“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
SEMANA Nª 20
TITULO: “Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa”
DOCENTE: UDALIZ I. LANDEO VÁSQUEZ
ACTIVIDAD: “Leemos un artículo de opinión sobre la GRADO Y SECCIÓN: 4TO C. D.N.O y P
discriminación en el Perú”

PROPÒSITO: proponer acciones argumentadas frente a la discriminación, a fin de promover una mejor
convivencia en nuestra comunidad.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: ficha de preguntas desarrollada
SITUACIÓN PLANTEADA El Perú es un país respetuoso del Estado de derecho, es decir,promueve que
se reconozca y valore la diversidad de cada una de laspersonas que viven
en el territorio, de quienes piensan diferente yposeen características
culturales y saberes ancestrales distintos, peroque tienen una historia
común. Asimismo, se encarga de promover lapráctica de la
interculturalidad y la convivencia armoniosa conigualdad de
oportunidades, sin discriminación y de la mano con lanaturaleza. Sin
embargo, ocurre, que, muchas veces, somos testigosque no eso no se
cumple, lo vemos en las redes sociales y en latelevisión de señal
abierta, cuando algunas personas insultan a otraspor su condición
económica o rasgos físicos, es mas en nuestrainstitución algunas veces se
expresan diciendo cholos o indios a loscompañeros, es decir no actúan
como lo hemos descrito al inicio, sinoque solo piensan en sus intereses
particulares y no en el bien común. Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué
argumentos nos permitiríanproponer acciones frente al problema de la
discriminación ennuestra comunidad?, ¿De qué manera podemos
contribuir a enfrentar el racismo que persiste en la sociedad?
RETO leeremos un artículo de opinión para reflexionar sobre el problema dela
discriminación en el Perú y reflexionaremos dando respuesta a las
preguntas planteadas.
¿QUÉ HAREMOS?
Para lograr el propósito, también será importante que gestionemos nuestros aprendizajes. Las siguientes
interrogantes nos ayudarán a planificar nuestro tiempo y organización:

¿Cómo nos organizaremos para dar respuesta al reto y lograr nuestras metas de aprendizaje?

Para dar respuesta al reto y lograr mis metas de aprendizaje me comprometeré a llevar a cabo de manera
oportuna las investigaciones pertinentes, de modo que cuente con la información necesaria para realizarlas.

- ¿De qué manera participarán nuestras familias en el desarrollo de la experiencia de aprendizaje?

Mis padres me ayudarán con las tareas académicas más complejas, aportando sus conocimientos y
destrezas para cumplir con mis actividades.

- ¿Cuál será nuestro horario para desarrollar las actividades de estudio, deporte y colaboración en el hogar?

Mi horario serán las tardes de 2 a 6pm., de este modo puedo consultar el material didáctico que envían mis
docentes en la mañana y colaborar con las tareas de la casa.
 1- Leemos el siguiente título: “La discriminación enquistada en la sociedad”. A partir de ello, respondemoslas
siguientes preguntas:
a. ¿De qué tratará el texto que leeremos?
………El texto tratará sobre el problema de la discriminación.
b. ¿Qué significado tendrá la palabra “enquistada” en el título? ¿Tendrá relación con el contenido del texto
que leeremos?

La palabra “enquistada” en el título podría tener el significado de “incrustado

Registremos las respuestas en nuestro cuaderno; las iremos contrastando durante la lectura.
2- Leemos el texto
Leemos el texto “La discriminación enquistada en la sociedad”, que se encuentra en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”. Mientras lo hacemos, tratemos de encontrar respuestas a las siguientes preguntas:
Recuerda tus respuestas en el acercamiento al texto; luego, responde: ¿De qué trata el texto? ¿La palabra
“enquistada” tenía relación con el contenido del texto?.....................
trata sobre el maltrato, desigualdad y exclusión que le dan a las personas de orígenes diferente, color de
piel, etc..

si porque la discriminación es como el quiste nunca acaba siempre transcurre en todo lugar

¿Cuál es la finalidad del texto? ¿Para qué habrá sido escrito? la finalidad es que ellos merezcan un
reconocimiento y que dejen de tratarlos mal ,las personas que se creen superiores.
¿A quién o quiénes estará dirigido? Esta trasmitido para las personas que tratan mal o se burla
de la gente indígena por su indiferencia, que casi no nos diferencia mucho.
¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo lo sabes? Argumentativo, porque tiene como fin persuadir un
destinatario sobre un asunto
¿Qué significado tienen en el texto las siguientes palabras:

“índole”. Carácter o condición natural propia de cada persona

Hacer que cesen o se acaben del todo ciertas cosas que
“extinguido”…
desaparecen gradualmente
“pluricultural”…
sugiere una pluralidad histórica y actual, en la cual varias culturas conviven en un espacio
territorial y, juntas
1. ¿QUÉ NECESITAMOS SABER?
Leemos las respuestas que registramos durante la lectura del texto. De ser necesario,
realicemos una relectura con el propósito de precisarlas.
Reconocemos las partes del artículo de opinión
Hemos leído un texto argumentativo denominado artículo de opinión, que tiene como propósito orientar o
influir en las lectoras y los lectores. A continuación, identificaremos sus partes: introducción, tesis o postura,
cuerpo argumentativo y conclusión. Para ello, leemos el texto “¿Cuáles son las partes del artículo de
opinión”?

3- Después de la lectura, utilicemos el cuaderno, para elaborar y completar el siguiente cuadro:

La discriminación enquistada de la sociedad

La autora comienza el texto con frases que se repiten en la sociedad peruana y que
vulneran los derechos constitucionales de las personas.

La discriminación es un problema que aun persiste en la sociedad peruana

La autora expone que en el código penal se considera a la discriminación como un

delito contra la humanidad que se castiga con pena privativa de la libertad

La autora recuerda la protección legal de los derechos en la constitución de 1979 y,

posteriormente en la constitución de 1993

La autora expone que, según una encuesta realizada por el ministerio de cultura, el 8%
de la población se percibe como racistas o muy racistas

La autora reconoce que existe una iniciativa del ministerio de cultura , para que la
ciudadanía tome atención sobre la dañina precensia de la discriminación en el pais

La autora incentiva y exhorta a que la ciudadanía diga no a los prejuicios a los

estereotipos y al racismo
 4- Opinamos sobre el texto
a) En el texto leído, Ruth Pacheco escribe lo siguiente: “… el Ministerio de Cultura nos recuerda que el 53 % de
la población considera que los peruanos son racistas o muy racistas; y que incluso un 8 % se percibe a sí mismo
como tal, es decir, se perciben ´racistas´ o ´muy racistas´, conforme a los resultados de la primera encuesta
nacional sobre percepciones y actitudes sobre diversidad cultural y discriminación étnica-racial…”.
¿Con qué finalidad habrá utilizado la autora esta encuesta en su artículo de opinión? ¿La información en el
artículo de opinión aporta validez? Sustenta tu respuesta.

La finalidad con la que se utiliza una encuesta en un articulo de opinión es para

dar validez, argumentos a las tesis planteadas y aportar datos que sostengan
la información
De los argumentos presentados en el artículo de opinión, ¿cuál es el argumentode mayor peso, es decir, de
mayor importancia?, ¿por qué?

De los argumentos presentados en el articulo de opinión, el de mayor peso o importancia es que

la discriminación o la incitación a la discriminación son actos penados por la ley y pueden costar de
2 a 3 años.

Si tuviésemos que compartir con nuestra familia, amigas o amigos nuestra opinión del texto “La discriminación
enquistada en la sociedad”, ¿qué les diríamos? Escribe y sustenta tu respuesta.

Si tuviera que compartir con mi familia, amigas o amigos mi opinión del texto “La
discriminación enquistada en la sociedad” les diría lo siguiente:

Algunas acciones para prevenir o disminuir la discriminación en el Perú son:

Aprender y aceptar sobre otras culturas diferentes a las nuestras.

Conocer nuestros derechos y respetar el de los demás.
No juzgar a otra persona sin conocerla antes.
Incluir a las personas de mi alrededor sin importar sexo, raza o edad.
No callar cuando vea un caso de discriminación
b) ¿Qué podríamos proponer para prevenir o disminuir la discriminación en el Perú? ¿Cómo podríamos
promover una convivencia democrática, intercultural y libre de discriminación que busque el bien común y
la igualdad de oportunidades para todas las personas?

Fomentar la inclusión y la integración social.

Crear leyes que sancionen las diferentes actitudes discriminatorias.

Aplicar y desarrollar los buenos valores sociales.

Fomentar la igualdad y el respeto como bases sociales.

Educar a los jóvenes bajo los principios democráticos e interculturales