PROGRAMA ANALÍTICO

ESCUELA: NIVEL EDUCATIVO:

GRADO ESCOLAR: FASE:
DOCENTE: CAMPO FORMATIVO:
PROBLEMÁTICA: LA PERDIDA EN LA PRACTICA DE VALORES, QUE SE TRADUCE EN POCA EMPATIA,
POCA ASERTIVIDAD Y CONDUCTAS IMPULSIVAS (AGRESIVAS).

CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

ESPAÑOL: Aprendizajes Significativos:

 Los géneros periodísticos y sus recursos
para comunicar sucesos significativos,
familiares, escolares, comunitarios y
sociales.
 Mensajes para promover una vida
saludable expresada en medios
comunitarios o masivos de
comunicación.
Identifica sucesos significativos familiares,
escolares, comunitarios y sociales que forman
parte de la memoria colectiva y los comunica
haciendo uso de las características de los
géneros periodísticos informativos.
Identifica las características y recursos de
mensajes que promueven una vida saludable a
través de los medios comunitarios o masivos de
comunicación impresos o audiovisuales.

MATEMATICAS:
 Obtención y representación de Recolecta, registra, lee y comunica información
información. mediante histogramas, graficas poligonales y de
 Interpretación de la información a través línea.
de medidas de tendencia central y de Usa e interpreta las medidas de tendencia
dispersión. central (moda, media, aritmética y mediana) y
de dispersión (rango y desviación media) de un
conjunto de datos, y justifica con base en ella
sus decisiones.

HISTORIA:
 Familias y relaciones entre las personas Comprende que la forma en la que las personas
en la historia. piensan y actúan en relación con el amor la
amistad y las familias se construyen en la
sociedad y cambian históricamente.

FOCE: Analiza distintos tipos de conflictos en sus

 El conflicto en la convivencia humana espacios de convivencia, su estructura y formas
desde la cultura de paz. de solucionarlos desde la cultura de la paz como
una oportunidad de crecimiento personal y
social.
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TECNOLOGIA:
 Pensamiento estratégico y creativo en la
resolución de problemas.
 Herramientas, maquinas e instrumentos
como extensión corporal en la
satisfacción continua de intereses y
necesidades humanas.
BIOLOGIA:
 Funcionamiento del cuerpo humano
coordinado por los sistemas nervioso y
endocrino.
GEOGRAFIA:
 El espacio geográfico como un producto
social.
 Los retos sociales y ambientales en la
comunidad en México y el mundo.
INGLES:
 Comunicación asertiva y dialógica en
ingles, para sensibilizar sobre la
erradicación de la violencia en las
familias y en la escuela.
ARTES:
 Manifestaciones culturales y artísticas
que conforman la diversidad étnica,
cultural y lingüística.
 Expresión artística de sensaciones,
emociones, sentimientos e ideas, a partir
de experiencias familiares, escolares, o
Analiza necesidades del entorno cercano para
plantear un problema, investigar alternativas de
solución y seleccionar la que mejor se adapte a
los criterios y condiciones contextuales.
Explora las posibilidades corporales y la
delegación de funciones en herramientas,
maquinas, instrumentos y formas de
organización para identificar sus funciones y
procesos de cambio técnico, en la satisfacción
de intereses y necesidades de diversas
sociedades.
Explica la participación de los sistemas nervioso
y endocrino en la coordinación de las funciones
del cuerpo humano, reconoce el papel general
de las hormonas y sus efectos.
Comprende que el espacio geográfico se
conforma de interrelaciones sociedad-
naturaleza.
Reconoce como las problemáticas sociales y
ambientales afectan a la comunidad y también
asume responsabilidades como agente de
cambio para encontrar soluciones a las
problemáticas sociales y ambientales de la
comunidad.
Participa en un panel en ingles, sobre la
importancia de la comunicación asertiva y
dialógica para sensibilizar sobre la erradicación
de la violencia.
Identifica diferentes manifestaciones culturales
y artísticas de pueblos indígenas y
Afrodescendientes de México y el mundo, para
interpretar significados que permitan fomentar
una sociedad influyente.
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comunitarias. Recrea lúdicamente sensaciones, emociones,

sentimientos e ideas, mediante el uso del
cuerpo, del espacio, y del tiempo, para expresar
la relación con su entorno familiar.

EDUCACION FISICA:
 Estilos de vida activos y saludables.
 Pensamiento lúdico, estratégico y
creativo.
Implementa acciones que le permitan
mantenerse físicamente activo en diferentes
momentos del día, para favorecer la práctica de
estilos de vida saludable.
Toma decisiones individuales y colectivas en
situaciones de juego (defensivas u ofensivas),
con el propósito de valorar su efectividad.

EJES ARTICULADORES

 VIDA SALUDABLE
 PENSAMIENTO CRITICO
 INCLUSION
 IGUALDAD DE GENERO
 FOMENTO A LA LECTURA Y ESCRITURA
 INTERCULTURALIDAD
 ARTES Y EDUCACION ESTETICA.
ORIENTACIONES DIDACTICAS

Actividad: “CADENA DE FAVORES”

CONDICIONES CONTEXTUALES

La comunidad de Villagrán Gto. Presenta una perdida en la práctica de valores

que da como consecuencia familias disfuncionales, donde se carece de valores
morales que representan la guía o el código de reglas que son necesarias para la
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mejor convivencia colectiva.

METODOLOGIA ESTRATEGICA

Español: Difundir las acciones que realicen los alumnos.

Matemáticas: Representación grafica de los avances obtenidos.
Ingles: Descripción de las acciones en ingles.
Tecnología: Uso de la tecnología para las evidencias.
Historia: Investigar la historia de los valores.
Formación CyE: En familia proponer actividades en donde se fomenten y apliquen los valores en la
comunidad.
Geografía: Evidencia del espacio donde se implementaron valores.
Educación Física: Actividades lúdicas enfocadas en el compañerismo.
Tutoría: Platicas motivacionales.

SUGERENCIAS DE EVALUACION

Producto Final (Portafolio de evidencias).

Rubrica.
Lista de cotejo.
Guía de observación.