INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 6024 “ESCUELA NORMAL.

REPÚBLICA DE COLOMBIA” - Matemática y su didáctica II

Notación científica

La notación científica es una forma de expresión que permite operar fácilmente con números
muy grandes o muy pequeños puesto que simplifica el modo de representarlo. El número en esta
notación se expresa como el producto de un número cuyo valor absoluto sea mayor o igual que 1 y
menor que 10 y una potencia de base 10 cuyo exponente indica la cantidad de ceros a la izquierda
(si el exponente es negativo) o a la derecha (si el exponente es positivo) de la coma decimal.
Prácticamente, si la coma se corre a la izquierda, la potencia en base 10 será positiva, y el exponente
indica, como se mencionó anteriormente, la cantidad de ceros a la derecha de la coma decimal; y si
si la coma se corre a la derecha, la potencia en base 10 será negativa.
Por ejemplo:

Actividades

Actividad Nº 1

1- ¿Puedes simplificar la fracción 1/3? ¿Y 3/5? ¿Por qué? ¿Y amplificarlas?

2- Escribe tres fracciones equivalentes a cada una de éstas: 2/5; 3/2; 10/4.

3- Entre tres amigos se han repartido 360 bolillas de la siguiente manera: al primero 3/9, al
segundo 4/12 y al tercero 1/3. ¿Cuántas bolillas le corresponde a cada uno? ¿Qué relación
hay entre las tres fracciones?

4- ¿Cuál de las siguientes fracciones es irreducible? 10/21; 15/24; 220/1617

5- Reduce la fracción 12/20, ¿por qué número debes dividir numerador y denominador? ¿ y
para reducir la fracción 28/42? ¿Puedes encontrar una regla general para reducir una
fracción?

Actividad Nª 2

Escribe OCHO fracciones comprendidas entre 5/4 y 4/6

Actividad Nº 3

1-En Córdoba, durante el año pasado, las 4/5 partes de los días la temperatura superó los
25ºC, mientras que en Santa Fe sólo ocurrió esto una sexta parte de los días,
aproximadamente, ¿Cuántos días hubo más de 25ºC en Córdoba? ¿Y en Santa Fe?
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2- Supón que tienes que explicar a un niño los pasos a dar para sumar dos fracciones con
igual y distinto denominados. Escribe una lista de todos estos pasos. Dibuja un organigrama
que el niño pueda seguir para resolver la tarea con éxito.

Actividad Nº 4

1- Si 1/3 de la cosecha de aceituna se estropea por causa de una tormenta y 1/10 de lo que
quedó se perdió por causa de una plaga, ¿qué fracción de la cosecha pudo ser utilizada?

2- En un festival los 2/3 son adultos y de ellos los 3/5 son hombres. Hay 20 niños y niñas
más que mujeres. ¿Cuántos hombres, mujeres y niños hay en el festival?

3-Inventa un problema cuya solución sea 5: 1/10.

4-En una clase hay dos tercios de chicas. ¿Si hay catorce chicas en la clase? ¿Cuál es el
número total de alumnos?

5- Una persona gasta cada mes la quinta parte de su salario mensual en alimentación y la
sexta parte en alquiler. Después de realizados estos pagos le quedan 1700 pesos ¿Cuál es
su salario mensual?

6- Realiza las siguientes operaciones:

¿Eres capaz de descubrir un patrón en esta serie? ¿Podrías, sin necesidad de hacer los

cálculos, escribir los tres números siguientes?

7-Ordena de menor a mayor:

6/2, 6/10, 6/4, 6/8; b) 13/4, 9/4, 5/4, 8/4; c) 7/5, 8/9, 12/5, 6/9; d) 5/4, 7/5, 3/2, 7/ 8.

8-. Escriba mayor, menor o igual, según corresponda:

9-. Encuentre el resultado de:

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10-Calcule las siguientes:

a) Potencias

b) Radicación

11. Efectúe las siguientes operaciones combinadas:

12.Exprese en notación científica las siguientes cantidades:

a) 300 000 000

f) 0, 000 000 9
b) -7894,34
g) -18 400 000 000
c) 0,000 000 1
h) 0, 000000000 93
d) 456,987
i) 0, 00120
e) 0,000 000 62
j)5480000
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