Aceleracion Guia 14 - Noviembre

INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA E INCLUSIVA ANTONIA SANTOS
FRATERNIDAD- TRABAJO Y ALEGRIA

Reconocido Oficialmente, por la Resolución No 0772 del 10 de mayo de 2002 Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica
Secundaria y Media
Jornadas Diurna y Nocturna DANE 113001005374
GUÍAS No. 14 DE TRABAJO VIRTUAL ACELERACIÓN 4º-5º
Apreciados Padres de Familia y Estudiantes.
Las guías de trabajo integral corresponden al Proyecto 6 “OPERACION

SALVAR LA TIERRA” que se presentan a continuación tendrán una duración de
dos semanas Inician el 31 de octubre y culminan el 10 noviembre.
Estamos finalizando el año escolar, le recordamos que el proceso de formación
requiere del compromiso, cumplimiento y responsabilidad por parte de cada
estudiante para lograr con la meta propuesta. Es por eso por lo que todas y todos
debenestar al día con las guías para culminar satisfactoriamente el año escolar.
Secundaria y Media
GUIA N° 14 - 2022
DIMENSIÓN GRADO CURSOS

NATURALES ACELERACION ACELERACION
Reflexiono y aprendo contenidos sobre la función de la cadena alimentaria

OBJETIVOS / PROPÓSITOS
APRENDIZAJES /
Cadena alimentaria
CONTENIDOS
EVALUACIÓN Y
El estudiante realizará las actividades propuestas en el cuaderno.
DESEMPEÑOS ESPERADOS
RECURSOS VIRTUALES Asesorías vía WhatsApp, página web, youtube
Semana del 31 de octubre al 10 de Fecha Máxima de entrega: 18
TIEMPO ESTABLECIDO noviembre/2022 de noviembre/2022
1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.

FORMA DE ENVÍO 2. Envía al correo: leonardo.marrugo.guardo@gmail.com
1. Lectura comprensiva de las páginas 34 a la 37 del modulo #6 operación salvar la tierra, copiar en el cuaderno los
conceptos de cadena alimentaria y realizar los gráficos en el cuaderno paginas mencionadas 34 a la 37.
2. Realizar el taller de las paginas 38 a la 41
3. Copiar en el cuaderno los conceptos:

Elementos de la cadena alimenticia
Los elementos de la cadena alimenticia son: los productores, los consumidores y los descomponedores.
Productores. Son los seres vivos capaces de producir su propio alimento.

Consumidores. Son los que se alimentan de otros seres vivos. Pueden ser individuos herbívoros (que comen
productos vegetales), carnívoros (que comen carne) u omnívoros (que comen carne y vegetales). Suelen
alimentarse por depredación, parasitismo, comensalismo y mutualismo.
• Depredación: consiste en consumir seres vivos de manera directa. Incluye la caza o la alimentación a partir de vegetales.
Por ejemplo, un zorro que caza un conejo.
• Parasitismo: consiste en beneficiarse de otro ser vivo causándole daño, pero sin matarlo. Por ejemplo, los zancudos que
pican personas o animales.
• Comensalismo: consiste en obtener alimento y transporte de otro ser vivo sin beneficiarle ni perjudicarle. Por ejemplo,
las garzas se aprovechan de los insectos atraídos por los animales de pezuña.
• Mutualismo: consiste en la reciprocidad entre dos organismos. Por ejemplo, el sapo boqui vive en la madriguera de
cierto tipo de tarántulas, quienes lo protegen a cambio de que coma los parásitos que matan a sus huevos.
Descomponedores. Son los seres vivos que se encargan de degradar y descomponer los residuos de materia
orgánica en compuestos químicos.
4. Realiza una mascara eligiendo un animal perteneciente a los siguientes niveles de la cadena alimentaria,
luego realiza un video exponiendo con su mascara puesta la importancia y función de este animal en la
cadena alimentaria.
Secundaria y Media
5.
6. Realiza la evaluación de las paginas 44 a la 46 y la pagina 60 en el cuaderno.
GUIA N° 14 - 2022

CASTELLANO- ACELERACION ACELERACION
MATEMATICAS
Lectura critica, resuelve y formula problemas cuya estrategia resolución requiera de

OBJETIVOS / PROPÓSITOS las relacionesy propiedades de los números naturales y sus operaciones.
APRENDIZAJES /
Lectura critica
CONTENIDOS
EVALUACIÓN Y

1. Lee y luego copiar el texto en el cuaderno de la pagina 83 a la 85 La masacre con motosierra.
2. Realiza el taller de las paginas 83 a la 87 en los cuadernos que corresponda castellano y matemáticas.
Secundaria y Media
GUIA N° 14 - 2022

SOCIALES ACELERACION ACELERACION
Reflexiono y aprendo contenidos sobre la función de la cultura precolombina y sus

OBJETIVOS / PROPÓSITOS manifestaciones.
APRENDIZAJES /
Culturas precolombinas, mitos y leyendas
CONTENIDOS
EVALUACIÓN Y

1. Lee y copia en el cuaderno la lectura de las páginas, 24 y 25, luego desarrolla el taller de la página 25.

Aceleracion Guia 14 - Noviembre

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Las guías de trabajo integral corresponden al Proyecto 6 “OPERACION

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

Reflexiono y aprendo contenidos sobre la función de la cadena alimentaria

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.

2. Realizar el taller de las paginas 38 a la 41

3. Copiar en el cuaderno los conceptos:

Productores. Son los seres vivos capaces de producir su propio alimento.

6. Realiza la evaluación de las paginas 44 a la 46 y la pagina 60 en el cuaderno.

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

Lectura critica, resuelve y formula problemas cuya estrategia resolución requiera de

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.

1. Lee y luego copiar el texto en el cuaderno de la pagina 83 a la 85 La masacre con motosierra.

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

Reflexiono y aprendo contenidos sobre la función de la cultura precolombina y sus

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.

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