2º Curso

Bachillerato
Científico
Misión: Garantizar a todas las personas una educación decalidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

PLAN COMÚN
ÁREA: MATEMÁTICA y sus Tecnologías
DISCIPLINA: Matemática
CAPACIDAD: Resuelve situaciones en las que intervienen identidades y
ecuaciones.
TEMA: Ecuaciones exponenciales.
INDICADORES:

✓ Reconoce a qué tipo de dificultad pertenece la ecuación exponencial.

✓ Resuelve ejercicios sobre ecuaciones exponenciales.

✓ Utiliza transposición de términos en los ejercicios propuestos.

Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores y/o
aumentar puntaje (1 punto por indicador).

Atención: Recuerda la importancia de lavarse las manos correcta y frecuentemente,

además de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar, para evitar la
propagación del Coronavirus: ¡Quédate en casa!, Epyta nde rógape!

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Ecuaciones Exponenciales
Con frecuencia hemos manejado expresiones algebraicas con términos de la
forma 𝑥𝑛, en esta ocasión hablaremos de ecuaciones con expresiones como 𝑎𝑥,
en donde la base es una constante mayor que cero y diferente de uno y el
exponente x es una variable. Dicha expresión representa una función
exponencial:

𝑦 = 𝑎𝑥 𝑐𝑜𝑛 𝑎 > 0; 𝑎 ≠ 1
Ahora analizaremos expresiones llamadas ecuaciones exponenciales porque
tienen la incógnita en el exponente.
Ejemplos:

a) 2𝑥 = 8
b) 4𝑥+1 = 8𝑥

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación,
inclusión e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
 2º Curso
Bachillerato
Científico
Misión: Garantizar a todas las personas una educación decalidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

En las ecuaciones exponenciales de la forma 𝑎𝑥 = 𝑏, debemos calcular los

valores de la variable x y para ello utilizamos la siguiente propiedad de
potencia: "en igualdad de potencias de igual base los exponentes son iguales"
Axioma fundamental de las ecuaciones.

a) Si a los dos miembros de una ecuación se suma o se resta una misma

cantidad, positiva o negativa, la igualdad subsiste.

b) Si los dos miembros se multiplican o dividen una misma cantidad distinta

de cero, positiva o negativa, la igualdad subsiste.

c) En consecuencia, de las dos anteriores podemos decir que cualquier

término de una ecuación se puede pasar de un miembro a otro de una
igualdad con la operación cambiada.

d) Los signos de todos los términos de una ecuación se pueden cambiar sin
que la ecuación varíe, porque equivale multiplicar los dos miembros de la
ecuación por -1 y la igualdad no varía.
Ejemplos:

𝟐𝒙 = 𝟖

Expresamos el 8 en potencias de base 2

para igualar las bases en la ecuación.
2𝑥 = 23
Luego, como las bases son iguales 𝑥=3
igualamos los exponentes obteniendo
así el valor de la 𝑥

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación,
inclusión e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
 2º Curso
Bachillerato
Científico
Misión: Garantizar a todas las personas una educación decalidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

𝟐𝟕

Convertimos la expresión radical a

exponente fraccionario
3 = 27
Expresamos como potenciación el
número 27 3 = 33

Igualamos los exponentes porque las

bases son iguales, luego pasamos el 3 a
=3
multiplicar al otro miembro.

Resolvemos la ecuación de primer grado 2𝑥 + 1 = 9

formada, despejando la x en el primer
miembro y los términos independientes 2𝑥 = 9-1
en el segundo miembro.
𝑥=
Por tanto, el valor de 𝑥 es: 𝑥=4

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación,
inclusión e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
 2º Curso
Bachillerato
Científico
Misión: Garantizar a todas las personas una educación decalidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

𝟑𝟐𝒙 − 𝟏𝟎. 𝟑𝒙 + 𝟗 = 𝟎

Observamos que en el primer término

tenemos “32𝑥”, Cambiamos esa
expresión por (3𝑥)2 = 32𝑥. Entonces: (3𝑥)2 − 10.3𝑥 + 9 = 0

Luego, usamos un recurso

matemático que consiste en igualar 3𝑥 a 3𝑥 = 𝑦
una variable o letra cualquiera. O sea,
hacer que

De esta manera la ecuación inicial se (3𝑥)2 − 10. 3𝑥 + 9 = 0

transformará de

𝑦2 − 10.𝑦 + 9 = 0
En la siguiente ecuación

Resolvemos la ecuación de segundo 𝑦2 − 10𝑦 + 9 = 0

grado por factorización, en este caso por
el Trinomio Cuadrático no Perfecto o de (𝑦 − 9)(𝑦 − 1) = 0
la forma 𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, y 𝑦−9=0 𝑦−1=0
despejamos
𝑦1 = 9 ; 𝑦2 = 1
Como 3𝑥 = 𝑦 podemos escribir 3𝑥 = 9 3𝑥 = 1
3𝑥 = 32 3𝑥 = 30

𝑥=2 𝑥=0

Recuerda: Los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno.

El docente del curso estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

ACTIVIDADES:
Resuelve las siguientes ecuaciones exponenciales:

1) 5x = 625

2)

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación,
inclusión e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
 2º Curso
Bachillerato
Científico
Misión: Garantizar a todas las personas una educación decalidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

3)

4) 22𝑥 − 12.2𝑥 + 32 = 0

Ejercicios 1 2 3 4
Respuestas 𝑥=4 𝑥 = −4 𝑥=4 𝑥=3; 𝑥=2

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de

verificación que utilizará.

BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación y Ciencias, (2018). Educación Media 2º Curso BCCB -
BCCS - BCLA: Capacidades a ser desarrolladas en los estudiantes,
Material dirigido a la familia. Educación compromiso de todos, serie
curricular Panambi. Asunción, Paraguay.
Ministerio de Educación y Ciencias. (2018). Texto para el estudiante,
Matemática 2° Curso - Educación Media Plan Común, Serie curricular
Panambi, AGR S.A. Servicios Gráficos. Asunción, Paraguay.

Coordinador Prof. Mtr. César José Ocampos Acuña

Responsable del contenido Prof. Lic. María L. Rodríguez Torres
Responsables de la revisión Prof. Mtr. Cynthia María Torres Decoud
Prof. Mg. Viviana Ester Falcón Zelaya
Responsable de la diagramación Prof. Mtr. Omar J. Morales Fernández
Responsable de la corrección Prof. Lic. María Teresita Brítez

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación,
inclusión e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.