FASES DEL PROCESO DIDÁCTICO
Es una serie de acciones que debe de seguirse por el docente para el logro de
un aprendizaje efectivo.
MOTIVACIÓN; encargada de activar, mantener y dirigir la atención del
estudiante.
PRESENTACIÓN; encargada de poner en contacto al estudiante con el
objeto o contenido de aprendizaje.
DESARROLLO; Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal
del estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
habilidades.
CONTRO O EVALUACIÓN; su objetivo es recopilar información sobre el
progreso y los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje.
RECTIFICACIÓN; es la respuesta que se le da a la evaluación, permite
repasar nuevamente los contenidos.
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Es una serie de acciones que debe de seguirse por el docente para el logro de un
aprendizaje efectivo.
MOTIVACIÓN; encargada de activar, mantener y dirigir la atención del
estudiante.
PRESENTACIÓN; encargada de poner en contacto al estudiante con el objeto
o contenido de aprendizaje.
DESARROLLO; Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal
del estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
habilidades.
CONTRO O EVALUACIÓN; su objetivo es recopilar información sobre el
progreso y los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje.
RECTIFICACIÓN; es la respuesta que se le da a la evaluación, permite
repasar nuevamente los contenidos.
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Es una serie de acciones que debe de seguirse por el docente para el logro de
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MOTIVACIÓN; encargada de activar, mantener y dirigir la atención del
estudiante.
PRESENTACIÓN; encargada de poner en contacto al estudiante con el
objeto o contenido de aprendizaje.
DESARROLLO; Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal
del estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
habilidades.
CONTRO O EVALUACIÓN; su objetivo es recopilar información sobre el
progreso y los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje.
RECTIFICACIÓN; es la respuesta que se le da a la evaluación, permite
repasar nuevamente los contenidos.
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Es una serie de acciones que debe de seguirse por el docente para el logro de
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MOTIVACIÓN; encargada de activar, mantener y dirigir la atención del
estudiante.
PRESENTACIÓN; encargada de poner en contacto al estudiante con el
objeto o contenido de aprendizaje.
DESARROLLO; Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal
del estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
habilidades.
CONTRO O EVALUACIÓN; su objetivo es recopilar información sobre el
progreso y los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje.
RECTIFICACIÓN; es la respuesta que se le da a la evaluación, permite
repasar nuevamente los contenidos.
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Es una serie de acciones que debe de seguirse por el docente para el logro de
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MOTIVACIÓN; encargada de activar, mantener y dirigir la atención del
estudiante.
PRESENTACIÓN; encargada de poner en contacto al estudiante con el
objeto o contenido de aprendizaje.
DESARROLLO; Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal
del estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
habilidades.
CONTRO O EVALUACIÓN; su objetivo es recopilar información sobre el
progreso y los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje.
RECTIFICACIÓN; es la respuesta que se le da a la evaluación, permite
repasar nuevamente los contenidos.
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MOTIVACIÓN; encargada de activar, mantener y dirigir la atención del
estudiante.
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del estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
habilidades.
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progreso y los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje.
RECTIFICACIÓN; es la respuesta que se le da a la evaluación, permite
repasar nuevamente los contenidos.
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Es una serie de acciones que debe de seguirse por el docente para el logro de un
aprendizaje efectivo.
MOTIVACIÓN; encargada de activar, mantener y dirigir la atención del estudiante.
PRESENTACIÓN; encargada de poner en contacto al estudiante con el objeto o
contenido de aprendizaje.
DESARROLLO; Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal del
estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
habilidades.
CONTRO O EVALUACIÓN; su objetivo es recopilar información sobre el progreso y
los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje.
RECTIFICACIÓN; es la respuesta que se le da a la evaluación, permite repasar
nuevamente los contenidos.
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MOTIVACIÓN; encargada de activar, mantener y dirigir la atención del
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DESARROLLO; Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal
del estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
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progreso y los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje.
RECTIFICACIÓN; es la respuesta que se le da a la evaluación, permite
repasar nuevamente los contenidos.
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estudiante.
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objeto o contenido de aprendizaje.
DESARROLLO; Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal
del estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
habilidades.
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progreso y los resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje.
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Es una serie de acciones que debe de seguirse por el docente para el logro de
un aprendizaje efectivo.
MOTIVACIÓN; encargada de activar, mantener y dirigir la atención del
estudiante.
PRESENTACIÓN; encargada de poner en contacto al estudiante con el
objeto o contenido de aprendizaje.
DESARROLLO; Orienta la actividad conceptual, procedimental y actitudinal
del estudiante.
FIJACIÓN; procura la retención de datos, información, actitudes, hábitos y
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