELIECER GAITAN GRADO: CUARTO A Y B Guía No 8

DOCENTE: ROSMERY MONSALVE MARTINEZ

Área: HUMANIDADES Asignaturas: LECTOESCRITURA

Semana del 29 de JUNIO al 17 del mes de JULIO de 2020

Competencias: Comunicativa (Escritura y lectura)

DBA 2. V1.: Reconoce que las palabras tienen raíces, afijos

y sufijos y las usa para dar significado a nuevas palabras. EJE TEMÁTICO: RAICES, AFIJOS Y SUFIJOS DE UNA PALABRA.

W.A: 3102289580 Otro (Cuál?)

Fecha de entrega: DEL 16 AL 17 DE JULIO DE 2020 Observación

GUÍAS FISICAS

Modalidad de entrega
1: Whatsapp X 3102289580

Modalidad de entrega
2: Correo: X Rosmemo_28@hotmail.com

Modalidad de entrega
3: Físico: X 13

SITUACION DE APRENDIZAJE PRINCIPAL: EL MEDIO AMBIENTE

METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

La guía presentada a continuación tiene como objetivo principal el trabajo activo del estudiante desde
su cotidianidad, que a partir de la ilustración e instrucciones de diferentes temáticas relacionadas
entre sí con un tema central , permitan abordarlas dando paso a la transversalidad y haciendo
del proceso de aprendizaje, un proceso enriquecedor que permita el desarrollo de habilidades y
destrezas en las competencias lógicas, científicas, comunicativas y ciudadanas bajo un ambiente dual,
es decir el virtual y el físico que garantice el bienestar socioemocional de los estudiantes, sus familias
y cuidadores. Como parte de la estrategia metodológica se incluyen talleres, discusiones, actividades
de palabras tales como crucigramas, sopas de letras lecturas, y ejercicios de producción textual y
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Girardot – Cundinamarca – Nit. 890.680.240-7
Creado por el Decreto Nº 1445 del 19 de Junio de 1979 – Emanado del Ministerio de Educación Nacional
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revisiones de temas, dentro del
contexto de la virtualidad, enfatizando en el autoaprendizaje y
sintetizado ítems.
Cabe destacar que en su diseño tuvieron en cuenta los referentes de calidad y el ciclo de aprendizaje
basado en la Exploración, la Estructuración y la Transferencia del Aprendizaje. Propuesta
metodológica del Ministerio de Educación Nacional y los documentos institucionales que lo cimientan.
En cuanto al uso y tiempos: si bien los estudiantes se encuentran en sus casas es importante
Establecer rutinas para el buen uso y aprovechamiento del tiempo y que este sea flexible y
Reorganizado de acuerdo a la asignación de compromisos académicos y de esta forma
Contribuir con la adaptación de las nuevas formas con las nuevas formas de enseñanza aprendizaje.

MOMENTO DE EXPLORACION

EL NIÑO DEL NO Y EL AGUA

Un cuento que habla de un niño desobediente que no hacía caso de lo que le decían sus padres y su
abuelo. Lo llamaban “el niño del no” porque siempre hacía lo contrario de lo que le ordenaban.
Dejaba la luz encendida, la nevera abierta y cuando le decían que apagara la luz o cerrara el
refrigerador solo decía “ahora, ahora” y se quedaba viendo la tele o jugando en la computadora.

Un día deja el grifo abierto y no se levanta para cerrarlo. Más tarde, quiere que su mamá, su papá o
su abuelo le traigan un vaso con agua porque tiene mucha sed, mas nadie le responde. Se pone de
pie, pero al abrir el grifo no cae ni una gota. Empieza a buscar el agua por todas partes y luego
mete un dedo por el tubo del grifo para comprobar que no esté atascado. Sin embargo, al hacerlo él
se convierte en una gota de agua y se va por el desagüe.

En las tuberías encuentra muchas gotas de agua que se preparan para crear energía y le
preguntan si quiere ayudar. Al principio, les dice que prefiere jugar en la computadora, pero le
explican que para eso necesita electricidad y, entonces, siente la necesidad de ayudarlas.

Después, regresa a su casa como un niño otra vez, dándoles besos y abrazos a sus papás y su
abuelo, haciéndoles caso cuando le dicen algo. Ellos no creen la historia, pero al ver que hace las
cosas bien y en lugar de decir “ahora, ahora” contesta “ahorra, ahorra”, dejan de llamarle el niño del
no.

Actividad 1:
Contesta las siguientes preguntas:
A. Escribir 4 formas con las que podemos cuidar el agua.
B. ¿Qué piensas de la actitud del niño?
C. Realizar un cartel con material reciclable sobre el ahorro del agua (LECTOESCRITURA)
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MOMENTO DE ESTRUCTURACION

Raíz de la palabra

La raíz de una palabra es la parte de la palabra que no cambia. A partir de una raíz podemos
formar palabras que son relacionadas por su significado.

Ejemplo: SAL, SALero, Salado, Salar

RAIZ

AFIJOS

Los afijos son estructuras léxicas que se unen a la raíz de las palabras otorgando un nuevo significado.
En el castellano los afijos pueden ir al inicio o al final y a la unión se le conoce como palabras derivadas.
Las palabras a las que se les añade un afijo, tendrán un nuevo significado.

Dependiendo de la ubicación donde se añade el afijo a la palabra, se denominarán como prefijo,

sufijo.

Prefijos

Los prefijos son aquellos que se añaden antes de la raíz de la palabra o estructura léxica. Dentro de
estos encontramos los siguientes subtipos:

Prefijo derivativo. El resultado de la nueva palabra le dará un nuevo significado a la palabra.

EJEMPLO: An, a: Prefijo. Señala una negación o ausencia de algo. Anormal, Analfabeto, Acéfalo, Amorfo.

Sufijos

Los sufijos son aquellos que se añaden después de la palabra raíz. Dentro de este tipo existen los
siguientes subgrupos:

Diminutivos. Le dan una proximidad afectiva a la palabra.

Aumentativos. Le dan un sentido de asombro o exageración de una característica.

Despectivos. Buscan darle un sentido despectivo a la palabra para expresiones peyorativas.

EJEMPLO: Ote / ota: Sufijo. Señala que algo es de gran tamaño. Librote, Manota, Carota, Pelotota.
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MOMENTO DE TRANSFERENCIA

SUFIJOS PREFIJOS
Logia: sufijo. Indica el estudio o la ciencia que se Pre: Prefijo. Significa “antes ”Predisposición,
dedica al tema que señala la palabra raíz. Psicología, Prehistoria ,Prejuicio Presupuesto
Inmunología, Cienciología

Ísimo: sufijo. Forma grados de superlativo Re: Prefijo. Significa que algo se ha repetido.
.Buenísimo ,Altísimo ,Hermosísimo Revisar, Revolver, Renombrar, Reponer,
to / ita: sufijo. Forma diminutivos. Abuelito ,Mamita Sobre. Prefijo. Significa “en exceso ”.Sobrepasar,
,Perrito ,Amiguita ,Momentito Sobreexposición, Sobrevalorar

Realizar las actividades.

Actividad 2
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Actividad 3

Actividad 4

Busca en el cuento o en otro texto 6 y sufijos 6 prefijos, escribir su significado e inventar una oración
con cada uno de ellos.