1º Curso

Bachillerato
Científico
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

PLAN ESPECÍFICO
ÁREA: MATEMÁTICA y sus Tecnologías
DISCIPLINA: Lógica Matemática
CAPACIDAD: Aplica reglas de inferencia lógica en la obtención de conclusiones
válidas.
TEMA: Reglas de inferencias. Ponendo ponens (PP).
INDICADORES:
✓ Identifica el antecedente y el consecuente en una proposición condicional.
✓ Escribe conclusiones aplicando la regla PP.
✓ Demuestra la validez de las conclusiones destacadas, utilizando la regla PP
en cada caso.
Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores (1 punto por
indicador).

Atención: Recuerda la importancia de lavarse las manos correcta y frecuentemente,

además de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar, para evitar la
propagación del Coronavirus: ¡Quédate en casa!, Epyta nde rógape!

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

“El análisis lógico es la primera operación que debiera emprenderse al
comprobar las hipótesis científicas, sean fácticas o no.”
Mario Bunge
Modus Ponendo Ponens (PP)
En toda proposición condicional verdadera, si es verdadero el antecedente, es
verdadero el consecuente.
Ejemplos:

Premisas Símbolos:
1. Si él está en el partido de fútbol, entonces está en el estadio. 1) 𝑃 → 𝑄 𝑝
2. Él está en el partido de Fútbol. 2) 𝑃 𝑝

Conclusión: Él está en el estadio. 3) 𝑄 𝑃𝑃

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión
e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
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Bachillerato
Científico
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

Premisas Símbolos:
1. Si no hace frío, entonces no usarás el abrigo. 1) − 𝑃 → −𝑄 𝑝
2. No hace frío. 2) − 𝑃 𝑝

Conclusión: No usarás el abrigo. 3) − 𝑄 𝑃𝑃

A partir de estos ejemplos podemos ver que la regla modus Ponendo Pones
permite pasar de dos premisas a la conclusión.
Procedimiento para realizar demostraciones.
1. Introducir una premisa en cualquier punto de la deducción y no hay límites
en cuanto a las veces que puede ser aplicada esta u otra regla en una
demostración.
2. Tomar líneas que no sean consecutivas, solo debemos indicar la regla
aplicada y los números de líneas utilizados al emplearla.
Ejemplos:
a) Demostrar D

1) – 𝐀 → 𝐁 P Premisa 1. Condicional

2) 𝐁 → 𝐃 P Premisa 2. Condicional

3) – 𝐀 P Premisa 3. Proposición atómica

4) 𝐁 PP (1,3) Aplicamos la regla PP en 1 y 3

5) 𝐃 PP (2,4) Aplicamos la regla PP en 2 y 4

b) Demostrar 𝑥 = 1

1) 𝑦 = 2 𝑃 Premisa 1. Proposición atómica

2) 𝑆𝑖 𝑥 + 𝑦 = 3; 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑥 = 1 𝑃 Premisa 2. Condicional

3) 𝑆𝑖 𝑦 = 2; 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑥 + 𝑦 = 3 𝑃 Premisa 3. Condicional

4) 𝑥 + 𝑦 = 3 𝑃𝑃(1,3) Aplicamos la regla PP en 1 y 3

5) 𝑥 = 1 𝑃𝑃(1,4) Aplicamos la regla PP en 2 y 4

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e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
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c) Identifica, simboliza y aplica el método PP.

La vida tiene problemas que resolver, obstáculos que librar o miedos que
superar. Si la vida tiene problemas que resolver, obstáculos que librar o miedos
que superar, entonces es entretenida y divertida.

La vida tiene problemas que resolver, obstáculos que

𝐏 ∙ (𝐐 ∨ 𝐑)
librar o miedos que superar.

Si la vida tiene problemas que resolver, obstáculos que

librar o miedos que superar, entonces es entretenida y P ∙ (Q ∨ R) → S ∙ T
divertida.

𝟏) 𝑷 ∙ (𝑸 ∨ 𝑹) 𝑷 Premisa 1. Conjunción

𝟐) 𝑷 ∙ (𝑸 ∨ 𝑹) → 𝑺 ∙ 𝑻 𝑷 Premisa 2. Condicional

𝟑) 𝑺 ∙ 𝑻 𝑷𝑷 (𝟐, 𝟒) Aplicamos la regla PP en 2 y 4

Conclusión: La vida es entretenida y divertida.

Recuerda: Los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno.

El docente del curso estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

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ACTIVIDADES:
1. Utiliza el Modus ponendo ponens para sacar una conclusión de cada uno de
los conjuntos de premisas siguiente.
1) 𝑃 ∨ 𝑄 → 𝑅 p 1) − 𝑃 → −𝑅 p 1) 𝑃 p 1) – 𝑅 p
2) 𝑃 ∨ 𝑄 p 2) – 𝑃 p 2) 𝑃 → 𝑄 ⋅ 𝑅 p 2) – 𝑅 → 𝑄 ⋅ 𝑃 p
3) 3) 3) 3)
2. Demuestra la validez de las conclusiones destacadas, utilizando la regla PP
en cada caso.
Demostrar: 𝐻 𝑤 𝑆 Demostrar: 𝑦 = 15

1) 𝑃 → 𝑄 p 1) 𝑥 = 10 p
2) 𝑃 p 2) Si 𝑥 = 10, entonces 𝑥 + 𝑦 = 25 p
3) 𝑄 → 𝐻𝑤𝑆 p 3) Si 𝑥 + 𝑦 = 25, entonces 𝑦 = 15 p

Demostrar: 𝑁 ⋅ 𝑃 → 𝑆 Demostrar: 𝑆 ∨ 𝑄

1) 𝑁→ 𝑄 p 1) 𝑅 p
2) 𝑄 → 𝑁 ⋅ 𝑀 p 2) 𝑆 ∨ 𝑄 → 𝑅 p
3) 𝑁 p 3) 𝑅 → 𝑆 ∨ 𝑄 p
4) 𝑁 ⋅ 𝑀 → (𝑁 ⋅ 𝑃 → 𝑆) p 4) 𝑀 → 𝑅 p
5) 𝑀 p

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de

verificación que utilizará.

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BIBLIOGRAFÍA:
Medina de Morel, R. Z. (s.f.). Lógica Matemática. Asunción, Paraguay: Book
Sellers.
Ministerio de Educación y Ciencias. (2018). Educación Media 1º Curso BCCB:
Capacidades a ser desarrolladas en los estudiantes, Material dirigido a la
familia. Educación compromiso de todos, serie curricular Panambi.
Asunción, Paraguay.
Shueveren de Saavedra, A. C. (2011). Lógica Matemática. Tercer Curso.
Bachillerato Científico con Énfasis en Ciencias Básicas y sus Tecnologías.
Asunción, Paraguay: En Alianza.

Coordinador Prof. Mtr. César José Ocampos Acuña

Responsable del contenido Prof. Liz Diana Bogado Mercado.
Responsable de la revisión Prof. Lic. Vilma Elizabeth Enciso Gavilán
Prof. Silvia Felicita Mora de Cuyuá
Responsable de la diagramación Prof. Mtr. Omar J. Morales Fernández
Responsable de la corrección Prof. Mtr. Cynthia María Torres Decoud

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