Departamento de Educación.

Área de Conocimiento Didáctica de la Matemática

Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética, la Estadística y el Azar
Grado de Maestro en Educación Primaria
CURSO COMPLETO -- TURNO DE MAÑANA

1. (5 puntos) Al considerar las calificaciones de tres exámenes realizados por Ana en un determinado curso, se obtiene
que la mediana fue de 8,8, su puntuación media fue de 9 y el rango fue de 0,8. ¿Cuáles fueron las puntuaciones de
los tres exámenes?
a. 8; 8,8 y 9
b. 9,2; 10 y 10
c. 8,7; 8,8 y 9
d. Ninguna de las opciones es correcta
2. (5 puntos) Indique cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera
a. Es posible añadir datos a una muestra y que no se alteren la media, la moda ni la mediana
b. Puede calcularse la media, la moda y la mediana de una variable cualitativa
c. La media, moda y mediana siempre tienen que coincidir con uno de los valores de la variable
d. La media de un conjunto de datos siempre es menor que su mediana
3. (5 puntos) En el siguiente gráfico se representa las personas que acuden al cine durante la mañana, tarde y noche.
A partir de la información del gráfico, señale de las siguientes preguntas aquella en la que se esté trabajando el nivel
de lectura "Leer detrás de los datos".

a. ¿Por qué crees que la noche es el mejor momento del día para ir al cine?
b. ¿Cuál es el momento del día preferido por las personas para asistir al cine?
c. ¿Cuántas personas asisten más por la tarde que por la mañana?
d. ¿Cuál es el número medio de personas que asisten un día al cine?
4. (5 puntos) Señale cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera:
a. El tiempo que hay que esperar para embarcar en un ferry es una variable cuantitativa continua
b. El peso de un sujeto es una variable cualitativa continua
c. El número de hermanos es una variable cualitativa discreta
d. Todas las afirmaciones son correctas
5. (5 puntos) Hay 10 canicas en una bolsa, 7 rojas y 3 azules. Se sacan con reemplazamiento 2 canicas. ¿Cuál es la
probabilidad de que la primera bola sea roja y la segunda azul?
a. 7/10 x 3/9
b. 7/10 x 2/9
c. 7/10 x 3/10
d. 7/10 x 2/10
6. (5 puntos) A la profesora Carmen su alumno Antonio le pregunta sobre la probabilidad que tiene él de que apruebe
el examen de “Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética, la Estadística y el Azar”. La profesora le contestó que un
20%. Esto es un ejemplo de probabilidad:
a. Clásica
b. Empírica
c. Subjetiva
d. Axiomática
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7. (5 puntos) Considere un dado, donde en cada cara se representa un número diferente. ¿Cuántas caras debe tener el
dado para que la probabilidad de que salga cada número sea menor a 0,1?
a. Debe tener exactamente 6 caras, como cualquier dado
b. Más de 6 caras, pero menos de 10
c. Entre 10 y 15
d. Exactamente 10
8. (5 puntos) Antonio tiene en su caja 10 bolas blancas y 20 negras. Ana tiene en su caja 30 bolas blancas y 60 negras.
Juegan una partida de azar, el ganador es quien saque primero una bola blanca. Si ambos sacan simultáneamente
una bola blanca o una bola negra, ninguno gana, devuelven las bolas a las cajas y la partida continúa. Antonio
afirma que el juego no es justo porque en la caja de Ana hay más bolas blancas que en la suya. Señala la afirmación
correcta:
a. Lleva razón Antonio porque al tener Ana más bolas blancas la probabilidad de sacar una de ellas es mayor
que la de Antonio
b. Es mejor para Antonio porque tiene menos bolas negras y más oportunidad de sacar la blanca
c. El juego es justo, porque el número de bolas no condiciona el cálculo de la probabilidad
d. Todas las afirmaciones son falsas
9. (5 puntos) Completa la siguiente frase correctamente: La base de un sistema de numeración…
a. es un conjunto finito de signos y reglas que hacen posible expresar cualquier número que se desee mediante
el uso de los signos de que consta el sistema siguiendo sus reglas
b. es el primer número de dos dígitos del sistema de numeración
c. es un número que se representa mediante combinaciones de los distintos signos definidos en el sistema de
numeración de forma unívoca
d. es una cantidad fija que organiza los agrupamientos del resto de cantidades u órdenes
10. (5 puntos)¿En qué tipo de sistemas de numeración es imprescindible el cero?
a. En los sistemas que son únicamente multiplicativos
b. En los sistemas que son únicamente aditivos
c. En cualquier sistema de numeración, independientemente de las propiedades que verifique
d. Ninguna de las afirmaciones es correcta
11. (5 puntos) Antonio tiene problemas de conteo. Cuando le piden que cuente sus cinco coches, va señalándolos de uno
en uno (sin dejarse ninguno y sin repetir) mientras dice: “uno, cinco, dos, tres, cinco” y dice que hay cinco coches.
Especifica cuál de los siguientes principios de conteo incumple Antonio:
a. Irrelevancia del orden
b. Cardinalidad
c. Correspondencia
d. Biunivocidad
12. (5 puntos) Considere la siguiente situación: “Antonio compra un chándal por 53,65€ y unas zapatillas que cuestan
36,10€, ¿cuánto dinero paga aproximadamente?”. De las siguientes afirmaciones señala la falsa:
a. Antonio aplica la estimación mediante redondeo a las unidades e indica que gastará aproximadamente 90€
b. Antonio aplica la estimación mediante truncamiento a las decenas e indica que gastará aproximadamente
90€
c. Antonio aplica la estimación mediante redondeo a las decenas e indica que gastará aproximadamente 90€
d. Antonio aplica la estimación mediante truncamiento a las unidades e indica que gastará aproximadamente
89€
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13. (5 puntos) “La temperatura era de -4 grados esta noche; desde entonces ha bajado 9 grados. ¿Cuál es la temperatura
ahora?” En base al problema planteado señale la opción correcta:

Resolución 1 Resolución 2

a. La resolución 1 y la resolución 2 son correctas

b. La resolución 2 no es correcta pues está empleando el significado conjuntista
c. Ambas resoluciones son incorrectas ya que está sumando 9 positivos en lugar de 9 negativos
d. Ninguna de las respuestas dadas es correcta
14. (5 puntos) Señale la afirmación incorrecta:
a. El número 2,578 es un número decimal
b. El número 2,578̂ es un número racional
c. El número 2,578 es un número fraccionario
d. El número decimal que sigue inmediatamente a 2,578 es 2,579
15. (30 puntos) A continuación, se presenta el siguiente problema. Responde detalladamente a cada uno de los apartados
haciendo uso del espacio habilitado. (No se corregirá todos los comentarios que queden fuera del espacio habilitado).

Antonio y Ana acaban de repostar y ahora el indicador de combustible de su coche marca 3/4. ¡No se ha llenado
el depósito! Si al llegar a la gasolinera marcaba 2/3, ¿qué parte del depósito llenaron en la gasolinera?

a. (10 puntos) Haciendo uso del muro de fracciones, explica detalladamente la resolución del problema.
IMPORTANTE: todas las operaciones que se expliquen deben quedar reflejadas en el muro de fracciones.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN APLICADOS APARTADO a):

• Representación en el muro de fracciones:

o Se representan las dos fracciones y la fracción resultante a boli – 3 puntos.
o Se representan las dos fracciones y la fracción resultante a lápiz – 1.5 puntos.
• Justificación. Para realizar la operación se buscan fracciones EQUIVALENTES a las fracciones
dadas con objeto de buscar una fracción a ambas con IGUAL DENOMINADOR. Dado que ambas
fracciones tienen su EQUIVALENTE en los doceavos, entonces la DIFERENCIA existente entre
ambas fracciones es 1/12.
o Si se hace uso del término Equivalente (en las tres fracciones) y se habla de Diferencia –
hasta 7 puntos
o Si no se menciona el término Equivalencia – hasta 3.5 puntos
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b. (5 puntos) Indique el significado que tienen las fracciones en el enunciado justificando tu respuesta.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN APLICADOS APARTADO b):

• Ambas fracciones son parte-todo – 2 puntos (una mal – 1 punto)

• Justificación – 3 puntos (una mal – 1.5 puntos)

c. (5 puntos) Indique un error/dificultad asociada al contenido matemático que se está trabajando en el

problema. Justifique la respuesta.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN APLICADOS APARTADO c):

Error (+1.5 puntos) + Justificación (+3.5 puntos) – inclusión de errores incorrectos (-0.5 puntos)

Únicamente se han corregido positivamente los errores/dificultades ASOCIADAS AL CONTENIDO,

por tanto, se ha penalizado todos aquellos que van relacionados con el uso/comprensión del material y/o no
comprensión del enunciado, etc.

d. (10 puntos) Indique una formulación para llevar a cabo el problema haciendo uso de material manipulativo.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN APLICADOS APARTADO d):

• Introducción del alumnado al concepto de resta con fracciones de distinto denominador – 3.5 puntos.
En el caso de hablar únicamente de fracciones equivalentes se puntúa con 2.5. Si se menciona
operaciones (en general) se califica con cero.
• Introducción del material al alumnado – 3.5 puntos
• Aplicar el material al enunciado del problema (Antonio y Ana acaban de repostar y ahora el
indicador de combustible de su coche marca 3/4. ¡No se ha llenado el depósito! Si al llegar a la
gasolinera marcaba 2/3, ¿qué parte del depósito llenaron en la gasolinera?) – 3 puntos