FORMATO DE CARTA DESCRIPTIVA No.

de Sesión 2
Nombre de la actividad de capacitación: Taller Vive Sin Drogas
Nombre de la/el facilitador: Alumnos de tercer cuatrimestre de la carrera en Psicología.
Perfil de las/os participantes: Estudiantes de la escuela (…..)
Lugar y fecha de realización: UVM Campus Hispano, con fecha del (….)
Propósito de Aprendizaje: Al finalizar el taller, las y los participantes serán capaces de: 1) Comprender el concepto de droga. 2) Saber
cómo actúan a nivel neurológico,3) Identificar los daños a nivel neurológico que causan las drogas, 4) Aplicar el conocimiento adquirido
para brindar ayuda a los adolescentes.

Estrategias de aprendizaje o
Resultados de Técnica Material Tiempo
Temas Actividades que desarrollar
Aprendizaje Instruccional Didáctico (Minutos)
Facilitador/a Participantes
Las y los ° Genera y facilita ° Participan en ° Técnica Proyector de 120 minutos
° Concepto de participantes la siguiente resolución de Grupal de cañón,
Droga podrán identificar reflexión con las dudas grupal para resolución de computadora,
° Tipos de Drogas el concepto de participantes: construir dudas bocinas,
de acuerdo a sus droga, conocerán ¿Son las drogas colectivamente un tarjetas
efectos. datos estadísticos buenas para el concepto general ° Técnica dinámicas,
° Estadísticos de consumo de desarrollo de una Droga. Expositiva adicionales
relacionados con el drogas en neurológico de ° Brindan su
consumo de drogas adolescentes, los adolescentes? opinión acerca del
en adolescentes. conocerán el daño tema y brindan
° Impacto neurológico que ° Expone al grupo sus propios
Neurológico de las causan las drogas un concepto ejemplos.
drogas en y de igual manera general del
adolescentes. conocerán los Droga y los
efectos de corto y efectos
° Efectos a corto y largo plazo que neurológico que
largo plazo de las las drogas producen estas.
drogas en ocasionan. • Actividades:
adolescentes. 1. Papá caliente
2. Crucigrama
° Normalización del 3. Kahoot
consumo de drogas. 4. Identificar
 efectos de
acuerdo al tipo
de droga (tipo
ponle la cola
al burro.
5. Sopa de letras
 Estrategia de Evaluación: TIEMPO
Se aplicará evaluación PRE-POST al grupo para evaluación de conocimientos sobre los contenidos de la sesión. TOTAL
Se aplicará evaluación de satisfacción de las participantes para evaluar la calidad y pertinencia de la (Horas/Minutos)
capacitación recibida.
2 horas

INDICACIONES:

1.- Señalar el número de sesiones en que se desarrollará la actividad de capacitación o

formación 2.- Anotar el nombre de la actividad a impartir.
3.- Nombre de la persona facilitadora/responsable.
4.- Perfil de las personas participantes (nivel escolar, profesión, institución a la que pertenecen, etc.).
5.- Establecer el propósito central la actividad de capacitación/formación (resultado que pretendemos lograr en las personas participantes).
6.- Precisar los contenidos, las técnicas de aprendizaje y contexto en que se desarrollará la actividad de capacitación/formación
7.- Definir claramente cada aprendizaje que deseamos lograr con las personas
participantes. 8.- Explicar claramente la actividad a desarrollar.
9.- Definir la modalidad de aprendizaje que utilizará el/a Facilitador/a en el desarrollo de los talleres. (Expositiva, vivencial, demostrativa,
etc.).
10.- Indicar el material de apoyo y equipo que se emplearán durante el desarrollo de las actividades.
11.- Señalar el tiempo de duración, en minutos, que se aplicará a cada una de las dinámicas de trabajo que se instrumentarán en la actividad de
capacitación/formación.
12.- Determinar el tiempo total de duración de la actividad de capacitación/formación, en horas y minutos.
13.- Hacer referencia a los formatos o mecanismo de evaluación para conocer en qué medida se cumplió con el objetivo general de la
capacitación/formación y tomar en cuenta las observaciones para la mejora continua del mismo.