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Fundamentos numéricos y estrategias didácticas para su enseñanza.

Grado en Ed. Primaria y Doble Titulación.


Curso 2022/2023

EXAMEN PRIMERA CONVOCATORIA

2 DE JUNIO DE 2023

- Pon tu nombre e indicador arriba a la derecha de TODAS las hojas que entregues.
- Justifica SIEMPRE tus respuestas, de forma breve y clara.
- Utiliza procesos matemáticos de Primaria, nada de fórmulas, ecuaciones ni reglas de tres.
- Cuida la ortografía y la redacción, así como la limpieza y claridad de tus respuestas.
- El tiempo máximo para realizar el examen es de 3 horas.

1. Resuelve los siguientes problemas de forma PICTÓRICA. (3 puntos)


(No serán valoradas las respuestas puramente abstractas/numéricas)
a) Entre los asistentes a una comunión, la proporción entre niños y adultos
es de 3:5, si hay 14 adultos más que niños, ¿Cuántos asistentes hay en
total?

b) En la frutería del barrio, un kilo de limones cuesta el doble que uno de


naranjas, y un kilo de melocotones cuesta un 50% más que el de naranjas.
Si Amira se ha llevado dos kilos de cada fruta, y ha pagado 12,6€, ¿a qué
precio está cada producto?

c) Rubén está planificando sus vacaciones para el año que viene, pero para
ello debe ahorrar. Ha calculado que, de su sueldo, un 60% deberá
destinarlo al alquiler y las facturas. Del resto, 1/3 tendrá que gastarlo en
comida y compras, y 1/6 en gasolina. Lo que le queda, lo podría gastar en
ocio, pero decide guardar la mitad de ese dinero para las vacaciones del
próximo año.
• ¿Qué fracción del sueldo va a guardar Rubén para las vacaciones?
• Si ahorrando durante 8 meses será capaz de pagarse unas
vacaciones de 840€, ¿Cuál es el sueldo de Rubén?

2. Resuelve el siguiente problema con matemáticas a nivel de primaria, y


explica brevemente cada paso que sigues. ¿Para qué curso los ves adecuados?
(1 punto)

a) Elba tiene una pista de coches de carreras. El coche rojo tarda en


dar una vuelta completa a la pista 15 segundos, el coche verde tarda
18 segundos y el coche azul 20 segundos. Si los pone en línea de
meta a los tres a la vez, y les pone a correr sin descanso durante una
hora, ¿Cuántas veces volverán a pasar los tres coches por la línea
de meta a la vez?
Fundamentos numéricos y estrategias didácticas para su enseñanza.
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3. Responde estas cuestiones de forma RAZONADA. (1 punto)


A) Partiendo del número 1212(3, escribe los siguientes 10 números, sin pasar a
base decimal. ¿Cuál es la suma del primero y el último?
B) De forma razonada, ¿qué fracción es mayor, 7/15 o 8/14? Encuentra una
fracción entre ambas, explicando cómo lo has conseguido.

4. En tu clase de primaria, debes evaluar al inicio de curso si tus alumnos


tienen adquiridos o no todos los principios de conteo. (1 punto)
a) Diseña en un párrafo una actividad para evaluar el principio de cardinalidad.
b) Te das cuenta de que uno de los niños, al contar, ordena siempre en fila los
objetos. ¿Qué principio del conteo parece no haber adquirido y por qué?

5. Diseña una actividad para aprender las sumas CON LLEVADAS, diferenciada
en tres fases, siguiendo el modelo CPA. Indica qué contenidos previos consideras
necesarios para esta actividad. (2 puntos)

6. Crea dos problemas, uno con la operación (8:2,5) , y otro con (2,5:8) , en dos
contextos diferentes, utilizando la división partitiva y cuotativa, una para cada
operación, según creas conveniente. Indica qué tipo de PAEV de estructura
multiplicativa se trata cada uno de ellos, de forma justificada. Resuelve ambos de
forma pictórica. (2 puntos)

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