SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Proceso de ejecución del modelo atarraya (red social Tiktok)

Integrantes

Diego Fernando Muñoz Torres - Grupo 202380-8B - 44

Ingrid Mercedes Pazmiño Rodríguez - Grupo 202380-8B - 44

Kattia Elena Martínez Salcedo - Grupo 202380-8B - 44

Marta Lucia Arjona Molina - Grupo 202380-8B - 44

Patricia Inés Tamayo Muñoz - Grupo 202380-8B - 101

Especialización en Pedagogía y Docencia

Tutora

Alexandra Yineth Rodríguez Silva

Fundación Universitaria del Área Andina

2 de octubre 2023
Actividad
Taller 3 – Fase 2 - Ejecución del diseño

Objetivo de aprendizaje

Hacer uso de las redes sociales como estrategias didácticas en las prácticas pedagógicas, para
que ustedes apliquen con la población seleccionada el diseño de implementación del modelo
“Atarraya” que realizaron en el eje anterior.

Descripción del taller

Tengan presente que este proyecto se está desarrollando en diferentes fases. En este momento,
continuando con el trabajo colaborativo, se espera que el modelo atarraya, ya esté en fase de
ejecución. Recuerden que este proyecto se retomará en su Seminario de Entornos Virtuales de
Aprendizaje, por lo que es fundamental que guarden muy bien sus archivos.

Instrucciones

Continuando con el trabajo colaborativo iniciado en el eje 2, deberán seguir las

recomendaciones dadas en el referente de pensamiento, en cuanto a:

Actividades a desarrollar.
• Enunciación del tipo de trabajos esperados, los temas a desarrollar. Producción de
textos e inclusión de hipertextos colaborativos en plataformas.
• Acompañamiento a la población seleccionada. Motivación permanente.
• Retroalimentaciones o aportes como contenido, pregunta o imagen que use el profesor
para alimentar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Lo anterior deberá ser evidenciado por medio de una presentación en Multimedia en la
plataforma de su elección, que irá alimentando en cada parte de esta evaluación, con las
evidencias del ejercicio desarrollado con su población usando las redes sociales como
estrategia didáctica. Ustedes van a presentar un portafolio de evidencias para demostrar
los logros obtenidos con sus estudiantes y las actividades desarrolladas en las redes
sociales. Nos interesa mirar el cómo aplicaron el modelo “Atarraya”.

Los criterios de evaluación de las actividades desarrolladas por su población y que ustedes
deben dar cuenta son: frecuencia de publicación de los contenidos, calidad y pertinencia de los
mismos con el tema tratado en la red social, variedad de los contenidos publicados como, por
ejemplo: videos, artículos, páginas web, imágenes, infografías, mapas conceptuales, entre
otros. (Ver rúbrica de evaluación al final).

Esta presentación de ejecución del diseño en forma de portafolio de evidencias la deben de

enviar a su tutor en la fecha correspondiente de entrega del eje y equivale al 25 % de la nota
final del mismo.
 IMPLEMENTACIÓN MODELO ATARRAYA
TEMA: LA LECTURA
RED SOCIAL: TIKTOK

LA LECTURA A TRAVÉS DE VIÑETAS MULTIMEDIA

La red social resultó muy práctica de utilizar, ya que los estudiantes se sintieron muy cómodos
con ella. Esta es la plataforma que más utilizan. Además, les permitió aprender de manera
interactiva sobre la lectura a través de cuentos y audiolibros, así como recibir y participar en
las actividades a desarrollar.

Esta experiencia resultó sumamente gratificante, ya que nosotros, como docentes, tuvimos la
oportunidad de participar y, al mismo tiempo, mantenernos a la vanguardia en el uso de la
tecnología. A través de esta, pudimos proporcionar información sobre un tema específico a
nuestros jóvenes, en este caso, el tema fue la lectura.

Se desarrollaron nuevas habilidades de comunicación entre docentes y estudiantes en el aula

de clase a través de esta aplicación. Esto llevó a fomentar la creatividad en los estudiantes y a
cumplir con el objetivo propuesto de este modelo, que consiste en crear una red social que
promueva la lectura entre los estudiantes.

Esta red social también podrá ser de utilidad para las personas externas o seguidores que estén
interesados en el tema de la lectura, y que quieran interactuar con este modelo de aprendizaje.

Detalles de la Red Académica.

Nivel Académico trabajado en la red social: La población objetivo de la red social son los
jóvenes de secundaria, sin embargo, cualquier persona en cualquier nivel académico puede
encontrar material de lectura útil.

Contenidos.

La intención principal de la red académica es motivar a los estudiantes a sumergirse en un

proceso de formación en lectura académica. Esto les permitirá mejorar progresivamente sus
habilidades en su lengua materna, tanto en lectura como en escritura, sin descuidar sus intereses
personales y el contexto en el cual el estudiante se desenvuelve al igual que la interacción con
sus compañeros. Esta red seguirá un enfoque evolutivo y constructivo, comenzando desde
lecturas de nivel básico pero con temas atractivos para los estudiantes y avanzando
gradualmente hacia lectura literaria compleja y científica.

En lo que respecta a los contenidos, trabajamos con viñetas diseñadas para fomentar la lectura.
Estas viñetas, que tradicionalmente se han utilizado para atraer a los lectores mediante frases
cortas e imágenes, ahora también incorporarán contenido multimedia que los propios
estudiantes crearán a medida que avancen en su formación literaria. Elementos como pequeños
cortometrajes de obras literarias representadas, memes, grabaciones de audio, opiniones,
debates y desafíos en línea constituyen el nuevo contenido que los motiva a seguir tendencias.
La red social es un sitio donde el estudiante pasa la mayor parte de su tiempo libre, la idea es
que el estudiante participe de manera continua en la red, la cual estará direccionada a un
propósito educativo.

El docente deberá hacer seguimiento virtual al estudiante, así como generar contenido
educativo encaminado al tema propuesto, esto deberá realizarse de manera didáctica y creativa
mientras que el estudiante aprende también se divertirá y fomentará el deseo de participar y
compartir contenidos que sean enriquecedores para su formación integral. el docente hará
seguimiento teniendo en cuenta la participación en la red del estudiante las cuales tendrían que
ser de manera adecuada y positiva para su valoración.

Enlace de la Red Social: A continuación, se comparte el enlace de la red social creada en

TikTok, de igual forma se comparte el enlace del grupo de soporte en Whatsapp.

Enlace Red Social Atarraya.

https://www.tiktok.com/@loslectores6?is_from_webapp=1&sender_device=pc

Enlace Repositorio de libros.

https://chat.whatsapp.com/LBpqIEKLVvgG7YrOPjwsm8

Evidencias:

✓ Participación de la estudiante Elizabeth moreno estudiante de pedagogía infantil de la

universidad tecnológica del choco.
✓ Actividad propuesta para los estudiantes llego la hora del cuento.

✓ Participacion de los estudiantes llego la hora de la lectura.

 ✓ Invitación del docente a leer la obra de John Katzenbach el psicoanalista.

✓ Material de estudio: audio libro cuento “un día de estos” de Gabriel García Márquez.

Adicional a esto, como se indicó anteriormente, tenemos un grupo abierto de whatsapp en

donde se comparten los libros recomendados en nuestro tiktok.
✓ Material de apoyo a los lectores: Psicoanalista de Jhon Katzenbach en formato PDF.
Bibliografía

Bueno, C. [Carlos Eduardo Bueno Vergara]. (2010, marzo 19). Renata (Redes Académicas De
Alta Velocidad). [Archivo de video]. Recuperado de http://www.
youtube.com/watch?v=6nyGCbxD848

Castells, M. (1999). Internet y la sociedad red. Lección inaugural del programa de doctorado
sobre la sociedad de la información y el conocimiento (UOC). Recuperado de
http://www.uoc.edu/web/cat/articles/castells/castellsmain2.html

Creatividadenelaula. [Creatividadenelaula]. (2010, octubre 13). REDES SOCIALES -Una

alternativa docente-. [Archivo de video]. Recuperado de http://youtu. be/14j2_bhyyMM

De Ugarte, D. (2010). El poder de las redes sociales. Manual ilustrado para personas, colectivos
y empresas abocados al ciberactivismo. Recuperado de
http://www.pensamientocritico.org/davuga0313.pdf