Escuela: EP Nº 37 “Río de La Plata” , Avellaneda.

Año: 1ro

Docente a cargo: Carla

Residente: Rocio Escribano

Área: Practicas del Lenguaje.

Fundamentación

Contar cuentos es una tarea apasionante, motivadora y gratificante, no sólo para el oyente sino
también para el narrador. Éste posee un poder inmensamente maravilloso e iniciático, ya que a
través del cuento todo lo que el niño conoce cobra movimiento y actúa de formas irreales, mágicas e
incluso absurdas que llenan su universo mental de matices oníricos, catárticos y evocadores.

También se pretende integrar a los alumnos al universo de la cultura oral y escrita, contribuyendo
de ese modo a su formación como ciudadanos. Esto supone poner a disposición de los alumnos
situaciones que favorezcan su real participación en la cultura letrada y el desarrollo progresivo de
sus posibilidades de comprender el sentido y el contexto en que se produce el lenguaje así como
de producir discursos orales y escritos pertinentes y fieles a sus propósitos. Para que amplíen su
dominio sobre la escritura, se ofrecerán situaciones donde los alumnos escriban los nombres de
los compañeros, las actividades del día, los títulos de los cuentos que se leyeron, etc.

Por eso, la escuela se constituye en un ámbito propicio para que todos los alumnos lleguen a ser
miembros activos de la cultura escrita, democratizando la participación en las prácticas de lectura
y escritura.

Ámbito literario: LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO

Contenido:

 Seguir la lectura de quien lee en voz alta

- Cuentos con sirenas y piratas (se articula proyecto literario de la docente a cargo)

Propósitos

 Sesiones de lectura en el marco de secuencias didácticas o itinerarios de lectura como

seguir a un autor, seguir a un personaje, comparar versiones de un cuento tradicional.
 Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el mundo
de la cultura escrita.
 Proponer una oferta equilibrada de tareas escolares para resolver, tanto en grupos como
individualmente.
Objetivos

 Sigan la lectura del docente de variados textos por lapsos cada vez más prolongados.
 Manifiesten lo que comprendieron y lo que no comprendieron de manera cada vez más
precisa y respondan a dudas de los otros.
 Opinen sobre las obras leídas y escuchadas y escuchen las opiniones de los otros.
 Relacionen el texto leído con otros textos leídos o escuchados, con experiencias vividas,
con películas vistas y puedan fundamentarlo.

Clase 1 (2 módulos)

Comenzaré la clase retomando los cuentos de sirenas que anteriormente se han leído.

¿Recuerdan cómo se llamaban esas sirenas?

Luego comento que yo conozco una sirena que se llama “Taryn”. Y les puedo contar su historia.

Luego se propiciará un momento de intercambio oral sobre lo escuchado, con preguntas

orientadoras por parte de la docente.

¿Quién era Taryn? ¿Cómo era ella? ¿Qué pasó cuando se convirtió en reina? ¿Por qué no quería a
las ballenas? ¿Qué pasó cuando las ballenas se fueron? ¿Cómo lograron que vuelvan?

Al finalizar el intercambio, la docente entrega una fotocopia para el cuaderno y propone la

siguiente actividad:

Para realizar la actividad, la docente guiará con preguntas para describir a los personajes de manera
oral y así dictar al docente, quien escribirá en el pizarrón las palabras que los alumnos indiquen.
Luego deberán copiar en sus cuadernos.
Pintaremos, entre todos, una sirena dibujada en afiche, dejando espacio para ampliar con palabras
descriptivas del personaje.

Clase 2 (2 módulos)

Se comenzará la clase retomando el cuento leído anteriormente.

Se repartirá una fotocopia con imágenes de diferentes momentos del cuento.

La docente guiará con preguntas para que los alumnos renarren la historia con sus palabras.

La docente copiará en el pizarrón las frases que indiquen los alumnos para que escriban en sus
cuadernos luego de ordenar las imágenes.
La docente lee en voz alta la consigna de la actividad: ORDENAR LAS IMÁGENES Y ESCRIBIR
A QUÉ MOMENTO DEL CUENTO PERTENECE.

Luego se propiciará un tiempo de intercambio ¿Todos ordenaron la secuencia de la misma manera?

Puesta en común.

Se propone continuar con la siguiente actividad:

La docente coloca el afiche de la sirena en el pizarrón, a través del dictado al docente, se completará
el afiche nombrando las partes de la sirena (mitad pez, mitad humano) y palabras que se utilizaron
en la clase anterior para describir al personaje.

Se hablará sobre las palabras que se usan para describir algo o a alguien y se explicará que esas
palabras son ADJETIVOS.

Se copia en el pizarrón:

TRABAJAMOS CON ADJETIVOS

INVENTA UN PERSONAJE QUE SEA MITAD HUMANO Y MITAD ANIMAL. DIBUJAR Y

ELEGIR DOS PALABRAS PARA DESCRIBIRLO

Puesta en común de los personajes elaborados, cada alumno expone y describe a su personaje
oralmente.
Clase 3 (1 modulo)

Se propone la lectura en voz alta del cuento “La sirena que no comprendía a los humanos”
(Autor anónimo) mediante un rotafolio.

Luego se propiciará un tiempo de intercambio oral.

¿Qué personajes aparecen? ¿Cómo eran esos personajes? ¿De qué se trató la historia? ¿Por qué
la sirena no quería a los humanos? ¿Uds. qué harían para cuidar el medio ambiente?

Copian en el cuaderno: HOY ESCUCHAMOS UN CUENTO.

LA SIRENA QUE NO COMPRENDÍA A LOS HUMANOS.

EN CASA, BUSCAR IMÁGENES CON AYUDA DE LA FAMILIA, SOBRE LA

CONTAMINACIÓN DEL OCÉANO.

Clase 4 (2 módulos)

Se comenzará la clase retomando la historia del cuento escuchado anteriormente.

Se expondrán imágenes para que los alumnos identifiquen oralmente.
Luego, con ayuda de la docente, se escribirá el nombre con un fibrón en cada imagen, las cuales
quedarán expuestas para que recurran a ellas.

OCEANO SIRENA RED PLAYA

NIÑOS AVE TIBURON FAMILIA

Se repartirá una fotocopia con algunos momentos del cuento, donde los alumnos deberán completar
la oración con la palabra correspondiente.

Clase 5 (2 Módulos)

Se comenzará observando las imágenes que los alumnos encontraron sobre la contaminación del
océano.
Cada alumno comenta dónde buscaron y describe la imagen.
Se propone realizar una actividad grupal.
Cada alumno pasará a pegar su imagen en el afiche pegado en el pizarrón.
Luego, se propiciará un tiempo de intercambio de opiniones respecto a la contaminación del océano
y la importancia de cuidar nuestro ambiente.
Los alumnos dictaran a la docente, quien escribirá en el pizarrón las palabras más importantes.
Con la ayuda de la docente, se elabora un breve texto que acompañe a las imágenes del afiche, con
el fin de expresar un mensaje sobre lo comentado oralmente.
Se repartirá una imagen para pegar en el cuaderno y luego los alumnos deberán copiar lo elaborado
en el afiche.

Clase 6 (1 modulo)

A pedido de la docente a cargo, se trabajará con la poesía ¿Dónde está la sirena? Autora: Sol
Silvestre.

Luego se propone realizar la actividad del fichero.

PALABRAS MOJADAS
HAY PALABRAS QUE SE RELACIONAN CON EL AGUA ¿CUÁLES PODRIAN SER?

MAR
PILETA
PLAYA
BEBEDERO
LLUVIA

A través del dictado a la docente, se copiaran en el pizarrón y luego deberán copiar en el fichero.
Clase 7 (2 módulos)

Inicio

La docente comenzará la clase comentando que todos podemos ser parte de una historia.

Se copiará en el cuaderno: PARTICIPAMOS DE UN CUENTO DE PIRATAS.

Se propone utilizar diferentes elementos y prendas para disfrazarse (espadas de cartón,

sombreros, parches, pañuelos, etc. Ver materiales en anexo)

Se ambientará el aula con algunos elementos de lugares que aparecen en el cuento. (Ej cueva)

Desarrollo

A medida que la docente lee en voz alta el cuento, también iremos caminando y explorando según
lo que indica cada momento, representando la escena de manera espontánea (no requiere
ensayar) con la ayuda de la docente a cargo y pareja pedagógica.

Cierre

Al finalizar el cuento y la representación de algunas partes, se propiciará un tiempo de intercambio

de sensaciones. También se orientará con preguntas de comprensión.

¿De qué se trataba el cuento? ¿Qué personajes aparecen? ¿Por qué decían que Adrián era un
pirata valiente y bueno? ¿Qué hacía?

Clase 8 (2 módulos)

Incio

Se retomará la historia del cuento de la clase anterior.

¿Recuerdan al personaje principal? ¿Cuál era? ¿Cómo era Adrián?

La docente copiará en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

Desarrollo

Se reparte una fotocopia para completar la actividad en el cuaderno, utilizando las palabras que
dictaron a la docente.

ESCRIBIR EL NOMBRE DEL

PIRATA
PINTAR AL MEJOR AMIGO DE ADRIAN, EL LORO BRIBON SIGUIENDO LAS PISTAS.

ES DE COLOR AZUL Y AMARILLO

TIENE UN PICO GRANDE Y NARANJA.

TIENE UN PARCHE NEGRO EN EL OJO.

REDONDEA LAS PALABRAS QUE DESCRIBEN AL LORO.

Cierre

Revisión de actividades

Clase 9 (1 módulo)

Inicio

Retomando el cuento de la clase anterior, se propone la siguiente actividad

Desar
rollo

Para realizarla, los alumnos deberán identificar las palabras. Con ayuda de la docente, se guiará
para que identifiquen la primera letra de cada una y realizar la lectura entre todos, observando las
letras y su sonido. Luego, cada uno realizará la unión con flechas en su cuaderno.

Cierre

Revisión de cuadernos

Anexo
Taryn y las ballenas del fondo del mar (Autor anónimo)

En el fondo del mar, hace mucho tiempo, llegó el día en que había de elegirse al rey o reina del
fondo marino, y Taryn, una hermosísima sirena de cabellos rojizos y ondulados, resultó ser la
elegida por el resto de los habitantes del mar. Ésta, era muy alegre, y dijo:

¡Gracias pueblo mío! ¡Jamás los defraudaré!

Pero Taryn ocultaba un oscuro secreto que era, nada más y nada menos, un desprecio total y
absoluto por las ballenas. Taryn consideraba que las ballenas eran unas vecinas demasiado distintas
a ella, y su enorme tamaño y apariencia le resultaban muy poco elegantes.. Taryn era una sirena
intolerante e irrespetuosa con los demás, pero procuraba disimular sus pensamientos tras una dulce
sonrisa.

Hasta el día de la elección todo había sido paz y serenidad en el fondo marino: delfines divertidos,
pececitos pequeños y coloridos, cangrejos bailarines, ballenas enormes y tranquilas, sirenitas…
todos vivían en paz desde que habían logrado que los tiburones, los habitantes más peligrosos del
fondo del mar, se fuesen a otro lugar. Pero al día siguiente las cosas comenzaron a cambiar y Taryn
decretó que las ballenas fueran a prisión, poniendo la excusa de que eran agresivas para el resto de
las especies marinas. Y ante sus palabras, todos dudaron de la bondad de las ballenas, hasta
entonces nunca cuestionada.

Las ballenas, a pesar de sus esfuerzos por defenderse, no pudieron conseguir ya que nadie les
creyera, y el resto del fondo marino gritó enfurecido: ¡Que encierren ya a estas ballenas horribles!

Una por una, fueron encerradas en la prisión del fondo del mar y se llamó de nuevo a los tiburones
para que impusieran respeto entre todos los habitantes del mismo y para que vigilasen a las temidas
ballenas y evitaran su fuga. Pero todo fue en vano, puesto que el tamaño de las ballenas llegaba a
impresionar incluso a los tiburones más fieros, de manera que, todas a una y en señal de defensa,
lograron hacer con el tiempo que los tiburones abandonasen de nuevo el fondo del mar, y así
lograron escapar viajando muy lejos de su hábitat natural.

La ausencia de las ballenas produjo que el ambiente en el fondo marino fuese irrespirable y con una
importante carencia de alimentos y nutrientes. ¡Nadie podía alimentarse bien en aquel reino sin la
presencia de las enormes ballenas! Taryn había subestimado, ignorantemente, su presencia allí.

Tras observar detenidamente aquella situación y ver el desastre al que iba abocado su reino, Taryn
se sintió profundamente triste y culpable y convocó a su pueblo para decirles:

Estoy sumamente angustiada por la situación que tenemos. No hay nada más innecesario que una
guerra entre hermanos, puesto que además sus consecuencias pueden ser terribles. Todos podemos
ser diferentes, y necesarios, en un mismo lugar.

Pero a pesar de sus palabras todos continuaron tristes en el fondo del mar. Incluso los tiburones, que
convocados también para participar en aquella reunión, dijeron con lágrimas en los ojos:
Nosotros llegamos a pensar que las ballenas querían atacarnos, puesto que así lo manifestó Taryn, y
por eso luchamos contra ellas y tal vez las asustamos. Pero queremos vivir unidos bajo nuestro
fondo marino y alejados de la temible guerra.

Afortunadamente, tras toda aquella tempestad llegó la calma, y todo el fondo marino unido pudo
llamar, a través de sus señales, a las ballenas de nuevo, y éstas, abrumadas por el entusiasmo de su
pueblo y los mil perdones que recibieron del mismo, decidieron volver al que era su hogar sin
ningún rencor.

Y la paz reinó durante siglos gracias a la vital unión de todas y cada una de sus diferencias en el
rico fondo del mar.

La sirena que no comprendía a los humanos

(Autor anónimo)

Aqua era una sirena que no comprendía a los humanos. Vivía en la Atlántida junto a su familia y le
gustaba salir a nadar con sus amigos los peces y los delfines. Aqua era muy buena y amable con
todos, pero había algo que muy pocos sabían de ella y era que a Aqua no le agradaban los humanos.
Ella decía que los humanos, es decir, esas personas que vivían fuera del agua, eran muy sucias y
tiraban toda su basura al océano, contaminando el agua y enfermando a sus amigos y familiares.
Para Aqua nada de eso estaba bien, así que un día decidió tomar una muy mala decisión, ir a la
superficie y asustar tanto a los humanos que ya nunca más intentaran hacerle daño al océano. Pero
en su plan había un problema y es que todos los habitantes de la Atlántida tenían prohibido ir a la
superficie, por lo que Aqua mintió a sus padres y amigos diciéndoles que se iba al arrecife a
explorar. La verdad es que se sentía muy mal porque sabía que mentir era malo, pero no podía hacer
otra cosa ya que tenía que hacer algo rápido y evitar que tantas cosas malas siguieran ocurriendo en
su querido hogar.
Aqua subió y subió hasta asomar su cabeza en la superficie encontrándose con el cielo dorado del
atardecer. Era muy bonito, no lo podía negar, pero muy poco tiempo tuvo para poder apreciar la
belleza de ese nuevo mundo porque al descuidarse, fue atrapada por una red de pesca junto a otros
animales marinos. Afortunadamente Aqua logró escapar, pero su cola había recibido tantos daños
que no iba a poder volver, por lo que esa noche tuvo que descansar en la playa ocultándose de los
humanos. Estuvo así toda la noche, hasta que encontró una piedra enorme en la que poder
descansar.
Y así durmió hasta que al amanecer dos hermanos la encontraron tendida sobre la roca. Los dos
niños se encontraban muy sorprendidos, pues pensaban que las sirenas solo eran un mito, y tras
reponerse fueron a llamar a sus padres. Tuvieron tiempo de comprobar que la sirena estaba muy
herida, y no lo dudaron dos veces a la hora de ayudar.
Aqua, que despertó de un golpe debido al dolor de sus heridas, fue llevada a la casa de aquella
amable familia. No podía comprender nada de lo que estaba ocurriendo, pues aquellos humanos no
eran como se los imaginaba y tampoco lograba entender por qué eran tan diferentes a los que la
habían herido el día anterior.
Todos la atendieron y curaron con mimo sus heridas, prometiéndole que guardarían para siempre el
secreto. Aqua, aún muy confundida, quedó fascinada de ver que no solo la atendían a ella, sino a un
montón de seres más del océano heridos y enfermos por la basura de los humanos: había muchas
aves, un par de tiburones…Se trataba de un hospital secreto para animales marinos con problemas,
y aquello superó el mejor de los sueños de la sirena.
Una vez repuesta de todas sus heridas, Aqua decidió volver a su hogar junto a su propia familia,
aunque ahora tenía otra nueva. Tal vez no había podido cambiar las cosas como pretendía en un
principio, pero tuvo tiempo de darse cuenta de que en el mundo de los humanos sucedía lo mismo
que en su propio mundo, y es que existe la bondad y la maldad casi a partes iguales.
Aquello cambió por completo su forma de ver el mundo, y aunque no pensaba dejar de luchar por
acabar con toda la basura y los malos hábitos que sacudían su hogar, ahora albergaba la esperanza
de que todo pudiese cambiar poco a poco.

¿Dónde está la sirena? (Sol Silvestre)

La busqué por todos lados

y no la pude encontrar
Ni siquiera en Villa Gesell
¡Y estuve adentro del mar!

En mi pueblo, que no hay playa

me conformé con buscar
en la fuente de la plaza
que está en la calle central.

No la encontré en la pileta,
que estaba medio vacía.
Tampoco en el bebedero
que pusieron en la esquina

¿En dónde se habrá metido

la sirena de mis cuentos?
¿Será que vive en la lluvia
y por eso no la encuentro?

El Pirata Adrián y el tesoro más importante de todos. (Anónimo)

Hubo una vez, mucho tiempo atrás, un pirata llamado Adrián.

El pirata Adrián vivía junto a su madre Mari en la isla Pata palo, donde aprendió a luchar con
espada y a montar a caballo.

El pirata Adrián apenas tenía cuatro años; pero su nombre y sus hazañas eran conocidos por todo
bucanero, corsario y pirata.

Al pirata Barba Negra le temblaba hasta el sombrero cada vez que uno de sus marineros venia
contando una nueva proeza del gran Pirata Adrián:

– Cuentan las sirenas, mi capitán, que el pirata Adrián luchó contra el gran Calamar púrpura en las
costas del mediterráneo y que liberó a una princesa que el monstruo tenía atrapada en uno de sus
tentáculos.
Pero el pirata Adrián no da nada de miedo:

El pirata Adrián no asalta barcos llenos de cofres de oro, ni echa a los tiburones a sus enemigos.

A Adrián le encanta viajar a lugares lejanos, donde las personas de diferentes culturas se respetan y
viven en armonía

Él es un pirata bueno, navega por los siete mares impartiendo justicia y ayudando a todo el que lo
necesita.

Y en todos sus viajes siempre lo acompaña su mejor amigo, el Loro Bribón.

El Loro Bribón es un hermoso pájaro de plumas azules y amarillas y tiene un gran pico con forma
de garfio.

Una noche el Loro Bribón llegó volando desde las islas del mar esperanza para contarle una historia
increíble al pequeño gran pirata:

– Mi señor Adrián cuentan los aldeanos que hay un gran tesoro escondido en la cueva de la isla
Cacatúa. Un tesoro de valor incalculable. Un tesoro que haría rico al más pobre. Un tesoro que te
hará sentir valor cuando creas que el miedo se está apoderando de tu corazón.

– ¿Y qué tesoro es ese Bribón?- pregunta el pirata Adrián intrigado.

– Nadie lo sabe mi señor pirata. Nadie ha entrado nunca en esa cueva. Es una cueva muy grande y
oscura. Todos tienen miedo de perderse dentro de ella.

Pero el pirata Adrián no tiene miedo a la oscuridad. Adrián está deseando embarcarse es esta
aventura; pero antes tiene que pedirle permiso a su papa ya que al fin y al cabo el pirata Adrián solo
tiene cuatro años.

Su papá es el gran Capitán Manu un espléndido marinero que ha navegado por los ríos y mares del
mundo entero.

Al principio su papá no está muy convencido; pero cuando su hijo Adrián le dice que usará el tesoro
para repartirlo entre los más necesitados, a su papá se le ablanda el corazón y lo deja ir. Pues sabe
muy bien que su hijo Adrián es un pirata noble y valiente

Ya en la isla Cacatúa, el pirata Adrián entra en la cueva acompañado por sus fieles amigos los
marineros. Sus amigos siempre están a su lado para ayudarlo y aconsejarlo cuando es necesario.

Cuando llegan al fondo de la cueva, el pirata Adrián y los marineros encuentran un gran cofre de
madera cerrado con un candado de oro que brilla en la oscuridad; pero cuando se acercan al cofre
para abrirlo y descubrir los tesoros que encierra, una voz se escuchó alrededor:

Tres preguntas te voy a hacer.

-Tres respuestas obtendré.

-Tu Adrián deberás contestar, si el tesoro te quieres llevar.

Los marineros se esconden acobardados. Sin embargo el pirata Adrián da un paso al frente y dice:

-Di tus preguntas de una vez. Todas ellas responderé, y el tesoro me llevaré.

– Muy bien pequeño muchacho-, responde la voz. –Contesta a la primera pregunta:

– ¿Quién es la persona más generosa del mundo?

– ¡Es mi mamá!- responde Adrián. Ella siempre cuida de mí, me da todo lo que necesito y tiene
mucha paciencia conmigo.

-Muy bien, muy bien lo has acertado en un santiamén.

– Ahora contesta a la segunda pregunta:

– ¿Quién es el pirata más valiente de todos?

–¡El pirata más valiente es mi papá!. El me ha enseñado a ser valiente, a ser buena persona y a
valorar lo que tengo; pues las mejores cosas no se consiguen con dinero.

-¡Vaya otra vez has acertado!- Responde la voz muy sorprendida; pero no te alegres tanto, queda
una pregunta por responder, la más difícil de todas ya lo vas a ver.

– El pirata Adrián está muy preocupado: ¿Cuál será esa pregunta?

-Responde a la tercera y última pregunta pequeño Adrián, si la aciertas el tesoro te llevarás:

– ¿En quienes puedes confiar?

– Adrián se lo piensa dos veces antes de contestar.

– En las personas en las que puedo confiar, no las podría nombrar de una vez, son tantos que no
caben en una sola habitación. Confío en mi Papá y mi Mamá, en mis amigos los marineros, los
aprecio a todos con sus virtudes y sus defectos.

– No me lo puedo creer- dice la voz en la oscuridad. ¡Has acertado todas las preguntas de una vez!
De repente, como por arte de magia el cofre se abre solo dejando a la vista todos sus tesoros.

Más no es un tesoro como todos los demás. El cofre no está lleno de monedas de oro, ni de piedras
preciosas. El cofre está lleno de fotos, juguetes y recuerdos de cuando Adrián era mucho más
pequeño.

Los marineros están muy decepcionados, Ellos esperaban encontrar añillos de oro y esmeraldas para
regalar.
Pero el pirata Adrián si está muy contento, porque ha descubierto que el tesoro más importante de
todos es la familia, y él tiene una familia enorme que está formada no solo por sus papas, sino
también por sus tíos, sus primos y todos sus buenos amigos. Una familia así te hace rico al instante.

Bibliografía

- Diseño Curricular para la Educación Primaria (Primer Ciclo)

- https://www.bosquedefantasias.com Cuentos de sirenas y piratas.
- Libro