TEMA LEEMOS UN ARTÍCULO DE OPINIÓN SOBRE LA DISCRIMINACIÓN EN

EL PERÚ
PROPÓSITO RECONOCEMOS LAS PARTES DEL ARTÍCULO DE OPINIÓN
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando
datos específicos y detalles en el texto expositivo-argumentativo que lee.
Ficha de  Explica el tema, el propósito comunicativo, el significado de palabras en el
Lee diversos tipos de análisis del contexto y la intención del autor en el texto argumentativo que lee.
textos escritos en su artículo de  Distingue lo relevante de lo complementario del texto argumentativo,
lengua materna. opinión clasificando y sintetizando la información en un cuadro.
 Opina sobre la validez de la información del texto argumentativo,
considerando los efectos del texto en los lectores, y lo contrasta con su
experiencia personal.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¡Hola! Soy María, vivo en Supe Pueblo. Hoy empezaremos a desarrollar las
actividades de esta nueva experiencia de aprendizaje. En nuestro país, a pesar de que
existen leyes en contra de todo tipo de discriminación, encontramos datos preocupantes
como los señalados en la I Encuesta Nacional “Percepciones y actitudes sobre
diversidad cultural y discriminación étnica-racial”, realizada por el Ministerio de
Cultura. En la encuesta se indica que más de la mitad de peruanas y peruanos se ha
sentido algo discriminada, discriminada o muy discriminada. Un 28% identificó que
su color de piel fue la causa de la discriminación, el 20% dijo que fue por su nivel de ingresos/dinero, mientras
que el 17% sostuvo que fue por sus rasgos físicos. Por lo expuesto, en esta experiencia, nos planteamos la
siguiente interrogante: ¿Qué argumentos nos permitirían proponer acciones frente al problema de la
discriminación en nuestra comunidad? En este sentido, nuestro propósito será proponer acciones argumentadas
frente a la discriminación, a fin de promover una mejor convivencia en nuestra comunidad. ¡Seamos agentes de
cambio! ¡Sí podemos! En esta actividad, leeremos un artículo de opinión para reflexionar sobre el problema de
la discriminación en el Perú.
TOMEMOS EN CUENTA…

Cada una de las actividades nos ayudará a lograr el propósito de la experiencia de aprendizaje. Será muy
importante demostrar compromiso, creatividad y responsabilidad; para lograr el propósito, también será
importante que gestionemos nuestros aprendizajes. Las siguientes interrogantes nos ayudarán a planificar nuestro
tiempo y organización:

- ¿Cómo nos organizaremos para dar respuesta al reto y lograr nuestras metas de aprendizaje?
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- ¿De qué manera participarán nuestras familias en
el desarrollo de la experiencia de aprendizaje?
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- ¿Cuál será nuestro horario para desarrollar las
actividades de estudio, deporte y colaboración en el
hogar?
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NOS ACERCAMOS AL TEXTO
Leemos el siguiente título: “La discriminación enquistada en la sociedad”. A partir de ello, respondemos las
siguientes preguntas:
A. ¿De qué tratará el texto que leeremos?
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B. ¿Qué significado tendrá la palabra “enquistada” en el título? ¿Tendrá relación con el contenido del texto que
leeremos?
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LEEMOS EL TEXTO
Leemos el texto. Mientras lo hacemos, tratemos de encontrar respuestas a las siguientes preguntas:
Recuerda tus respuestas en el acercamiento al texto; luego, responde:
1. ¿De qué trata el texto? ¿La palabra “enquistada” tenía relación con el contenido del texto?
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2. ¿Cuál es la finalidad del texto? ¿Para qué habrá sido escrito?
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3. ¿A quién o quiénes estará dirigido?

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4. ¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo lo sabes?

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5. ¿Qué significado tienen en el texto las siguientes palabras: “índole”, “extinguido” y

“pluricultural”?
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REVISAMOS NUESTROS APUNTES
Leemos las respuestas que registramos durante la lectura del texto.
De ser necesario, realicemos una relectura con el propósito de
precisarlas.
Recordemos que cada uno de nosotros autorregula su proceso de
comprensión del texto, es decir, sabemos si hemos comprendido o no
lo leído. ¡Es importante que logremos comprender el sentido global
del texto!
Lectura: LA DISCRIMINACIÓN ENQUISTADA EN LA SOCIEDAD
 RECODAR LAS PARTES DE ARTÍCULO DE OPINIÓN

COMPLETAR FICHA DE ANÁLISIS DE ARTÍCULO DE OPINIÓN

TÍTULO

INTRODUCCIÓN

TESIS O POSTURA

1°

2°

ARGUMENTOS 3°

4°

5°

CONCLUSIÓN
 OPINAMOS SOBRE EL TEXTO
a) En el texto leído, Ruth Pacheco escribe lo siguiente: “… el Ministerio de Cultura nos recuerda que el 53 %
de la población considera que los peruanos son racistas o muy racistas; y que incluso un 8 % se percibe a sí
mismo como tal, es decir, se perciben ´racistas´ o ´muy racistas´, conforme a los resultados de la primera
encuesta nacional sobre percepciones y actitudes sobre diversidad cultural y discriminación étnica-racial…”.
¿Con qué finalidad habrá utilizado la autora esta encuesta en su artículo de opinión? ¿La información en
el artículo de opinión aporta validez? Sustenta tu respuesta.
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b) De los argumentos presentados en el artículo de opinión, ¿cuál es el argumento de mayor peso, es decir, de
mayor importancia?, ¿por qué?
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c) Si tuviésemos que compartir con nuestra familia, amigas o amigos nuestra opinión del texto “La
discriminación enquistada en la sociedad”, ¿qué les diríamos? Escribe y sustenta tu respuesta. d) ¿Qué
podríamos proponer para prevenir o disminuir la discriminación en el Perú? ¿Cómo podríamos promover
una convivencia democrática, intercultural y libre de discriminación que busque el bien común y la
igualdad de oportunidades para todas las personas?
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