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ACTIVIDAD 4
MARIA DEL ROSARIO MACIAS
HERNANDEZ

DATOS GENERALES:
Nombre: Alexa Macías Hernández
Fecha del expediente: 20-10-2023.
Edad: 1O AÑOS 4 meses
Domicilio: Col. Chapultepec Oriente
Teléfono: 3312892356
Edo. Civil: Soltera
Escolaridad: Cuarto grado de educación primaria.
Motivo de consulta: Evaluación neuropsicológica.
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TEST PSICOMETRICOS APLICADOS

NOMBRE DEL TEST: Test Gestáltico Visomotor para Niños. Bender Koppitz
AUTOR: MARIA DEL ROSARIO MACIAS HERNANDEZ

TIPO DE TEST: Evaluación Neurológica

RESULTADOS INTEGRACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
De acuerdo con los resultados obtenidos en el test gestáltico visomotor de Bender se
puede inferir lo siguiente para la entrevistada Alexa Mendoza García:

EDAD CRONOLOGICA 10 AÑOS 4 MESES

EDAD MENTAL VISOMOTORA 9 AÑOS 0 meses a 9 años 11 MESES
INDICADORES DE LESION CEREBRAL +2
INDICADORES DE LESION
CEREBRAL ALTAMENTE SIGNIFICATIVOS ++
INDICADORES EMOCIONALES: 6

CONCLUSIONES:

Debido al número de indicadores desospecha de lesión cerebral evaluados en la

entrevistada, No se recomienda que la joven sea Revaluada neurológicamente; es
importante aclarar que los 2 indicadores de posible lesión orgánica cerebral aparecidos
en su valoración ninguno de ellos resultó ser altamente significativo, lo que significa que
estos indicadores no necesariamente pertenecen al grupo de lesión cerebral.
También se pudo percibir que la entrevistada presenta 5 meses de madurez
inferior al de su edad cronológica, por lo que eso sugiere que se siga estimulando tanto
la madurez cognoscitiva como emocional de Alexa.

INTEGRACIÓN EMOCIONAL
En base a la valoración de indicadores emocionales, se puede inferir que Alexa,
presenta poca capacidad para planificar y organizar el material, además de cierta
inestabilidad emocional, la niña presenta baja tolerancia la frustración, por lo que suele
ser un tantoimpulsiva.La observación de indicadores emocionales nos informa que ella
frecuentemente siente un alto nivel de ansiedad y angustia, con tendencia a conductas
disruptivas, explosivas, pero dichas tendencias están siento reprimidas, además de que
se pudieron observar rasgos de depresión subjetiva. Cuando Alexa se llega a
sentir socialmente insegura suele retraerse debido a que ella cuenta con pocas
habilidades de interacción social y suele ser tímida.

SUGERENCIAS TERAPEUTICAS MÉDICAS No se encontraron suficientes

elementos que nos hagan pensar en la Necesidad de atención médica.

SUGERENCIAS PSICOLÓGICAS
Se recomienda psicoterapia de juego de corte de psicoanalítico

ESCOLARES
Alexa Gusta de conocimiento continuo, pero tiende a ser muy aprensiva, y
angustiada por lo que se Sugiere que el aprendizaje sea manejado en libertad y sin
exigencias, ya que esto podría someterla a un grado de tensión Innecesaria, que influiría
en minar su capacidad para el aprendizaje.

La entrevistada aprende rápidamente, y en algunas áreas suele será autosuficiente, sin

embargo, se perturba fácilmente con la autoridad por lo que se recomienda que se tome
en cuenta dicha característica para que se maneje con cuidado las reglas y normas que
le sean impuestas.

Ella tiene dificultad para organizarse a la hora de trabajar en equipo por lo que se
recomienda que se le enseñe con prudencia dicho hábito.
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La entrevistada tiene poca capacidad para tolerar la frustración, y el aprendizaje de

alguna u otra manera requiere de cierto grado de frustración, por lo que se
recomienda que se le vaya enseñando a tolerar la frustración a través de un
proceso paulatino de responsabilidad y trabajo.

Alexa frecuentemente se llega a sentir socialmente insegura, lo que hace que ella se
retraiga debido a que cuenta con pocas habilidades de interacción social, por lo que
sería recomendable que realizaran actividades escolares donde sea insertada
(proceso paulatino), en actividades grupales con ayuda y observación de las
autoridades escolares

FAMILIARES

Alexa, presenta poca capacidad para planificar y organizar el material, por lo que sería
recomendable se implementen actividades familiares donde se involucre tareas de
planeación y disciplina y no permitir que estas no sean ejecutadas.

La joven entrevistada presenta cierta inestabilidad emocional y baja tolerancia la

frustración, por lo que suele ser un tanto impulsiva, por lloque se recomienda se trabaje
en actividades donde se le permita la frustración (tareas de responsabilidad cotidiana)
como parte de su proceso de maduración.

La observación de indicadores emocionales nos informa que ella

frecuentemente siente un alto nivel de ansiedad y angustia, con tendencia a
conductas disruptivas, explosivas, por lo que sería factibles implementen actividades
sublimatorias (arte, deporte), que le permitan sublimar su ansiedad, además de
implementar actividades de responsabilidad cotidianas que le permitan mayor
madurez emocional que a su vez le otorgue habilidades para aprender a tolerarla
frustración.

Se pudieron observar rasgos de depresión subjetiva, con lo que se recomienda

psicoterapia de juego de corte de psicoanalítico.

Suele ser socialmente insegura, y tímida suele retraerse debido a que ella cuenta con
pocas habilidades de interacción social, por lo que se sugiere la niña sea inscrita en
actividades de activación grupal paraqué aprenda a convivir entre sus pares.
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ENTREVISTA PSICOLOGICA para NIÑOS Y ADOLESCENTES.

I. DATOS GENERALES:

Nombre: Alexa Macías Hernández

Fecha del expediente: 20-10-2023.
Edad: 1O AÑOS 4 meses
Domicilio: Col. Chapultepec Oriente
Teléfono: 3312892356
Edo. Civil: Soltera
Escolaridad: Cuarto grado de educación primaria.
Motivo de consulta: Evaluación neuropsicológica. Estado actual (motivo de

consulta): Menor traída por ambos padres en virtud de que se muestra

últimamente muy distraída tanto en casa como en la escuela

II. HISTORIA FAMILIAR:

1. Padre: ALEJANDRO MACIAS MORALES Edad: 35ª Ocupación:

ABOGADO Adicciones: ninguna Relaciones con el niño:
estable, inestable, conflictiva, mucha, poca, ninguna comunicación.
2. Madre: TERESA HERNANDEZ LOPEZ Edad: Ocupación: 31 a
Adicciones: ninguna Relaciones con el niño: estable,
inestable, conflictiva, mucha, poca, ninguna comunicación.
3. Relaciones de pareja: buena, regular, mala, separados, divorciados,
abandono total de un miembro.
Especificar razones:

4. Hermanos: sexo y edad: HIJA UNICA

Relaciones con el niño (cada hermano) estable, inestable,

conflictiva, mucha, poca, ninguna comunicación.
5. Antecedentes familiares:
Médicos: Psiquiátricos: Tóxicos: ninguno

6. Reacción de los padres ante el problema del niño: LOS PADRES DE LA

MENOR SE ENCUENTRAN POREOCUPADOS YA QUE ALEXA ESTA
DURMIENDO MAS HORAS, AISLANDOSE Y OPRESTANDO POCA
ATENCION EN CLASE

III. HISTORIA PERSONAL.

1. Antecedentes:
Embarazo: normal hijo deseado: si Dificultades prenatales (médicas,
intentos aborto, psicológicas): La madre de S durante la gestación pasó por un
estado emocional inestable no presentando complicaciones durante el parto.

Período perinatal: Parto: 9 meses (normal), (anoxia), (cordón umbilical),

(placenta), (malformación), (ictericia), (preclamsia materna).
Peso al nacer: 2,700 kg talla al nacer: 52 cm Lactancia
maternal hasta los 2años 3 meses, con biberón hasta 5 años 6 meses.
Tipos de semisólidos introducidos: 6 meses Tipos de sólidos
introducidos: verduras y cereales así como carnes
Problemas de alimentación al nacer y hasta el primer año: ninguno
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Dificultades para dormir: pesadillas nocturnas Reacciones del niño: tranquilo,

inquieto.
Edad de gateo: 7 meses edad de ponerse en pie: 1 a
Edad al caminar: 1ª 6 m Inicio del lenguaje: 1 año balbuceo
Enfermedades médicas: ninguna
Hospitalizaciones y cirugías: ninguna
Problemas visoperceptivomotores:

2. Antecedentes Escolares:
Nivel escolar: 3 el grado Índice académico: no hay retención de información y
no pone atención en ninguna de las materias así como agresividad hacia la
maestra y sus compañeros Escuela:

¿Cómo fue el proceso de adaptación a la escuela?: BUENO

Problemas escolares (académicos), (conductuales): NO TIENME COMPRENSION
LECTORA Y TARDA MUCHO EN LAS ACTIVIDADES
¿Qué le gusta más de la escuela?: NO JUEGA EN LA ESCUELA
¿Qué no le gusta de la escuela?: EL RECREO

¿Cómo es con las tareas?: DISCIPLINADA AUNQUE LE CUESTA TRABAJO

¿Cómo maneja los útiles escolares?: LOS CUIDA
¿Qué problemas posee a nivel de lectura, escritura, cálculo?:
No pone atención en ninguna de las clases y muestra problemas significativos en
la escritura y matemáticas

¿Cómo se relaciona con la maestra?: ESTA DISTRAUIDA Y SUELE QUEDARSE

DIORNMIDA
¿Cómo se relaciona con los compañeros?: NO HAY MUCHA CONVIVENCIA ENTRE
ELLOS

3. Aspectos de Socialización y afectivos:

¿Hace amigos con facilidad? (comunicativo, poco comunicativo, participa en
grupo, tendencia al aislamiento, pasivo, agresivo, dependiente, independiente).

¿De qué edad son los niños con los que se relaciona? 10 A 12 AÑOS

¿Qué tipo de juegos realiza? JUEGOS DE MESAS

¿Qué hace con otros niños de su mismo sexo?: ES PENOSA NO CONVIVE

¿Cómo se relaciona con los niños de otro sexo?: es descortés y grosero

¿Por qué cosas se pelea con otros niños?: su nivel de tolerancia es bajo

¿Qué lo hace feliz?: ver la televisión

¿Qué lo entristece?: no estar con su mama
¿Qué lo enoja?: no poder hacer sus actividades en tiempo y forma le frustra
¿Sobre qué aspectos de la vida pregunta con mayor frecuencia?:
La muerte de sus padres le preocupa
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¿Qué tan bien se baña, se viste, come, duerme, en la actualidad?

Se baña y viste sola

4. Intereses y pasatiempos:

¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?:

Leer y ver televisión

¿Qué hace cuando está solo?
Ver televisión

¿Qué no le gusta hacer?

No le gusta hacer labores escolares

¿Qué tipo de deportes le gustan? No gusta de deportes

¿Cuáles son sus juegos favoritos?, ¿Alguna vez ha jugado al doctor, mamá y
papá? si

¿Qué programas de televisión mira? Películas DISNEY

5. Desarrollo Psicosexual:

Destete: 2 años ¿Qué tipo de alimentos prefiere?:

Carnes rojas, lácteos y verduras pocas

¿Alguna vez ha dejado de alimentarse?: no

Control anal: vesical diurno: Vesical
Nocturno: técnica: va al baño

¿Qué reacciones posee ante la defecación? (asco, vergüenza, miedo, agrado,

desagrado)

Succión del dedo: no Masturbación: no

¿Con quién duerme?: solo en la habitación
¿Alguna vez ha observado actos sexuales?: si

¿Qué conocimientos tiene acerca de la sexualidad? Conoce el aparato reproductor

masculino y femenino

Información sexual adquirida y fuentes: padres y maestros

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Pre adolescencia y adolescencia:

Menarquia: experiencia: Polución: experiencia:

¿Fue informado?: Reacciones emocionales propias de la adolescencia:
(Extrovertido, tímido, ansioso, voluntarioso, mal humorado, lábil).

Noviazgo:
Aceptación familiar o restricción familiar ante el noviazgo:

6. Síntomas Neuróticos:

Pesadillas: SI Terrores nocturnos: SI Sonambulismo: SI

Berrinches: NO Regresiones: NO
Enuresis: SI Encopresis: Onicofagia: SI
Tricotilomanía: problemas de lenguaje: NO
Tics: Convulsiones: Robo:
NO Mentira: NO

7. Castigos:

¿Quién es el responsable de la disciplina?:

PADRRE, MADRE Y MAESTRA
¿Qué comportamientos le molestan del niño? LE ASUSTAN LAS PELEAS

¿Qué tipo de castigos utiliza frecuentemente? DEJARLO SIN VER TELEVSION O

SALIR A JUGAR
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ENTREVISTA PARA NIÑOS PRÁCTICAS DE CRIANZA Y CALIDAD DE VIDA

A. ASPECTOS GENERALES:

Nombre: Alexa Macías Hernández

Fecha del expediente: 20-10-2023.
Edad: 1O AÑOS 4 meses
Domicilio: Col. Chapultepec Oriente
Teléfono: 3312892356
Edo. Civil: Soltera
Escolaridad: Cuarto grado de educación primaria.
Motivo de consulta: Evaluación neuropsicológica.

1. Niño Niña
2. ¿Tienes hermanos /as? NO
3. ¿Cuántos años tienen cada uno? (hermanos y hermanas)
4. ¿Qué haces en un día entre semana? 7 am me levanto para lavarme,
peinarme, voy a la escuela, mi mamá me lleva, entro al salón acomodo mi
butaca trato de poner atención, salgo al recreo , desayuno, regreso a
clases, salgo de la escuela, mi mamá pasa por mí, vamos a casa, me da de
comer, duermo un rato, despierto mi mamá quiere que haga tareas, veo tv,
me pongo a leer juego con mis muñecas, escucho algo de música o mis
cosas y por ultimo voy a dormir
5. Relatar, apuntar el tiempo que dedican a las actividades.
o ¿A qué hora te levantas? 7 am ¿a qué hora te acuestas/vas a
dormir? 12 am
o ¿Qué comidas haces en casa? desayuno, comida, cena
o ¿cada cuánto comes: pollo, carne, verduras, fruta, leche…
6. ¿Qué haces en el fin de semana? (describir ambos días) mi papá nos lleva
al parque a jugar o a veces al campo y con mis abuelos
7. ¿Qué es lo que más te gusta de tu vida? libros: ¿eso qué es?/ sí.
8. ¿Qué es lo que menos te gusta de tu vida? Estar sola
9. ¿Qué es lo que te hace sentir muy contento? Estar con su familia
10. Ahora piensa con cuidado: ¿Qué es lo que te hace sentir muy triste? No
me agrada que no esté mi mamá
11. ¿Cómo te sientes la mayor parte del tiempo, contento o triste?
 ¿Por qué?, la gente no me agrada mucho en donde, con quién, cuando….
Te sientes así. Con la maestra, mis o padres y compañeros
12. ¿Te hace falta algo para ser más feliz? Material /no material mi mamá no
pasa tiempo conmigo y estar menos en la escuela
13. ¿Qué tan contento te sientes contigo? No me gusta no saber hacer ciertas
cosas porque me hacen sentir lenta
14. ¿Qué tan contento te sientes con tus amigos? Solo tengo un amigo ¿te
gusta estar con ellos? si
¿Por qué? Es amable y jugamos a las muñecas o compartimos libros
15. ¿Qué tan contento te sientes con tu familia? No me gusta mi familia

B. FAMILIA:
16. ¿Quiénes viven contigo? Mi mamá, mi papá ¿Quién te cuida la mayor parte
del tiempo? o ¿Quién está más al pendiente de tus cosas? Mi mamá
17. ¿Con quién pasas más tiempo? Mamá
18. En tu casa ¿te ayudan con la tarea? ¿quién te ayuda? Mi mamá me ayuda
y revisa que haga mis tareas
19. ¿tus papás te piden que hagas alguna cosa que no te gusta hacer? (ir a
misa, hacer tarea…) me piden recoger mi cuarto, y que lave mi plato así
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como sea educado con las personas

20. ¿Te gusta estar con tus papas / hermanos? Si
21. ¿Qué es lo que más te gusta de tu papa/mama? Me gusta que mi mama
vea la tv conmigo y me consienta
22. ¿Qué es lo que menos te gusta de tu papa/mama? Que mi papá no esté en
casa
23. ¿Qué hacen tus papás/hermanos para que tú seas feliz? Mi hermano juega
conmigo, mi mamá me da de comer y mi papá dinero
24. ¿Qué te gustaría que hicieran tus papás para que tú seas más feliz? Estar
más tiempo en casas
25. ¿tus hermanos y tú hacen las mismas cosas en casa? No Describir
actividades similares o diferentes. Ej. Lavar platos, barrer: quehaceres.
26. ¿Cuándo te portas mal que hacen/dicen tu papa/mama? Me castigan sin
ver tv videojuegos y me regañan
27. ¿qué sientes me da coraje
28. ¿Cuándo te portas bien que hacen/ dicen tu papa/mama? Me dan dulces o
me llevan al parque
29. ¿Qué sientes? feliz
30. ¿Cómo es la relación con tus papas/hermanos? ¿cómo te llevas con tus
hermanos /papás?
31. ¿Hacen actividades juntas? ¿Qué hacen?
32. ¿sientes alguna diferencia en como tus papás tratan a ti y a tus
hermanos/as? Mi mamá le presta más atención a mi hermano
33. ¿Tus papás destinan un tiempo para platicar contigo? no ¿de qué
platican? Solo mi mamá me pregunta por la escuela
¿Cuánto tiempo?
34. ¿cómo es tu casa físicamente? Mi casa tiene dos habitaciones, es
pequeña tiene un baño y un pequeño jardín
35. ¿te gusta? ¿por qué? Es cómoda
36. ¿Qué crees que esperan tus padres de ti? Que aprenda, ponga atención y
sea educado ¿qué crees que quieran de ti? Que me porte bien
37. ¿Cuándo vienes a la escuela te dan dinero o comida? ambas
38. Si te dieran a escoger entre dinero y comida ambas ¿qué escogerías?
¿Por qué dinero o comida? Como lo que da mi mamá de comida, y el
dinero compro cosas para mi

C. ESCUELA:
39. ¿Te gusta venir a la escuela? no ¿por qué? No puedo aprender nada y me
regañan
40. ¿Qué es lo que más te gusta de la escuela? El recreo
41. ¿En qué te gustaría trabajar cuando seas grande? abogado
42. ¿la escuela te ayuda? No me gusta
43. ¿Te gusta tu salón físicamente? Tiene números y letras grandes y paisajes
bonitos ¿Qué te gusta o que no te gusta? La maestra es muy regañona
44. ¿Cómo se llevan entre todos tus compañeros? bien
45. ¿Hace algo tu maestra para que se lleven bien entre ustedes? Hace juegos
para convivir y aprender
46. La maestra te enseña cosas como: ser honesto, no robar, ser
responsable?
¿Cómo te lo enseña? Con imágenes, películas, libros
47. ¿Te gusta como enseña tu maestra? Es muy rápida para dictar
48. ¿Si tu maestra te pidiera un consejo para mejorar que le dirías? Que no sé
cómo hacerlo
49. ¿Cuándo los niños se portan mal o tú te portas mal que hace la maestra?
Nos deja sin recreo y nos acusa con la dirección y nuestros padres
50. ¿se ha perdido algo en tu salón? si ¿Qué hace la maestra? Colores,
plumas dinero
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51. ¿Qué le cambiarías a tu escuela para que fuera mejor? Que el recreo sea
más grande
52. ¿Les dice algo tu maestra para cuidar la escuela? Que no rayemos las
butacas y que no tiremos basura
53. ¿Te has enterado que en la escuela se haga algo para ponerla bonita?
(basura, agua, pintura…) si la pintan y recogen la basura

D. RECREACIÓN, DEPORTE, OCIO

54. ¿De todas las cosas que haces, que es lo que más te divierte? Leer y ver
películas
55. ¿Qué haces en vacaciones? Vamos a la playa
56. ¿Haces algún deporte? No me gustan los deportes
57. ¿te gusta? no
58. ¿para qué te sirve?
E. MASCOTAS
59. ¿Tienes animales en casa? si ¿alguno es tu mascota? Si
60. ¿quieres mucho a tu mascota? Si
61. ¿Por qué? Es mi amigo y compañero y juego con el

F. ALIMENTACIÓN E HIGIENE
62. ¿Cómo es tu salud? Buena ¿te has enfermado, de qué? Solo gripe y tos
63. ¿te has sentido mal en el salón? si
64. ¿Qué haces cuando te sientes mal? Le digo a mi mamá y me deja en cama
sin ir a la escuela
65. ¿por qué haces eso? Porque me duele la cabeza
66. ¿Si le dices a la maestra ella que hace? Me manda a casa
67. ¿te dan desayuno en la escuela? Tengo que comprar o llevarlo de casa
68. ¿tu maestra te dice que debes comer? si
69. ¿tus papás te dicen que debes comer? si
70. ¿tu maestra te da consejos para no enfermarte? si
71. ¿tus papas te dicen que debes hacer para no enfermarte? si
72. ¿hacen algo en la escuela que te ayude a no enfermarte? si