UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ADMINISTRACIÓN

“ANALISIS DE LA SITUACION EDUCATIVA EN BOLIVIA”

Estudiante: Beimar Gabriel Suntura Olaguibel.

R.U.: 59217

Docente: Lic. Trujillo Mamani José.

Materia: Administración y Gestión educativa

Semestre: Cuarto

Gestión: II-2022

La Paz – Bolivia
 Análisis de la situación educativa en Bolivia

La educación en Bolivia está basada en la ley 070 Elizardo Pérez y Avelino Siñani, en
el cual la educación debe ser para todos, basado en la multiculturalidad. La educación en
Bolivia también tiene un sistema educativo primordial que consta actualmente de tres
niveles: nivel inicial, nivel primario y nivel secundario. Dentro de cada institución educativa
existe un currículo educativo y que mediante este currículo, se guían todos los miembros de
la comunidad educativa.

El nivel secundario resulta ser muy importante, ya que es una de las etapas para
posteriormente ingresar a la Universidad u otra institución. El nivel secundario establece una
estructura educativa muy diferente en cuanto a una estructura educativa primaria, y dentro
de ello, el docente es quien se encarga del aprendizaje de los estudiantes, ya que esto es
importante para desarrollar sus habilidades cognitivas, motrices y sociales. Sin embargo, en
cada institución educativa, siempre existirán fallas y se tiene que tratar de solucionarse o en
todo caso, tratar de disminuir esas fallas, como en casos que las metodologías son muy
tradicionales.

Las falencias que afectan al aprendizaje son muchas, pero la que está presente en la
mayoría de las instituciones educativas, como por ejemplo que algunos docentes siguen
empleando métodos tradicionales de enseñanza dentro las aulas y esto lleva a desarrollar
contenidos repetitivos e incluso, sin embargo, algunos docentes están conscientes de ello y
se interesan por aplicar nuevos métodos de enseñanza haciendo que exista un buen avance
de la materia y que los estudiantes se interesen más por aprender.

Selección y definición del problema

Primeramente, se realizó una tabla de priorización del plantel docente, administrativo,

directivo y multidisciplinario, en la cual se identificaron diversos problemas existentes en la
comunicación, evaluación y los recursos didácticos. Estos problemas se clasificaron en 3
niveles: problemas de nivel alto, de nivel medio y de nivel bajo; logrando así identificar
cuáles son los más urgentes de tratar. Un problema de nivel alto es que el docente en
algunos casos tiene un bajo interés por la actualización en los métodos de enseñanza
participativa dentro el aula. Posteriormente, se procedió a la realización de un árbol de
problemas, en el cual se pudo identificar las causas por la cual surgió dicho problema y el
por qué se debe tratar de solucionarlo o minimizarlo; al igual que se pudo visualizar los
efectos que deja este problema dentro la comunidad educativa y a quienes afecta.

Dentro las diferentes instituciones educativas, los docentes no tienen el interés por la
actualización de los diversos métodos de enseñanza participativa, en especial en el nivel
secundario, formando un ambiente educativo autoritario y poco participativo, haciendo que
los estudiantes no se animen a participar dentro el aula. Por ello es necesario conocer muy
bien el problema para tratar de solucionarlo o en todo caso, tratar de disminuirlo para que
en un futuro no sea muy recurrente dicho problema. Por otro lado, se pudo observar que
todo esto es causado por diversos factores que por más mínimos que estos sean, pueden
llegar a causar grandes efectos en el ambiente educativo afectando así la relación de
docente y estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Gracias al árbol de problemas, se pudieron identificar las causas de este y una de esas
causas es problema es que no existe una buena comunicación entre el docente y el
estudiante, causando así una falla en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En las causas
psicológicas, se puede identificar que el docente puede llegar a ser autoritario a la hora de
enseñar dentro el aula, al igual que una baja empatía existente por parte del docente,
provocando así que los estudiantes tengan miedo o no se animen a participar. En las causas
académicas, en la mayoría de los casos, los docentes se sienten cómodos con la manera
en la que enseñan a los estudiantes. En las causas pedagógicas, dentro las aulas, se sigue
teniendo un método de enseñanza tradicionalista, afectando a los contenidos y haciéndolos
ver que son repetitivos, dificultando así el proceso de enseñanza y aprendizaje, al igual que
no poseen los adecuados materiales educativos, formando un ambiente educativo poco
participativo.

Dentro los efectos negativos que se pudieron evidenciar pueden ser tanto psicológicos,
pedagógicos y académicos. En los efectos psicológicos que se pueden presentar, los
estudiantes pueden llegar a ser tímidos e incluso tener miedo a participar y equivocarse a
la hora de una exposición individual o grupal, al igual que se puede generar el aburrimiento
de los estudiantes a la hora de pasar clases. En los efectos pedagógicos se puede identificar
un bajo interés del estudiante por aprender a causa de los contenidos repetitivos que se
pueden presentar, afectando a que en muchos casos el estudiante solo vaya memorizando
los contenidos y no se interese por aprender. Dentro los efectos académicos, se logra
identificar que los estudiantes tienen un bajo nivel de aprendizaje, al igual que puede bajar
la participación de ellos dentro el aula, formando así en conjunto un bajo rendimiento
escolar.

Justificación del proyecto

Este proyecto está centrado en un problema muy recurrente dentro las instituciones
educativas. Muchos docentes al momento de impartir sus clases, no están muy actualizados
en los nuevos métodos de enseñanza participativa, más al contrario, siguen impartiendo
clases de una manera tradicionalista y esto es más visible dentro del nivel secundario.
Debido a ello, puede causar muchos efectos de manera negativa tanto psicológicos,
pedagógicos y académicos en el entorno educativo. Estos efectos negativos hacen que los
estudiantes lleguen a ser tímidos e incluso tener miedo a participar, al igual que se puede
generar el aburrimiento de los estudiantes a la hora de pasar clases, teniendo un bajo interés
por aprender, a causa de los contenidos repetitivos que se pueden presentar y a su vez
generando que los estudiantes tengan un bajo nivel de aprendizaje, formando así en
conjunto un bajo rendimiento en el entorno educativo.

Aquellas personas que serán beneficiadas con la realización de este proyecto, serán
más que todo, los estudiantes de nivel secundario de la Unidad Educativa La Merced, ya
que, gracias a este proyecto, los docentes podrán impartir sus clases, con una visión
distinta, dejando atrás esa educación tradicional e implementando nuevas metodologías de
enseñanza participativa dentro del aula; generando así un mejor ambiente educativo, en
donde el estudiante ya no tendrá ese miedo, más al contrario, se tornara más participativo,
como también, al ser más participativa y didáctica la clase, habrá una mejor atención y un
mejor aprendizaje. Al igual que los estudiantes, los docentes también van a beneficiarse,
porque con las actividades que se realizará, el docente se capacitará más y tendrá más
conocimientos sobre estas nuevas metodologías de enseñanza participativa.
 Gracias a todo lo anterior, se generarán muchos efectos positivos, tales como una
mejora en el ambiente educativo de cada aula del nivel secundario, al igual que mejorara la
atención de los estudiantes en el aula, los contenidos ya no serán repetitivos, los estudiantes
se animarán a participar sin tener miedo, se irán implementando más recursos materiales
tanto didácticos, como tecnológicos para el avance de los contenidos dentro el aula, como
también, se podrá ir fusionando la teoría y la práctica, tomando en cuenta los aprendizajes
ya adquiridos por los estudiantes y no solamente con los contenidos que se avanzaron en
esa gestión de escolaridad; para que posteriormente los estudiantes sean capaces de
enfrentarse a las diferentes situaciones que se les presenten en la vida cotidiana.

La formulación de este proyecto, contribuirá de una manera muy positiva a la educación,

ya que no solamente este proyecto puede tomarse en cuenta dentro el nivel secundario de
dicha institución, sino que también puede ser implementado en el nivel primario, ya que, de
igual manera, en primaria existen diversos problemas y uno de ellos puede ser parecido o
igual al problema explicado anteriormente. Mencionar también que este proyecto puede
servir como una guía para otras instituciones educativas y así mejorar su ambiente
educativo; de igual manera, mostrar que la actualización en estos nuevos métodos de
enseñanza, son muy importantes para tener un mejor desarrollo educativo dentro de dicha
institución y que si los docentes no van actualizándose en su manera de enseñar, seguirán
con una educación tradicional, e incluso establecer una educación bancaria, en la cual solo
vean a los estudiantes como vasijas vacías o pizarras en blanco, donde solo depositen
información sin importar los resultados.

Definición de los objetivos del proyecto

Objetivo general

✓ Verbo: Disminuir

✓ ¿Qué?: el bajo interés por la actualización de métodos de enseñanza participativa.

✓ ¿Quiénes?: docentes de nivel secundario de la U.E La Merced.

✓ ¿Cómo?: estableciendo un taller pedagógico.

✓ ¿Para qué?: para mejorar el desempeño académico.

 • Reducir el bajo interés por la actualización de métodos de enseñanza participativa
de los docentes de nivel secundario de la U.E La Merced a través de un seminario
para mejorar el desempeño académico.

Objetivos específicos

• Efectuar un taller pedagógico para los docentes de nivel secundario.

• Promover el trabajo colaborativo en docentes y estudiantes a través de actividades

en el aula.

• Analizar el proceso de aprendizaje mediante el uso de ejercicios prácticos.