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1er Grado Proyecto Del Día de Muertos Primaria
1er Grado Proyecto Del Día de Muertos Primaria
Fecha de inicio: Se sugiere dos semanas (indicar inicio) Fecha de cierre: Se sugiere dos semanas (indicar fecha de termino)
Campo Formativo
De lo humano y lo comunitario
Ejes articuladores
Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Proyecto Un día de fiesta en mi comunidad – Día de muertos Escenario Comunitario.
Organizar y realizar una exposición y una celebración comunitaria (como el Día de Muertos) con el fin de que reconozcan que
Propósito son parte de una comunidad.
Metodología Aprendizaje Servicio (AS)
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
La comunidad como el espacio en el que Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la
se vive y se encuentra la escuela. escuela.
Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos.
Sentido de pertenencia a la familia y la Reconoce y comparte valores, tales como: la solidaridad, la
De lo humano y lo
comunidad. participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos
comunitario
socioculturales propios de su familia y comunidad.
Registra sobre un tema de su interés por medio de la escritura,
Registro y/o resumen de información
esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura,
consultada en fuentes orales, escritas,
observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de
audiovisuales, táctiles o sonoras, para
información.
estudiar y/o exponer.
Comparte o expone la información registrada.
Formula preguntas acordes al tema que abordará una persona invitada
Conversaciones o entrevistas con
y escucha de manera atenta la información.
personas de la comunidad y otros
Lenguajes Recupera con sus palabras la información que escuchó sobre el tema
lugares.
que abordó una persona invitada.
Uso del dibujo y/o la escritura para
Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes,
recordar actividades y acuerdos
llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera.
escolares.
Producción e interpretación de avisos,
Propone ideas para la elaboración colectiva de letreros, carteles y/o
carteles, anuncios publicitarios y letreros
avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos.
en la vida cotidiana.
Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad,
Diversos contextos sociales, naturales y
pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su
territoriales: cambios y continuidades.
entorno.
Manifestaciones culturales y símbolos Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que
Ética, naturaleza y que identifican a los diversos pueblos identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas
sociedades indígenas, afrodescendientes y tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales,
migrantes y a México como nación. gastronomía, artes y saberes entre otras características.
Historia de la vida cotidiana: cambios Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y
en el tiempo y el espacio ocurridos en digitales los cambios en la vida cotidiana, en el tiempo y el espacio
Saberes y pensamiento la comunidad. ocurridos en la comunidad.
científico
Secuencia de Actividades
Recursos didácticos
Punto de partida
• Explicar a la comunidad que abordaremos el proyecto un día de fiesta en mi Libro Proyectos Comunitarios.
comunidad – Día de muertos. Páginas 198 a la 211
Inicio • Done se pretende organizar y realizar una exposición y una celebración comunitaria
(como el Día de Muertos) con el fin de que reconozcan que son parte de una Anexo: Fiestas mexicanas.
comunidad.
• Realizar el ejercicio del anexo “Fiestas mexicanas”, consistente en colorear e Cuaderno.
identificar las tradiciones mexicanas.
• Hablar sobre sus experiencias y conocimientos acerca de estas festividades y cómo
Desarrollo
las han celebrado en el pasado.
SESIÓN 1
evento es una amalgama única de tradiciones indígenas y elementos católicos que honran
a los difuntos de una manera especial y alegre.
Inicio
Durante el Día de Muertos, las familias crean altares decorativos en sus hogares y visitan
los cementerios para adornar las tumbas de sus seres queridos con flores, velas y objetos
personales. Se cree que durante estos días, los espíritus de los fallecidos regresan al
mundo de los vivos para disfrutar de las ofrendas preparadas para ellos.
Los altares están llenos de elementos significativos, como las cempasúchiles, flores de
color naranja vibrante que simbolizan la vida y la muerte, y el papel picado que representa
el viento. Además, las fotografías de los seres queridos difuntos, junto con sus comidas y
bebidas favoritas, se colocan en los altares para recordar y celebrar sus vidas.
El Día de Muertos es una ocasión para reflexionar sobre la mortalidad y, al mismo tiempo,
para celebrar la continuidad de la vida. Esta festividad es un testimonio del amor
perdurable y del profundo respeto que las familias mexicanas tienen por sus ancestros.
Con su mezcla única de melancolía y alegría, el Día de Muertos ofrece una oportunidad
para celebrar la memoria de los seres queridos y encontrar consuelo en la creencia de
que, incluso después de la muerte, su presencia sigue viva en el corazón de aquellos que
los amaron.
• Después de investigar sobre una festividad de su comunidad, completar la actividad
"Nosotros festjeamos”, que implica ilustrar la festividad y proporcionar detalles sobre
Desarrollo cuándo, cómo, por qué se realiza y quiénes participan. Compartir la actividad con los
compañeros para discutir si ellos también participan en la festividad y de qué manera
lo hacen.
• Reflexionar sobre el Día de Muertos como una de las celebraciones más destacadas
en México.
Cierre
• Discutir lo que saben sobre el Día de Muertos, cómo se celebra y cómo participan en
ella.
Organicemos las actividades
• Observar el video sobre el día de muertos: Internet y dispositivos
Inicio https://www.youtube.com/watch?v=rkAbMkNeFaI multimedia.
• Iniciar la preparación para una exposición y celebración del Día de Muertos.
• Crear un organizador visible para todos los alumnos que detalle la siguiente Materiales para elaborar el
información: organizador.
¿Qué harán? Organizar una exposición y celebración del Día de Muertos.
¿Para qué? Honrar y compartir la tradición del Día de Muertos con la comunidad Libro de Proyectos
escolar y la comunidad local. Comunitarios.
SESIÓN 4
Velas: Las velas iluminan el camino de los espíritus, guiándolos de vuelta a casa. Cada
vela encendida representa a un difunto y es un símbolo de esperanza y fe.
Inicio
Flores: Especialmente el cempasúchil, conocido como la flor de los muertos, que se cree
que guía a las almas de regreso. Las flores también añaden un toque de belleza y color al
altar.
Papel Picado: Estos son intrincados diseños de papel cortado que adornan el altar.
Representan el viento y la fragilidad de la vida, recordándonos que la vida es efímera.
Sal y Agua: La sal purifica y el agua sacia la sed de las almas. Ambos elementos son
esenciales para el bienestar de los espíritus en su viaje de regreso.
Objetos Personales: Elementos que pertenecieron a los difuntos, como sus libros
favoritos, instrumentos musicales o juguetes, se colocan en el altar para ayudar a los
espíritus a reconocer su hogar y su familia.
El altar de Día de Muertos es, en última instancia, una expresión del amor y el respeto que
las familias tienen por sus seres queridos fallecidos. A través de estos elementos, se
celebra la vida y se rinde homenaje a la continuidad de la existencia, creando así un lazo
eterno entre las generaciones pasadas, presentes y futuras.
• Realizar la actividad de la página 78 del libro de Múltiples Lenguajes: trazos y
palabras, consistente en escribir el nombre de diferentes elementos que se incluyen en
el altar de muertos.
Desarrollo
• Realizar el ejercicio del anexo “Elementos del altar”.
• Comentar sobre las diferentes formas que conocen de celebrar el día de muertos en
distintos lugares de la república.
• Observar los siguientes videos donde se muestra cómo festejan el día de muertos en
Janitzio, Michoacán; en Oaxaca y en la Ciudad de México.
https://youtu.be/fnnv2H59ssU (3:31)
https://youtu.be/ZZz3TdIbvR4 (5:38)
https://youtu.be/HVRkZ2fLnRU (1:28)
• Realizar comentarios sobre las similitudes y diferencias que encontraron en las formas
de celebrar el Día de Muertos.
Cierre • Tarea:
Investigar algunas características acerca de la celebración del día de muertos en su
comunidad.
Buscar información en bibliotecas, en internet o preguntando a miembros de la
comunidad.
• Considerar los siguientes aspectos:
- Origen de la celebración.
- Costumbres.
- Gastronomía.
- Vestimenta.
- Cambios de la fiesta a lo largo del tiempo.
- Formas como participa y colabora la comunidad durante la organización.
• Registrar en el cuaderno la información investigada.
• Observar las fotografías relacionadas con la celebración del Día de Muertos que se Libro Proyectos Comunitarios.
Inicio encuentran en la página 204 del libro de Proyectos Comunitarios.
Cuaderno.
• Responder en el cuaderno las siguientes preguntas basándose en la observación:
a) ¿Qué elementos de las imágenes se utilizan en la celebración del Día de Muertos en su Orientar a los alumnos en la
comunidad? formulación de las preguntas.
b) ¿Cuáles difieren de los que se usan en el lugar donde viven?
c) ¿Cuáles elementos son desconocidos para ustedes? Anexo: Sopa de letras del de
SESIÓN 6
• Elaborar una lista en el cuaderno de los materiales necesarios para llevar a cabo una los muertos.
celebración comunitaria del Día de Muertos. Se recomienda utilizar el siguiente
Desarrollo formato:
Adornos Comida Objetos
Desarrollo
cambios con el tiempo y cuáles se han mantenido iguales.
• Decorar la hoja del texto con dibujos que representen las historias compartidas durante
la entrevista.
• Comparar las respuestas obtenidas de las entrevistas y resaltar las diferencias y
similitudes encontradas.
Cierre • En una hoja blanca, ilustrar cómo era la celebración del Día de Muertos antes y cómo
es en la actualidad, basándose en las respuestas y el texto proporcionados por los
entrevistados.
Solicitar a un adulto miembro de la comunidad que acompañe a los alumnos a alguno de Solicitar a los familiares que
SESIÓN 8
Vo. Bo.
Nombre del profesor(a) Director(a) de la escuela
____________________________ ________________________________
Prof. JME Prof. JME
Fiestas mexicanas
• Colorea e identifica las tradiciones mexicanas.
Costumbres y tradiciones
Nosotros Festejamos
• Dibuja una festividad que se celebre en tu comunidad. Escribe cuándo, cómo, por qué se realiza y
quiénes participan.
Nombre de la festividad
¿Cuándo se realiza?
¿Cómo se realiza?
¿Quiénes participan?
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