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COLOMBIA 2019
PLANEACION MODELO CONSTRUCTIVISTA
1. Objetivos:
3. Población:
6. Acompañamiento:
Se realizará seguimiento diario a la interacción de los participantes, se evaluará en
línea los conocimientos de interés mediante una prueba diagnóstico, que sirvan como
materia prima para el replanteamiento de actividades.
7. Actividades :
Actividad N°1
Se creará un grupo cerrado en el que sólo estará incluido el docente y los alumnos; se
publicará un test de conocimientos previos con el fin de conocer la dimension de
conocimientos de los estudiantes con respecto a los elementos que encontramos en la
tabla periodica.
- Realiza el siguiente test de conocimientos previos, para conocer la familiaridad que
tienes con los elementos que encontramos en la tabla periodica.
https://www.buzzfeed.com/alfredomurillo/examen-tabla-periodica-quimica?fbclid=Iw
AR0WR2STYE7z3Hw2KbZYY9U9ZuvM7uG7L8wgILEKokMN35bm_gMnrIBhH
Xs.
Al terminar el test, se evidenciará si el estudiante conoce algunos o todos los
elementos propuestos en la tabla periodica.
Actividad N°2
Se hará una publicacion con la siguiente pregunta de reflexion acerca del uso de la
tabla periodica:
Esta pregunta permite conocer qué informacion poseen los estudiantes acerca de los
elementos que conforman la tabla periodica para usarla en su contexto y en su vida
diaria. Los estudiantes deberan retroalimentar por lo menos una de las respuestas de
sus compañeros.
Actividad N°3
Se compartirá un video de la plataforma youtube en el muro del grupo sobre cómo
aprender facilmente la tabla periodica.
Cuando los alumnos finalicen la visualizacion del video, se les pedirá que
retroalimenten el video que se propuso con videos que incluyan informacion adicional
sobre la tematica de la tabla periodica
Evaluación General:
Luego de compartir un video se les pidio buscar más videos con informacion aluciva;
al investigar videos que aporten nuevos conocimientos ellos van construyendo su
concepto individualmente y colectivamente, aprendiendo cosas que quizás no sabian
con anterioridad.
Ramírez, V., y Collazos, O. (2016). Impacto de las herramientas web 2.0 y 3.0 en los
cursos virtuales de computación móvil y seguridad en aplicaciones
móviles. doi:10.1109/ColumbianCC.2016.7750795