FECHA:

TITULO DEL PROYECTO: “Un futuro saludable” Proyecto comunitario

ELEMENTOS CURRICULARES

DIAGNOSTICO

GRUPO Y ESCUELA

OBJETIVOS Y METAS

ASIGNATURAS:CIENCIAS ESPAÑOL, ARTE, CAMPOS FORMATIVOS:SABERES Y CONOCIIENTO CIENTÍFICO FASE: 6

TUTORIA Y EDUCACION SOC, HISTORIA, LENGUAJES. GRADO:
FORMACÍON Y EDUCACIÓN FÍSICA. DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO. Sesiones: 10
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD.
CONTENIDOS/PDA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Contenido: TECNICAS DE FORMATIVA _____________________
LENGUA MATERNA APRENDIZAJE Actividades de _____________________
Mensajes para PRIMER GRADO seguimiento _____________________
promover una vida Identifica las características MONOGRAFIA O 1.- Aprendizaje _____________________
saludable, expresados y recursos de mensajes que DESCRIPCION (LC) basado en Proyectos. _____________________
en medios promueven una vida saludable. 2.- lista de cotejo _____________________
comunitarios o Evaluación _____________________
masivos de Recupera de distintos textos en inglés, CARTEL (FRASES EN
socioformativa por _____________________
comunicación. expresiones de violencia presentes en niveles y evaluación _____________________
INGLES) (LC)
INGLES las familias y las escuelas. de productos o _____________________
Comunicación asertiva presentación. _____________________
y dialógica en inglés, Expresa, mediante elementos de las COLLAGE AUTOEVALUACION _____________________
para sensibilizar sobre artes como las formas, colores, (LC) COEVALUACION _____________________
la erradicación de la movimientos, sonidos, la relevancia HETEROEVALUACION ___________________
violencia en las del diálogo como una alternativa a las
familias y la escuela. manifestaciones de violencia
presentes en la familia, escuela y
ARTES comunidad.
Procesos creativos que
ponen en práctica la SEGUNDO GRADO
comunicación Elabora un mensaje impreso
dialógica, como empleando imágenes, textos, colores TRIPTICO
estrategia para y otros recursos gráficos. (LC)
erradicar expresiones
de violencia Participa en un panel en inglés, sobre
la importancia de la comunicación
asertiva y dialógica, a fin de DEBATE SOBRE
BULLING
consensuar propuestas de acción para
(EE)
sensibilizar sobre la erradicación de la
violencia en las familias y la escuela.

Imagina y comparte propuestas

artísticas de acción para contribuir en NOTICIA POTCAST
la erradicación de la violencia en (LC)
la familia, escuela y comunidad,
haciendo uso de una comunicación
abierta, respetuosa y empática con la
diversidad.

TERCER GRADO
Construye narrativas acerca de una
vida saludable, haciendo
uso del lenguaje audiovisual y las
transmite por medios comunitarios o INFOGRAFIA
masivos de comunicación. (LC)

Diseña y difunde en inglés propuestas

escritas, para sensibilizar a la
comunidad acerca de la importancia TRADUCIR SPOT (EE)
de erradicar la violencia.

FASE 1. Definición del problema y
planificación del proyecto
FASE 2. Investigación y análisis.
Búsqueda y recopilación de información
FASE 3. Diseño de actividades y
estrategias. (Creatividad).
Taller/Producción
Aplicación de los nuevos conocimientos
Creación de productos interdisciplinarios
Presenta al público una propuesta
artística respetuosa y empática con la
diversidad, para sensibilizar a la
comunidad acerca de la importancia
del diálogo para erradicar la violencia OBRA TEATRAL (R)
en el entorno.
SESIÓN 1.Inicio: Identificar la Conocimientos previos Productos Evaluación
problemática. Establecer equipos de
El consumo de drogas en trabajo interdisciplinarios.
adolescentes y sus consecuencias. (Establecer roles).
Pregunta detonadora:
Desarrollo: Establecer objetivos del Cierre
proyecto Establecer temas de
investigación.
Sesión 2 y 3. Introducción de nuevos
conceptos.
Investigación, recopilación de datos.
Analizar sus implicaciones, sociales,
psicológicas y de salud.
Análisis y síntesis
Sesión: 4 a 6
Crear talleres, material didáctico,
interactivo (Imagen interactiva, juegos
gamificados), campañas de
concientización (Cartel, folleto, etc.),
Puesta en practica de los conocimientos,
procedimientos, valores y actitudes.
Desarrollo del producto final.
(Seguimiento y evaluación de las
actividades).
sitio web o blog. Video con
testimonios con personas que se han
enfrentado a las drogas o de expertos,
organizar una feria de la salud en la
escuela en donde diversos aspectos
relacionados con el bienestar
emocional y prevención de adicciones
 .

FASE 4. Presentación del proyecto Sesión 7 a 9

Preparación de la presentación
Defensa pública
Revisión de expertos

FASE 5. Evaluación
Respuesta colectiva a la pregunta inicial Sesión 10
Evaluación, autoevaluación,
coevaluación. Conclusiones y aprendizaje