Compendio Lenguaje 2022-II

PRESENTACIÓN
ESTIMADO POSTULANTE:
Desde hoy formas parte del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional de Cañete
CEPREUNDC. Te espera recorrer con mucho esfuerzo el camino que te conducirá al anhelado
ingreso a la universidad, una meta muy importante para ti y para toda tu familia.
Claridad de objetivos, organización de tu tiempo, estudio constante, motivación y, sobre todo,

perseverancia son, entre otras, las cualidades del estudiante de CEPREUNDC. No existe otro
camino para lograr el acceso a la universidad.
El presente Modulo Educativo te ofrece informaciones fundamentales para tu preparación. Te

ayudará a organizar tu tiempo y a fijarte prioridades en los cursos y temas que debes estudiar con
mayor constancia y profundidad. Asimismo, expone los servicios educativos más importantes a los
que tienes derecho y que serán parte esencial en tu formación.
Que pongas todo el esfuerzo y dedicación a fin de lograr tus metas, que la fatiga y el desaliento no
hagan claudicar tus sueños.
AUTORIDADES Y DIRECTIVOS
COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA UNDC
1 Dr. Arnulfo Ortega Mallqui, Presidente
2 Dr. Roger Hernando Peña Huamán, Vicepresidente Académico
3 Dr. Ernesto Edmundo Hashimoto Moncayo, Vicepresidente de Investigación
DIRECTIVOS CENTRO PREUNIVERSITARIO
1 Mg. Guido Rubén Lucas Valdez, Coordinador Académico
2 Srta. Carla Terán Cabanillas, Asistente Administrativo
SOPORTE INFORMÁTICO
1 Bach. Gerardo Garibay Palomino, Programador DIPROBIS
2 Bach. Claudia Arias Pérez, Especialista del Aula Virtual CEPRE

Semana 01
COMUNICACIÓN HUMANA
¡Tu preparación merece lo mejor! LENGUAJE
EL LENGUAJE HUMANO CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS

LENGUA HABLA
1. LENGUAJE ES EL CÓDIGO, es un ES EL USO DEL CÓDIGO, es
Es la maravillosísima aptitud o capacidad del hombre para sistema de signos la realización concreta del
comunicarse con sus semejantes, utilizando diversos convencionales y acto de la pronunciación
signos lingüísticos y no lingüísticos. Se define también articulados por una mediante sonidos.
como el instrumento que el hombre usa para comunicarse comunidad.
con sus congéneres. CASI FIJA, inicialmente se VARIABLE, difiere de
mantienen estables, pero, persona a persona e
2. LENGUA todas las lenguas cambian. incluso cambia en el mismo
(Langue, Sprach o Simi) Es el sistema convencional de ser.
signos lingüísticos o audiográficos (palabras orales y TEÓRICA, puede ser PRÁCTICA, es una acción
escritas). Se define también como el conjunto de isoglosas. descrita y analizada en concreta y se desarrolla en
En el Perú son oficiales las lenguas: El castellano, el función de normas y el momento en que la
quechua y el aymara. planteados por una persona conversa.
comunidad
3. EL HABLA: PSÍQUICA, se desarrolla en PSICOFÍSICA, implica la
(Parole, Locuela o Rimay) Es el uso individual y el cerebro donde se activación de los órganos
momentáneo de la lengua o idioma por parte de cada articula, organiza y del habla que permite la
hablante. Se define también como la actualización, selecciona el mensaje. emisión de los sonidos.
realización o materialización del sistema de signos SOCIAL, creado por la INDIVIDUAL, acto
lingüísticos. colectividad y es propiedad producido por una sola
compartida por todos los persona a través de un acto
miembros de la de voluntad e interés
LENGUAJE comunidad. particular.
LENGUAJE Facultad humana
VARIEDADES DE LA LENGUA:
LENGUA
LENGUA
Sistema de signos
NORMA
NORMA
Diferencia
sociocultural
HABLA
HABLA
Acto individual
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE ➢ EL DIALECTO

➢ Es UNIVERSAL: Está presente de la misma manera en (Variante diatópica) Es la forma de habla común en una
todos los miembros de la especie humana. región determinada, entonces se configura como una
variación regional. El dialecto se presenta en las lenguas
como un hecho natural y común.
➢ Es INNATO: Nace con el ser humano. Ejemplos: - Choche dame una manito pe.
➢ Es RACIONAL: Porque solo el hombre está dotado de - Pibe, vos tenés que ver esto.
razón, inteligencia y talento.
➢ Es INMUTABLE: No cambia con el tiempo, salvo con ➢ SOCIOLECTO
la evolución de la especie humana en sí) (Variante diastrática) Son los niveles del lenguaje que se
originan por razones socioculturales o de estrato social. En
sociedades estratificadas como la peruana, presentan las
➢ Es APRENDIDO: El ser humano en el proceso de su siguientes variantes:
desarrollo lo asimila y lo hace suyo. a. Nivel superestándar, lengua erudita o literaria.
➢ Es CULTURAL: Es una manifestación lingüística b. Nivel estándar (culto y coloquial)
cultivada que expresa conocimientos y formas de c. Nivel subestándar (popular y vulgar)
vida de un pueblo.
➢ IDIOLECTO
(registro lingüístico) Consiste en el uso que el hablante
hace de expresiones particulares por razones de edad, sexo
y ocupación. Es conocido como variación diafásica.
https://aulacepre.undc.edu.pe Semana 01
CEPREUNDC 2022 LENGUAJE
➢ EL IDIOMA. 3. Representativa (conocimiento) – referente – objetiva

Es la lengua propia de un pueblo; privilegiada, política y
culturalmente, en una nación donde coexisten diversidad Son tres distinciones básicas para la comprensión de la
de ellas. Posee rigor jurídico ya que se establece por ley. El comunicación humana, lo cual se detalla de la siguiente
idioma o lengua oficial es la lengua de la clase dominante manera:
desde el punto de vista político, social y económico. El
mejor instrumento de dominación es la lengua; por eso, en
España, Alfonso X, el Sabio, oficializó el castellano con fines I. FUNCIÓN REFERENCIAL (Representativa, denotativa,
de administración real. informativa, cognitiva, objetiva)
Orientada hacia el contexto.
➢ Interlecto En ésta, la función del lenguaje se limita a brindar
Es una interlengua que surge cuando un hablante de conocimientos, conceptos, es decir, información objetiva.
quechua o del aimara, trata de utilizar una segunda lengua Su importancia se da en su uso científico; así, en los
que no es la suya originalmente como el castellano. En este
conceptos, definiciones para las teorías de cualquier
proceso, la lengua materna del hablante (que puede ser del
quechua o del aimara) interferirá en el uso del castellano; especialidad, se usa el lenguaje con el fin de transmitir
así, por ejemplo, en el empleo de las vocales: de siya a suya conocimientos.
o de perro a piru. Cabe destacar, que este es un proceso que
podrá desaparecer cuando el hablante domine plenamente EJEMPLOS DE FUNCIÓN REFERENCIAL
la segunda lengua.
• Los puntos cardinales son: este, oeste, norte y sur.
• La luna es el único satélite natural de la Tierra.
• Este año no se presentará el fenómeno de la niña.
FUNCIONES DEL LENGUAJE • Enrique Fidel Verástegui Peláez, es considerado por
la crítica peruana e internacional como uno de los
mejores exponentes de las letras en el Perú: poeta,
ensayista, filósofo, cuentista, novelista, dramaturgo,
guionista, físico, lógico y matemático.
II. FUNCIÓN EXPRESIVA (Emotiva, sintomática, subjetiva,

afectiva)
Se identifica con el hablante.
En ésta, el emisor no aporta información objetiva y
conocimientos, sino tiende a expresar sentimientos dando
a conocer su vida afectiva, sus estados de ánimo, sus
emociones, su sensibilidad o su punto de vista ante lo que
dice.
MATICES EJEMPLOS DE FUNCIÓN
EXPRESIVA
El lenguaje es un instrumento creado por el hombre para • ¡Gusto en verte!
• ¡Amor!, ¡Eres muy linda!
satisfacer una necesidad: la comunicación; por lo tanto, la Entusiasmo
• ¡Viva la huelga!, ¡Aquí, allá, el
función esencial del lenguaje es la de comunicar y lograr una Alegría
miedo se acabó!
mayor socialización entre los seres humanos. • ¡A las mil maravillas!
• ¡No lo soporto!
En la lingüística moderna está la propuesta muy difundida por Dolor
• "Estoy muy cansado”
el lingüista austriaco Karl Bühler (Teoría del lenguaje. Madrid, Miedo
• ¡Cuánto susto por Dios!
1961) • ¡No lo creo!
• "¡Que sorpresa!”
Sorpresa
LA TRICOTOMÍA DE KARL BÜHLER • "lo siento, no te vi, estaba
Pena
distraída”.
Toma como base las ideas de Platón, • ¡Es imposible!, ¡Qué voy hacer!
sostenía que el acto del habla puede
III. FUNCIÓN APELATIVA (Conativa, de Llamada, persuasiva)
ser mirado desde tres perspectivas:
Orientada hacia el destinatario.
- Para el hablante, quien expresa sus Esta función tiene como finalidad mover la voluntad del
ideas o sentimientos (una receptor, para soliviantar el ánimo del receptor con la
exteriorización síquica). finalidad de empujarlo a un comportamiento
- Para el oyente, será una señal, un determinado. Trata de influir en el receptor para provocar
llamado al que debe responder con en él, una respuesta positiva, negativa o neutral frente al
una reacción verbal o no verbal. mensaje. Nos valemos de oraciones imperativas o
interrogativas.
- Para la realidad, es símbolo del contenido objetivo que
transmite. MATICES EJEMPLOS DE FUNCIÓN
Estas tres funciones fundamentales son las siguientes: APELATIVA
1. Expresiva (sentimiento) – emisor – subjetiva. Llamando su • -¡Ojo al pajarito!
2. Apelativa (deseo) – receptor – Imperativa atención
• -Por favor, cede al asiento al • Hay golpes en la vida, tan fuertes… ¡Yo no sé! (Vallejo)
abuelo • Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.
• -¡No fumar! (refrán)
Dirigiendo su
• ¡Sé bueno, hijo mío! • Gota a gota el agua se agota (locución)
conducta
• -No botes la basura en la calle • Te recuerdo como eras en el último otoño / Eres la
• ¡¿Podrías callarte?! boina gris y el viento en calma (Neruda)
Exhortando • El tiempo es oro
• ¡Vete al infierno!
• ¡José, baja de ahí! • Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento.
Ordenando Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.
• ¡María, cierra la puerta!
• Bien vestido, bien recibido.
• "El que quiere celeste, que le cueste".
FUNCIONES COMPLEMENTARIAS
Además de las funciones indicadas se han agregado otras,
gracias al estudio de los lingüistas que se han preocupado
por mejorar este esquema. Estas funciones son:
IV. FUNCIÓN FÁTICA (o de contacto, interacción, de entrada)

Orientada hacia el canal.
Esbozada por Román Jakobson. El fin principal de la
función fática o de contacto es mantener y activar la
atención de los hablantes mediante expresiones que VI. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA (meta verbal,
buscan iniciar, prolongar o cerrar la comunicación. Por eso autorreguladora, de glosa)
se verifica el funcionamiento del canal. Orientado hacia el código.
MATICES EJEMPLOS DE FUNCIÓN FÁTICA Mediante esta función se abordan, aclaran o explican
• ¿Aló?... ¿aló?... ¿me escucha? diversos aspectos lingüísticos del mismo lenguaje, esto
• ¡Probando, probando!, ¡Uno, dos,
Establece el es, del código. Tiene por objeto definir el sentido de los
tres!
contacto signos que corren el riesgo de no ser comprendidos por
• ¡Pst… Pts… Pts… ¡Hola!...
el receptor.
Indica que ya • “Diga…”
se estableció • ¡Buenos días! EJEMPLOS DE FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA
el contacto • “¡Eres inefable!”
• “Claro… claro… • “La palabra “hecho” es un participio pasivo
Establece una irregular”
• ya… ya…
comunicación • ¿Mamá qué quiere decir beodo?
• ajá…
perfecta y
• ok… ok…” • La palabra fluido tiene dos sílabas: flui – do.
fluida
• Los verbos auxiliares por excelencia son haber y
• “…Sigue… sigue… te copio… te ser.
copio perfectamente…” • Profesor, ¿qué significa cáustico?
Prolongar el
• ¿Me escuchas? • No se dice carapulcra, sino carapulca.
contacto
• ¿sí?... ¿sí?, me decías. • El sustantivo es la palabra variable que señala
nombres.
• “…Un momento, por favor…” • La lengua castellana presenta acento variable.
Interrumpir • ¿Me disculpas…te vuelvo a
el contacto llamar? NOTA: Es preciso aclarar que las funciones del lenguaje no
• Espera…me están llamando. son excluyentes, por el contrario, son
Terminar el • “… ¡Cambio y fuera!” interdependientes, una conlleva a la otra, además
contacto • ¡Chau! ¡Adiós! ¡Hasta luego! depende de muchos factores como la entonación y
posturas asumidas por el emisor. Veamos estos
mensajes:
V. FUNCIÓN POÉTICA (artística o estética)
Orientada hacia el mensaje. – ¡Ayúdenme, un delincuente!, es expresiva (muestra
Esta función aparece frecuentemente en el ámbito miedo), es apelativa (pide ayuda) y representativa
literario mediante recursos expresivos (metáforas, (Transmite una información) pero la que predomina es
epítetos, rimas, etc.) para llamar a atención sobre el propio APELATIVA (busca la reacción de los receptores)
mensaje. Se aprecia en poemas, refranes, locuciones, etc.
En este tipo de función el emisor trata de adornar la – ¡Me encantas cuando me miras!, asume función
información (mensaje), no es necesario ser literato, se expresiva porque su finalidad es revelar en sentimiento.
puede demostrar en expresiones cultas, ampulosas, etc.
– “Dame tus bellas y delicadas manos”, es apelativa porque
su objetivo es persuadir al receptor.
EJEMPLOS DE FUNCIÓN POÉTICA
El Perú es un país pluricultural y multilingüe por la diversidad ZONA DE

de culturas que se manifestaron desde la época prehispánica, FAMILIA LENGUA
INFLUENCIA
luego la invasión de los españoles en donde logra difundirse el Ayacucho
castellano y el aporte de la cultura amazónica. Cusco
Huánuco
Nuestro país es multilingüe, debido a la variedad de lenguas Asháninka Junín
habladas en todo el territorio. Es el castellano que ejerce Pasco
mayor dominio, pero la Constitución Política del Perú ARAWAK Ucayali
considera a las otras lenguas como idioma en el artículo 48.
“Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde Cusco
predominen, también lo son el quechua, el aimara y las demás Machiguengua Madre de Dios
lenguas aborígenes según la ley” Yine Cusco
Bora Loreto
MULTILINGÜISMO EN EL PERÚ HUITOTO
Huitoto Madre de Dios
Jíbaro Loreto
Es la coexistencia de varias lenguas en un mismo núcleo
Amazonas
geográfico, es decir, en un mismo territorio (país, región, etc.).
JÍBARO Cajamarca
Este fenómeno se presenta en varios países. Es un fenómeno Awajún (Aguaruna) Loreto
es vista como un factor de enriquecimiento cultural en las
San Martín
naciones.
Huánuco
Cashibo-cacataibo
CLASIFICACIÓN DE LAS LENGUAS EN EL PERÚ Ucayali
PANO Loreto
De acuerdo a los últimos censos, se estima la presencia de 16 Shipibo-conibo Madre de Dios
familias lingüísticas que incluyen 68 lenguas autóctonas, la Ucayali
mayoría de las cuales se hablan en la Amazonía.
En nuestro país podemos hallar lenguas amerindias y no
amerindias.
Lenguas ameríndias (vernáculas, nativas o aborígenes).

Son lenguas originarias del continente americano.
➢ FAMILIA ARU, grupo lingüístico que comprende el

aimara hablado en el Altiplano (Perú y Bolivia); también
el jaqaru y cauqui (Yauyos).
➢ FAMILIA QUECHUA, es la lengua amerindia con mayor

expansión territorial de América. Se puede hallar
quechua hablantes en Ecuador, Colombia, Bolivia, Chile y
Argentina. El quechua es denominada lengua ágrafa pues
carece de escritura. Presenta acento grave. Sí es una
lengua trivocálica, solo emplean tres vocales: a. i, u.
➢ FAMILIA AMAZÓNICA. Presenta 14 familias lingüísticas

que agrupan aproximadamente a 40 lenguas, muchas
están en proceso de extinción.
Zona amazónica
Familia arawak Asháninka, machiguenga
Familia huitoto Bora, huitoto
Familia jíbaro Aguaruna, awajún
Familia pano Shipibo, cashibo
Según las Bases de datos de pueblos indígenas y

originarios la lengua jaqaru es hablada por el pueblo del
mismo nombre en localidades de los distritos de Tupe y
Catahuasi, en la provincia de Yauyos, región Lima. De
acuerdo al Ministerio de Educación, esta legua se
encuentra en peligro de desaparición al igual que la
lengua cauqui, cercana al Jaqaru. Los resultados de los
censos nacionales 2017 indican que hablan esta lengua
corresponde al 0,01% del total de lenguas originarias a http://www.minedu.gob.pe/campanias/lenguas-
nivel nacional. originarias-del-peru.php
https://bdpi.cultura.gob.pe/pueblos/jaqaru
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
01. Una estudiante del séptimo ciclo se enteró que, para 05. El 27 de mayo de 1975, la dictadura militar del
poder titularse como Administradora de Empresas, general Velasco Alvarado, reconoció el quechua “al
necesita tener estudios de inglés, por tal motivo, ella igual que el castellano” como lengua oficial de la
se inscribió en el Centro de Idiomas de la UNDC. República del Perú; es decir, le dio el estatus de
Después de ocho meses de estudio, ella puede leer, A) lengua B) idioma
entender y cantar en ese idioma. Según la descripción, C) dialecto D) habla
¿qué facultad ha logrado desarrollar la estudiante?
06. En el cuento “Agua” de José María Arguedas aparecen
A) Lenguaje B) Lengua textos escritos en castellano y quechua, esto se debe,
C) Norma D) Habla que durante su niñez y adolescencia convivió con los
indios quechua hablantes.
02. Señale la alternativa que mejor interprete el hecho De acuerdo a los datos biográficos del autor, ¿qué
sociolingüístico que ocurre cuando algunos hablantes característica del lenguaje se observa?
del castellano en Perú pronuncian frases como ¡Qué
fue mano!; Boludo, tráeme la guita; No manches güey, A) Universal B) Innato
Órale mi cuate. C) Racional D) Aprendido
A) Son hablantes que usan un castellano super 07. Un estudiante original de Yauyos, del distrito de Tupe,
estándar. realiza investigaciones sobre la lengua jacaru, porque
B) Indica que el castellano está evolucionando en el se enteró que sus antepasados usaban esa lengua que
Perú. se transmitió de generación en generación. Ahora, él
C) Son expresiones de un castellano vulgar desea saber a qué familia lingüística pertenece esa
empleado por los peruanos. lengua, ¿cuál sería la respuesta?
D) Existen diferentes variedades del castellano en
América. A) familia Bora B) familia quechua
C) familia Aru D) familia Jíbaro
03. Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento,
el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella
08. “Karl Bühler toma como base las ideas de Platón,
tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo.
donde se sostiene que el acto del habla puede ser
Macondo era entonces una aldea de veinte casas de
mirado desde tres perspectivas: - Para el hablante,
barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de
quien expresa sus ideas o sentimientos (una
aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de
exteriorización síquica). - Para el oyente, será una
piedras pulidas, blancas y enormes…
señal, un llamado al que debe responder con una
En el texto anterior de la novela Cien años de soledad,
reacción verbal o no verbal. - Para la realidad, es
predomina la función del lenguaje.
símbolo del contenido objetivo que transmite”.
Karl Bühler se refiere específicamente a:
A) Emotiva B) Metalingüística
C) Representativa D) Poética
A) Las características del lenguaje
B) Funciones básicas del lenguaje.
04. Las personas que viven en Huancayo hablan la lengua
C) Las variedades de la lengua
española de diferente manera de como la usan los que
D) Las características del habla
nacieron y viven en Piura u otra ciudad del país. Estas
formas regionales y sociales de hablar una lengua se
09. Se sabe que una de las funciones del lenguaje es la
llaman
Emotiva o Expresiva, en donde el emisor manifiesta
su sentimiento, emoción o pensamiento. Según esto,
A) Dialecto B) Sociolecto
señale la alternativa donde predomine dicha función
C) Idioma D) Idiolecto
del lenguaje.
A) SUNEDU otorgó el licenciamiento institucional a A) Es casi fija B) Es teórica

la UNDC. C) Es psíquica D) Es social
B) Joven, observa la forma correcta de ponerte la
mascarilla. 14. En la siguiente conversación de los personajes de
C) No me siento tan cómoda con esta situación de “Romeo y Julieta”:
injusticia. − BENVOLIO: Sigue mi consejo, deséchala de tu
D) En San Luis de Cañete no dicen carapulcra, sino pensamiento.
carapulca. − ROMEO: ¡Oh! Dime de qué modo puedo cesar
de pensar.
10. Al medio del witron, Justina empezó otro canto: − BENVOLIO: Devolviendo la libertad a tus
Flor de mayo, flor de mayo, ojos, deteniéndolos en otras beldades.
flor de mayo, primavera, En el diálogo anterior, podemos deducir que cumple
por qué no te libertaste la función apelativa, debido a
de esa tu falsa prisionera.
Los cholos se habían parado en círculo y Justina A) Ambos personajes usan un lenguaje refinado,
cantaba al medio. (Warma Kuyay, Arguedas). culto y usan figuras literarias.
En el texto anterior, ¿cuál es la función del B) Benvolio trata de explicar el significado de la
lenguaje que predomina? palabra “beldades”.
C) Benvolio intenta influir en Romeo para que
A) Representativa B) Apelativa deje se sufrir por amor.
C) Fáctica D) Poética D) Romeo busca que contactarse con Benvolio,
porque este no lo escucha.
11. En la clase de Lenguaje, una maestra saluda en
Shipibo-conibo: “Bekanwe, baquerano, jakon 15. Si la lengua es psíquica, porque se desarrolla en el
yamekiri. ¿Jaweskataniri mia?” (Bienvenido, joven, cerebro donde se articula, organiza y selecciona el
buenos días. ¿Cómo estás?), según la clasificación de mensaje mediante signos virtuales. Entonces, el habla
las lenguas amerindias en el Perú, ¿a qué familia sería:
lingüística pertenece la lengua de la maestra?
A) variable B) psicofísica
A) Pano B) Jíbaro C) individual D) práctica
C) Arawak D)Huitoto
16. La comunicación humana implica usar variedad de
12. José le pregunta a Raúl que es contador: ¿Qué significa signos para transmitir información acerca de la
para ti, tu familia? Este responde: “Uhm, mi esposa es realidad del emisor, quien es capaz de opinar,
un activo circulante; mis hijos son resultados del expresar sus emociones o sentimientos.
ejercicio; mis padres, proveedores; mis amigos, Considerando ello, la publicación de una
acreedores diversos; en fin, mi familia es una deuda RVM_N°_015-2022-MINEDU del día 08 de febrero del
hipotecaria a largo plazo” 2022, ¿qué clase de comunicación presenta?
En este diálogo entre amigos, qué variedades de la
lengua se observa: A) Comunicación no humana, verbal
B) Comunicación humana, no verbal
A) Dialecto B) Sociolecto C) Comunicación humana, verbal
C) Idiolecto D) Interlecto D) Comunicación no humana, no verbal.
13. Se sabe que nuestra lengua castellana ha 17. Las funciones del lenguaje presentan diversos
evolucionado a lo largo de las épocas, ya que, en la propósitos comunicativos. Entre las funciones
Edad Media, solían expresarse de esta manera: “De los fundamentales son expresiva, apelativa y
sos ojos tan fuertemientre llorando/ tornava la cabeça representativa. En ese sentido, relacione cada
e estávalos catando”. enunciado con su función correspondiente.
De la expresión anterior, ¿con qué característica de la
lengua se relaciona? I. Ricardo Gareca: "No aceptaría ninguna
propuesta, estoy enfocado en el repechaje"
II. “Me perdonarán, pero esta bestia no debería

seguir viviendo, hay que ser muy maldito
para abusar de una criatura de 3 años”
III. Respóndeme, ¿qué cosas están ‘prohibidas’
durante el Viernes Santo?
a. Función apelativa
b. Función expresiva
c. Función representativa
A) Ib, IIa, IIIc
B) Ia, IIb, IIIc
C) Ic, IIb, IIIa
D) Ia, IIc, IIIb
18. En el Parque de las Leyendas se oyen los graznidos de

los gansos y el bullicio de los niños. Ambos ejemplos,
¿a qué clase de comunicación pertenecen,
respectivamente?
A) no verbal visuográfica y humana verbal.
B) no humana acústica y humana verbal oral.
C) no verbal acústica y humana verbal acústica.
D) no humana acústica y humana gestual.
19. Es la función que tiene por objeto definir el sentido de

los signos que corren el riesgo de no ser
comprendidos por el receptor. Un claro ejemplo:
Morfológicamente, la lengua aimara es aglutinante
sufijante. De acuerdo a ello, señale la función que
corresponda:
A) Función apelativa
B) Función representativa
C) Función expresiva
D) Función metalingüística
20. Determine si los enunciados son verdaderos o falsos

I. El dialecto se concretiza a través del habla.
II. El lenguaje humano se manifiesta a través de
la lengua.
III. La lengua es un acto voluntario y variable.
IV. El habla es un sistema de signos lingüísticos.
A) V – V – F – F
B) V – F – V – F
C) F – F – V – V
D) F – V – F – V
Semana 02
NORMATIVA ORTOGRÁFICA
Pdte.
NORMATIVA av., atte., jr., urb.,
art., pág., sust., art., Rvdo.
ORTOGRÁFICA etc., adv., aprox., EE.UU.
SS.MM.
Las
abreviaturas
aa.hh. Usar con barra oblícua:
SIGNOS ORTOGRÁFICOS FF.CC. (ferrocarriles) c/c (cuenta corriente)
ss.hh - II.EE. d/v (días vista)
vols. (volúmenes) d/f (días fecha)
DEFINICIÓN: son marcas gráficas que, no siendo letras ni
números, se emplean en los textos para contribuir a su
correcta lectura e interpretación. ➢ LA COMA: La coma (,) Representa una pausa breve en el
enunciado. Se usa en los siguientes casos:
coma, punto y coma,

punto, dos puntos, Tipos de coma (,)
Signos de paréntesis,
puntuación corchetes, Enumerativa
interrogación,puntos
suspensivos, raya.
Vocativa
Signos
ortográficos guion, barra,
Signos Elíptica
apóstrofo,
auxiliares asterisco.
Hiperbática
Signos
diéresis, tides
diacríticos
Explicativa
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Nexo gramatical

Los signos de puntuación son la reproducción gráfica de las
pausas más o menos prolongadas y de los cambios de
entonación que el hablante hace en el habla real. Los signos de a. Coma enumerativa: Para separar palabras al
puntuación son necesarios para darle sentido al texto escrito. enumerarlas.
Sin embargo, no existen reglas exactas para fijar el empleo de Ejemplo:
algunos signos.  Shirley es inteligente, reservada, preocupada y
conversadora.
➢ El punto: Marca una pausa mayor en el discurso o
enunciado. Después del punto siempre se escribe con b. Coma vocativo: Es aquella coma que separa el nombre del
mayúscula, a menos que se use en abreviatura y luego siga sujeto a quien nos dirigimos del resto de la oración.
el texto (ejemplo: Las FF.AA. destacaron en el desfile Ejemplo:
militar).  Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu.
c. Coma elíptica: Reemplaza al verbo o a una palabra

cuando se ha omitido, para no repetirla.
•Separa Ejemplos:
SEGUIDO
acciones que  Tú, hermosa; tú, hábil; y yo ciego.
conforman un
 La olla es chica, el corazón bien grande.
solo párrafo.
d. Coma hiperbática: Al producirse la alteración del orden
•Finaliza un
párrafo; lógico de los elementos de la oración, éstos se separan con
APARTE separa dos una coma.
párrafos Ejemplos:
diferentes.  Por el sendero de la vida, tú y yo siempre juntos.
 Con un buen criterio, el juez falló a favor de ella.
•Termina o
FINAL concluye e. Coma explicativa: Se utiliza para introducir una
un texto. explicación o aclaración.
Ejemplos:
 El fútbol, uno de los deportes que mueve ✓ La palabra etcétera (o su abreviatura etc.) se separa con
masas, encubre mucha corrupción. coma del resto del enunciado: «Los bailes populares como
la sardana, la jota, etcétera, estaban proscritos»
f. Coma Apositiva: Se utiliza para introducir el ✓ En la datación de cartas y documentos, se escribe coma
sobrenombre del referente. entre el lugar y la fecha: San Vicente, 9 de mayo de 2022.
Ejemplo: ✓ El uso de la coma es incompatible con las conjunciones y,
 Ricardo Palma, el Bibliotecario mendigo, e, ni, o, u cuando este signo se utiliza para separar
murió en 1919. elementos de una misma serie o miembros
gramaticalmente.
g. Coma de nexo gramatical: Si el enunciado es breve, ✓ Se escribe coma delante de estas conjunciones cuando la
entonces se colocará la coma delante de las secuencia que encabezan enlaza con todo el predicado
conjunciones, pero, mas, aunque, luego, sin anterior, y no con el último de sus miembros coordinados:
embargo, sino, no obstante. En caso que los nexos − Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.
sean, sin embargo, por lo tanto, es decir, etc., se − No sé si ir de vacaciones a Francia o Italia, o quedarme en
encierran con dos comas. casa.
Ejemplo: ✓ Cuando la conjunción y tiene valor adversativo
 Estudio con mucho esfuerzo, pero no aprobó. (equivalente a pero), puede ir precedida de coma: Le
 Cometió crímenes, por lo tanto, tiene que ser aconsejé que no comprara esa casa, y no hizo caso.
castigado.
 Aquella joven es inteligente, aunque tiene Usos incorrectos de la coma (,)
poca experiencia.
✓ Es incorrecto escribir coma entre el sujeto y el verbo de
Usos lingüísticos de la coma (,) una oración, incluso cuando el sujeto está compuesto de
varios elementos separados por comas: Mis padres, mis
✓ Para delimitar incisos. Deben utilizarse dos comas, una tíos, mis abuelos, me felicitaron ayer. Cuando el sujeto es
delante del comienzo del inciso y otra al final. Los largo, suele hacerse oralmente una pausa antes del
incisos pueden ser: comienzo del predicado, pero esta pausa no debe marcarse
gráficamente mediante coma: Los alumnos que no hayan
− Aposiciones explicativas: Cuando llegó Adrián, el entregado el trabajo antes de la fecha fijada por el profesor
marido de mi hermana, todo se aclaró. || suspenderán la asignatura.
− Adjetivos explicativos pospuestos al sustantivo u − Dos son las excepciones a esta regla: primero, cuando
oraciones adjetivas explicativas: Los soldados, el sujeto es una enumeración que se cierra con etcétera
cansados, volvieron al campamento con dos horas (o su abreviatura etc.) y segundo, cuando
de retraso. inmediatamente después del sujeto se abre un inciso o
aparece cualquiera de los elementos que se aíslan por
✓ Se escriben entre comas las interjecciones o locuciones comas del resto del enunciado. En esos casos aparece
interjectivas: Bah, no te preocupes; No sé, ¡ay de mí! necesariamente una coma delante del verbo de la
✓ Es conveniente escribir coma delante de excepto, salvo oración: El novio, los parientes, los invitados, etc.,
y menos: «Todo me irrita, excepto la soledad» esperaban ya la llegada de la novia; Mi hermano, como
✓ Se escribe coma delante de las conjunciones o tú sabes, es un magnífico deportista.
locuciones conjuntivas que unen las oraciones
incluidas en una oración compuesta, en los casos ✓ No debe escribirse coma delante de la conjunción que
siguientes: cuando esta tiene sentido consecutivo y va precedida,
inmediatamente o no, de “tan(to)” o “tal”: «Dependían
− Ante oraciones coordinadas adversativas tanto uno del otro que la confianza era imposible» (Saer
introducidas por pero, mas, aunque, sino (que): Entenado [Arg. 1988]); «La situación había llegado a tal
Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo punto que ya no era posible ocultarla» (UPietri Visita [Ven.
advertí. 1990]).
− Ante oraciones consecutivas introducidas por
conque, así que, de manera que, etc.: Prometiste ✓ No se escribe coma detrás de “pero” cuando precede a una
acompañarla, así que ahora no te hagas el oración interrogativa o exclamativa: Pero ¿dónde vas a
remolón. estas horas?; Pero ¡qué barbaridad!
− Ante oraciones causales lógicas o explicativas,
también llamadas «de la enunciación»: Ha llovido, ✓ El uso de la coma tras las fórmulas de saludo en cartas y
porque está el suelo mojado. documentos es un anglicismo ortográfico que debe
evitarse; en español se emplean los dos puntos (→ dos
✓ Se escribe coma detrás de determinados enlaces como esto puntos, 1.4): Querido amigo, / Te escribo esta carta para
es, es decir, a saber, pues bien, ahora bien, en primer lugar, comunicarte... Debe ser: Querido amigo: / Te escribo esta
por un/otro lado, por una/otra parte, en fin, por último, carta para comunicarte...
además, con todo, en tal caso, sin embargo, no obstante,
por el contrario, en cambio y otros similares, así como
detrás de muchos adverbios o locuciones adverbiales que
modifican a toda la oración y no solo a uno de sus
elementos, como efectivamente, generalmente,
naturalmente, por regla general, etc.
➢ PUNTO Y COMA − verbos terminados en -ir (tercera

conjugación).
Es el signo jerarquizador de la información, su
escritura depende del contexto, concretamente
✓ El plural del nombre punto y coma es invariable:
de la longitud y complejidad de las secuencias que se
separan, no hay reglas para su uso, pero sí algunas Coloque las comas y los punto y coma que considere
recomendaciones. necesarios en los siguientes enunciados. No
obstante, siempre puede recurrirse, para un
A. Oposición. Reemplaza al término “pero”. aunque, sin plural inequívoco, a la anteposición del sustantivo
embargo, signos: Aquel texto estaba plagado de signos de
Ejemplo: punto y coma.
- El éxito tiene una explicación; el fracaso, mil pretextos.
- El trabajo dignifica al hombre; la ociosidad lo denigra.
➢ LOS DOS PUNTOS:
B. Nexo causal. Reemplaza a los nexos porque, dado que, detienen el discurso para llamar la atención
etc. sobre lo que sigue. Se usan los dos puntos en los
- Ingresó a San Marcos; estudiaba a conciencia. siguientes casos:
- Miraba la vida de otra forma; había sufrido en su niñez.
A. Se escribe con minúscula cuando anuncian una
C. Nexo consecutivo. Reemplaza a los nexos por lo enumeración
tanto, por ende, etc. • Así debe ser una buena alimentación: natural, sana y
- Buscaba un país libre; luchó Mariano Melgar por la equilibrada.
Independencia del Perú. • Las principales catástrofes naturales son:
- Vino de provincia a Lima; buscaba un mejor futuro para terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas.
su familia.
B. Se escribe con mayúscula cuando introduce una
D. Separa oraciones complejas y yuxtapuestas. cita textual, o para una relación detallada, un
Ejemplo: vocativo.
- Las puertas eran rojas; las ventanas, de vidrio, de • Tres son las ciudades que visité: Valdivia, Osorno y
vidrio; las llantas, de caucho; y su capote, blanco. Puerto Montt.
- Ella estudiaba inglés; tú, francés; yo, quechua. • Ya lo dijo Descartes: «Pienso, luego existo».
Usos lingüísticos del punto y coma (;) C. En los encabezamientos de las cartas, documentos
o discursos. Ejemplo:
✓ Para separar oraciones sintácticamente - Mi estimado amigo: - Señor gerente:
independientes entre las que existe una - Mi querida madre - Digna
estrecha relación semántica: Era necesario concurrencia
que el hospital permaneciese abierto toda la
➢ LOS PARÉNTESIS
noche; hubo que establecer turnos. Son un signo ortográfico doble que se usa generalmente,
aunque no de manera exclusiva, para insertar en un
✓ Se escribe punto y coma delante de conectores enunciado una información complementaria o aclaratoria.
de sentido adversativo, concesivo o
consecutivo, como pero, mas, aunque, sin
embargo, por tanto, por consiguiente, etc., USO DE LOS PARÉNTESIS
cuando las oraciones que encabezan tienen
cierta longitud: Los jugadores se entrenaron
intensamente durante todo el mes; sin A. Aclaración de siglas La ONU (Organización de
embargo, los resultados no fueron los que el o acrónimos Naciones Unidas) debe velar
por la paz mundial.
entrenador esperaba.
B. Explicaciones
La casa abandonada (a la cual
✓ Se pone punto y coma detrás de cada uno de extensas
todos temían) fue comprada.
los elementos de una lista o relación cuando se C. Intercalar algún
escriben en líneas independientes y se inician dato (fecha, lugar, César Vallejo (1892-1938) es
con minúscula, salvo detrás del último, que se autor) uno de los poetas universales.
cierra con punto: D. Introducir opciones
Se necesita mesero(a) con o
en el texto
Conjugaciones en español: sin experiencia.
− verbos terminados en -ar (primera ➢ LAS COMILLAS: La RAE define a las

comillas como signos que introducen y
conjugación); delimitan un segundo discurso, que se
inserta en el discurso principal con
− verbos terminados en -er (segunda algún fin.
conjugación);
Usamos las comillas en los siguientes casos: Ejemplos:

¿Cómo te llamas? ¿Vives en Lunahuaná?
A. Citas textuales El hombre mencionó: “La
belleza se contempla; no se ➢ SIGNOS DE EXCLAMACIÓN:
define”. Se utiliza para encerrar oraciones
B. Títulos de Arguedas, el no Aculturado, exclamativas. Mediante estas, es posible
cuentos, poemas, es autor de “Katay” y “El evidenciar los distintos estados de ánimos:
artículos y sueño del pongo” alegría, emoción, tristeza, miedo, asombro,
cuadros. irá, etc.
Ejemplos:
C. Ironías y Ese “caballero” golpeó
¡Qué lindo collar!
extranjerismos. brutalmente a su novia.
¡Socorro!
D. Corrección de Toda la noche “tipié” toda la ¡Qué bella estás!
términos monografía.
incorrectos. ➢ RAYA ( _ )
E. Énfasis o La “a” es una vocal sonora, Llamado también guion largo, se usa aisladamente en un
presentación. abierta y central. diálogo o para apertura y cerrar una aclaración dentro de un
F. Aclarar el “Aptitud” (” capacidad”) no enunciado. Su longitud es mayor a la del guion.
significa lo mismo que Ejemplo:
significado de
“actitud” (“conducta”). _ ¿Cómo saber si te amo?
una palabra. _ Lo sabrás a través de mis detalles, de mis poemas, de
mis preocupaciones por ti, cuando te valore y te dé el
lugar que te mereces.
➢ LOS PUNTOS SUSPENSIVOS:
Indican suspenso, una duda, un temor, es una interrupción ➢ GUION ( - )
en la oración o un final impreciso. Es pequeño y se usa para separar:
A. Dos palabras compuestas: El curso es teórico-práctico.
Se usa mayúscula después de los tres puntos cuando cierran B. Dos gentilicios: Es un hispano-ruso el que vendrá como
un enunciado. director.
Ejemplo: C. Para separar sílabas: CONSTRUIDO: cons - trui - do.
− El caso es que si no aprueba… Mejor no pensemos en D. Al hacer una relación de palabras no enumeradas.
ello todavía. Ejemplo:
- Almohada - anhelo;
Así mismo se usará minúscula después de los tres puntos - sagaz; - Piura;
cuando continúa el enunciado.
NORMAS SOBRE LA ESCRITURA DE LOS
Ejemplo:
PREFIJOS
− Estoy pensando que…mejor me caso contigo y no pago
(incluido ex, que ahora recibe el mismo tratamiento
pensión.
ortográfico que los demás prefijos: exmarido, exjefe,
exjugador)
Se usan los puntos suspensivos en los siguientes Se escribirá separado de la base si esta es
casos: pluriverbal: ex número uno, ex teniente de alcalde, ex
primera dama, ex primer ministro, etc.
A. Para interrumpir una oración cuyo final ya está
sobreentendido.
Ejemplo: Se unen con guion a la palabra base cuando esta
- Al que madruga, Dios… comienza por mayúscula, de ahí que se emplee este
- Dime con quién andas y te diré… signo de enlace cuando el prefijo se antepone a una sigla
o a un nombre propio univerbal: anti-ALCA, mini-USB,
B. Cuando indica temor, preocupación, duda, vacilación, anti-OTAN,
inseguridad.
Ejemplo:
- Te amo demasiado, pero…no podré vivir con tus celos.
- Ayer se fue y me preguntó si volverá…tal vez no, tal vez sí.
C. Al final de un escrito abierto o incompleto y tiene el mismo

valor que la palabra. Ejemplo:
− Compraré: pan, mantequilla, jamón, tamales…
− ¿Quién mata al amor?: los celos, la mentira, el olvido, la
infidelidad, la…
SIGNOS DE ENTONACIÓN
➢ SIGNOS DE INTERROGACIÓN
Se usan estos signos al principio y al final
de las oraciones interrogativas directas
tanto totales como parciales.
• Dios, Jehová, Jesucristo,

EL USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS Redentor, Creador, Mesías,
Nombre de
Todopoderoso.
divinidades
• Poseidón, Wiracocha, Ra, Thor,
1. MAYÚSCULAS Osiris
Son definidas por la RAE como letras de • Premio Nobel de Literatura,
mayor tamaño en comparación con las Premio Cervantes, Premio
minúsculas y siempre han llevado tilde Premios
Óscar, Premio Juan Rulfo,
cuando la regla lo requiere. Premio Miguel Ángel Asturias
• Vivo al este de Lima, viajaba por
CASOS: Puntos cardinales la Panamericana Sur, estuvo en
Nombres • La espada Colada, el caballo (solo cuando sean Plaza Norte.
propios de Rocinante, el perfume Salvaje. parte de nombre • Cono Este, América del Sur,
objetos o • La leche Gloria, periódico La propio) Comando Sur, se fue al sur, la
República. brújula me orienta al norte.
animales
• Juan estudia Administración en
• El precursor Mariano Melgar
Nombres de la Facultad de Ciencias
Valdiviezo, el lingüista Noam Cursos y carreras
Contables.
personas Chomsky, el actor Adam profesionales
• Nadie estuvo de acuerdo con
(antropónimos) Sandler.
esa administración del dinero.
• El doctor Cristhian Barnard.
• Cabo Verde, Puerto Maldonado,
• El joven César de la Rúa, el
Río de Janeiro, Ciudad de
Apellidos escritor Honorato de Balzac, el
México, Plaza Mayor, Mar de
pintor Leonardo da Vinci, el
(preposición + dramaturgo Lope de Vega
Observación Plata, entre otros, se escriben
artículo) con mayúsculas porqué los
• El futbolista De la Haya, el
nombres genéricos forman
estudiante Del Carpio.
parte del nombre propio.
• El abogado Juan La cruz, el
Apellidos (solo docente Roberto La Torre,
2. EL USO DE LAS LETRAS MINÚSCULAS
con el artículo) • El abogado La Cruz, el docente
La Torre.
Son letras de menor tamaño respecto a la mayúscula y por
Hidrónimos • océanos: Atlántico, Pacífico; lo general de forma distinta. Son usadas para denotar
lagos: Titicaca, Junín; mares: elementos comunes.
(nombres de
Muerto, Mediterráneo; ríos:
lagos, ríos, etc.) Amazonas, Nilo, Ucayali, etc.
CASOS EJEMPLO
• cañón del Pato, callejón de
A. Cargos, títulos y El alcalde Segundo Díaz y
Huaylas, puerto del Callao,
nombre de dignidad. el presidente del SUTEP
nevado de Yerupajá.
Topónimos presentaron su proyecto.
• plaza Dos de Mayo, parque del
(nombres de B. Puntos cardinales, El ecuador divide la
Amor, distrito de San Luis, de
lugares) líneas imaginarias y superficie de la tierra en
Imperial, etc.
nombre de las dos partes: el hemisferio
• puerto del Callao, cabo de
divisiones de la esfera norte y el hemisferio sur.
Buena Esperanza.
terrestre.
• supermercado Tottus, gaseosa
Marcas C. Días de la semana, Mi sobrina nació un
Coca Cola, embutidos Razzeto;
comerciales meses y estaciones del Viernes Septiembre en
la leche Gloria, la mochila Porta.
año, enfermedades, plena primavera.
• Día Internacional de la Mujer, monedas.
Fechas festivas Día del Trabajador, Semana D. Religiones, lenguas, El sánscrito es la lengua
(solo sustantivos y Santa, Año Nuevo, Jueves Santo, culturas, nombres de litúrgica del hinduismo,
adjetivos) Día de la Bandera, Día del pueblos o etnias y budismo y el jainismo.
Idioma. gentilicios.
• Mariátegui, el Amauta, Messi, la E. Las notas musicales. do, re, mi, fa, sol, la, si
Sobrenombres y
Pulga, Goethe, el Cisne de
apodos (solo los F. Elementos químicos. hidrógeno, boro, plata.
Weimar; Valdelomar, el Conde
sustantivos) G. Medicamentos. paracetamol, bismutol.
de Lemos; Virgilio, el Mantuano.
Obras literarias • Crimen y castigo, Conversación H. Deportes. fútbol, vóley, básquet
(la1° letra de la 1° en La Catedral, Lazarillo de
palabra) excepto Tormes, Madame Bovary, Un I. Monedas. peseta, franco, euro, sol
haya nombres mundo para Julius, La vida es
propios. sueño.
• Ministerio de Educación,
Instituciones
Organización Internacional del
(solo sustantivos y
Trabajo, Museo de Bellas Artes,
adjetivos)
Colegio Médico.
01. La RAE ha determinado normas para el uso correcto B) Hermenegilda preparó la crema volteada;
de las mayúsculas, se utilizan en posición inicial de las Timoteo, la limonada.
palabras. En este sentido, identifique la alternativa C) Ignacio, prepárate para el examen de admisión.
donde hay empleo correcto de las mayúsculas. D) Después de la reunión, iremos al complejo
Chavín de Huántar.
A) El cañonero, Lolo Fernández, es el héroe de la
hinchada Crema. 05. De acuerdo al empleo correcto de las mayúsculas,
B) La gran película Un mundo para Julius se estrenó ¿qué enunciado cumple la normativa?
en Noviembre.
C) Enrique estudia administración y Administra su A) Leí El Coronel no tiene quien le escriba y
fundo en Lurín. Madame Bovary
D) Turistas venezolanos visitaron el cañón del Pato B) Llegaron de Río de Janeiro y el Agustino.
y el volcán Misti. C) El doctor La Rosa le diagnosticó Cáncer al
estómago y Diabetes.
02. La diéresis o crema se usa sobre la “u” para indicar D) El nevado de Yerupajá está situado en la
que esta vocal debe ser pronunciada. Esto sucede en cordillera de Huayhuash.
las combinaciones güe y güi. De acuerdo a ello, elija la
serie de palabras con uso adecuado de la diéresis. 06. Indique cuál de las siguientes oraciones presenta un
uso adecuado de los signos de puntuación. (PUCP)
I. Antigüo – aguita – agüacero– pinguino -
antiguedad A) Mosca es el nombre genérico de un extenso
II. Ambiguo – Camagüey – lingüista – alguien – grupo de especies de insectos, pertenecientes al
guiso orden de los dípteros (Diptera). Se han
III. Atestiguar – averigüe – zaguán - hormigüita – clasificado, unas 120 000 especies de dípteros.
guarida Algunos científicos, estiman que hay un millón
IV. Apacigüe – lengüeta – contigua – averigüéis – de especies vivas hoy en día.
guitarra B) Mosca, es el nombre genérico de un extenso
A) I y III B) II y III grupo de especies de insectos pertenecientes al
C) II y IV D) III y IV orden de los dípteros (Diptera). Se han
clasificado unas 120 000 especies de dípteros;
03. Los nombres genéricos o comunes se escribirán en algunos científicos, estiman que hay un millón de
minúsculas y los nombres especificadores o propias, especies vivas hoy en día.
en mayúscula. A continuación, elija la alternativa que C) Mosca es el nombre genérico de un extenso
contiene las palabras adecuadas. grupo de especies de insectos pertenecientes al
orden de los dípteros (Diptera). Se han
Los jóvenes fueron a la _______________, para investigar clasificado unas 120 000 especies de dípteros;
sobre los restos arqueológicos __________ en Cerro algunos científicos estiman que hay un millón de
Azul. especies vivas hoy en día.
A) Biblioteca Hipólito Unanue – El Huarco D) Mosca es el nombre genérico de un extenso
B) biblioteca Hipólito unanue – el huarco grupo de especies de insectos, pertenecientes al
C) biblioteca Hipólito Unanue – El Huarco orden de los dípteros (Diptera). Se han
D) Biblioteca Hipólito Unanue – el huarco clasificado, unas 120 000 especies de dípteros.
Algunos científicos estiman que hay un millón de
04. La presencia de la coma elíptica (,) en un texto, indica especies vivas hoy en día
el reemplazo de un verbo o frase que se ha omitido.
Teniendo en consideración lo anterior, señale la 07. Señale la oración que presenta un uso correcto de los
opción con adecuado uso de este tipo de coma. signos de puntuación.
A) Asistieron todos los amigos: Cornelio, Fulgencia, A) En los siglos XX y XXI, el divorcio ha perturbado
Prudencia e Isaac. a muchas familias; en el siglo XVII, el alto
porcentaje de mortalidad, produjo muchas A) Habiendo sido advertidos, los residentes del
familias inestables. edificio, sobre una posible falla estructural, las
B) En todos los lugares que visitamos en nuestro autoridades procedieron al desalojo.
viaje, encontramos: montañas fabulosas y gente B) Terminado el banquete las personas presentes,
muy cálida. Fue una experiencia extraordinaria. bastante airadas, se quejaron de la mala calidad
C) La palabra “narcisismo”, ‘amor exagerado de sí de la comida que ofrecieron sus anfitriones.
mismo’, viene del personaje mitológico griego C) Las fuerzas policiales, teniendo presente la
Narciso, quien se enamoró insaciablemente de situación de la gente y la existencia de inocentes,
su propia imagen reflejada en el agua. renunciaron al uso de armas de fuego.
D) El año 1819 fue un gran año para las artes: en D) Cuando los hombres, armados irrumpieron en el
Italia, La dama del lago fue compuesta por recinto se dieron con la sorpresa, de que ya la
Rossini; en Francia, La balsa de la medusa, fue desgracia había visitado ese hogar
pintada por Géricault; y, en Inglaterra, Lucía de
Lammermoor, fue escrita por Scott. 11. Con respecto al tipo de coma, marque la relación
incorrecta:
08. ¿Qué opción contiene todas las palabras escritas A) Conjuntiva: Trata de venir, pero sin tu querida
correctamente? hermanita.
B) Hiperbática: Si tú vienes más temprano, vamos
La prueba de admisión se llevó _________dentro del al cine con mi abuelita.
horario establecido. Los resultados saldrán, __________, C) Elíptica: Gloria ama a Carlos y ambos, a Dios.
antes de la hora prevista. Los postulantes esperarán D) Explicativa: Darwin, el italiano, quiere la jefatura
ansiosos sus resultados __________ de los mensajes de de curso.
texto o, __________tienen celular, de la publicación en la E) Enumerativa: Son excelentes futbolistas:
página web. Guerrero, Flores y Lapadula.
A) acabo …. talvez ..... a través …. sino 12. La coma elíptica es aquella que reemplaza al verbo o
B) acabo .... tal vez .... atravez …. si no a una palabra cuando se ha omitido para no repetirla.
C) a cabo ..... talvez ..... atravez …. sino En virtud de la explicación anterior, marque la
D) a cabo ..... tal vez..... a través …. si no oración que corresponda a este tipo de coma.
09. Indique cuáles de las siguientes oraciones presentan A) Indecopi retiró del mercado Bimboletes
marmoleado, Cheese tris y panetón de Bell’s.
un uso adecuado de la coma.
B) Acudir a todos los centros de vacunación, el
Minsa solicita a la población peruana.
1. Los turistas que visitaron el museo ayer,
C) El día de ayer hubo un sismo de magnitud 4.0 en
demostraron gran interés por la pintura rupestre.
Cañete, Cuna y Capital del Arte Negro.
2. Cada vez que intento hablar en público, mi D) La variante del Covid-19 denominada Delta
corazón, un órgano muy frágil se paraliza de apareció en India y la Ómicron, en varios países.
miedo.
3. En esta ocasión, aunque todos piensen lo 13. Las comillas son un signo doble, cuya función
contrario, ella hizo lo necesario para alcanzar la principal es enmarcar la reproducción de palabras
meta. que correspondan a alguien distinto del emisor.
Exprese en qué alternativa se debe colocar este signo
A) Solo 2 de puntuación mencionado.
B) Solo 3
C) Solo 1 y 2 A) El profesor de danza expresó no hay fiesta
D) Solo 2 y 3 cañetana, donde no se baile su buen festejo.
B) Puede usted irse a su centro de estudio ya no hay
10. Señale la oración que presenta un uso apropiado de nada más que hacer en este lugar.
los signos de puntuación. (PUCP) C) Requiere dos tratamientos uno físico por la
neuralgia y otro psicológico por el estrés.
D) Alguien y no quiero señalar ha expresado que en
Perú no se vive de forma tranquila.
14. Todas las palabras significativas que componen la

denominación completa de entidades, instituciones, 19. ¿Cuántas mayúsculas necesita el siguiente texto?
organismos, etc., deben llevar inicial mayúscula. el ejército ucraniano hundió el miércoles el buque
Teniendo en cuenta esta norma, elija la oración que insignia de la flota rusa en el mar negro, el 'moskva'.
está correctamente escrita. las tropas rusas contraatacaron el viernes. en
concreto, lo hicieron a 16 kilómetros de kiev contra
A) Los famosos pintores y artistas cañetanos una de las fábricas que construyen los misiles
visitarán la Real Academia de Bellas Artes. 'neptune', los mismos que hundieron el barco.
B) Iremos al ministerio de Educación para solicitar
los premios de los concursos 2021. A) cuatro B) cinco
C) Los ministerios de vivienda y Transporte no C) seis D) tres
apoyan a las personas más necesitadas.
D) Esa marcha pacífica empezó desde la biblioteca 20. Marque la opción que evidencie buen uso en la
Nacional y terminó en el congreso. escritura de las mayúsculas.
15. “Así quedó viuda la princesa doña Beatriz vistió toca A) El profesor de literatura leyó El sueño del Celta.
y cenojil. Lloró la lágrima viva y viniese o no a cuento, B) El Fútbol peruano hoy sufre las consecuencias de
se la caía el difunto de la boca”. la clase dirigencial.
C) El Estado peruano debe velar por el estado de los
El punto y seguido debió ir después de la palabra: más pobres.
A) princesa B) viva D) Ese joven leía Las cuitas del joven Werther con
C) Beatriz D) difunto mucho Romanticismo.
16. ¿Qué tipos de coma deben figurar en “Dice usted

amigo mío que con cuatro paliques dos mentiras y
una verdad hilvano una tradición”?
A) Vocativa – explicativa – enumerativa.

B) Enumerativa – conjuntiva – adversativa
C) Apositiva – apositiva – vocativa
D) Vocativa – vocativa – enumerativa
17. Seleccione los enunciados que no se escriben en

mayúsculas:
I. Los nombres de astros y constelaciones.
II. Los sobrenombres o apodos.
III. Los cargos públicos
IV. Los nombres de enfermedades.
A) III y IV B) I y II
C) II y IV D) II y III
18. “El Conde de Cautelar trajo al Perú gran fortuna, cuya

mayor parte pertenecía a la dote de su esposa, dama
Española que se hizo querer mucho en Lima por su
caridad para con los pobres y pos valiosos donativos
con que favoreció a las Iglesias”.
¿Qué palabras tiene error de mayúsculas?

A) Cautelar – Española – Lima
B) Conde – Española – Iglesias
C) Esposa – Española – Lima
D) Conde – Cautelar – Iglesias
Semana 03
NORMATIVA ORTOGRÁFICA
Trilítera Li -bro
Tetralítera vien -to
SONIDOS DEL LENGUAJE Pentalítera Trans–por - te
Hexalítera criais
POR SU LETRA FINAL

LA SÍLABA Y LOS GRUPOS VOCÁLICOS
Directa Indirecta
Termina en vocal (la vocal Termina en consonante (la
I. DEFINICIÓN: La sílaba es la pronunciación de uno o más es libre). Po-bre-za, pa-cay vocal es trabada). Puer – tas,
sonidos en un solo esfuerzo o golpe de voz, delimitado por
can - tar
dos depresiones sucesivas en la perceptibilidad acústica;
es decir, dos pausas: anterior y posterior. Cada sílaba
implica un esfuerzo muscular o una emisión de voz, cuyo POR SU ACENTO
núcleo es vocálico. Tónica Átona
La que tiene mayor La que tiene menor
II. ESTRUCTURA DE LA SÍLABA: La sílaba típica, ideal o intensidad. Mal-dad, quí- intensidad, can-ción, lé-xi-
paradigmática consta de los siguientes elementos: mi-ca, pen-sión co,re-gla, pa-pel.
A. CIMA–NÚCLEO: Es la parte más importante e SECUENCIA VOCÁLICA

imprescindible en toda sílaba del castellano. Consiste en la
vocal o vocales que suenan en el interior de la sílaba. Por I. DIPTONGO: Es la concurrencia o UNIÓN de DOS
ejemplo: VOCALES en una misma sílaba. Los diptongos pueden ser
cima cima cima de tres tipos:
A L−M U E R−Z O
núcleo v.marg. núcleo núcleo 1. DECRECIENTE o descendente, cuando se inicia con
vocal abierta (a, e, o) y le sigue la vocal cerrada sin
cima cima cima cima
tilde (i, u).
H A −L I É U −T I −C A
núcleo v.marg. núcleo v.m arg . núcleo núcleo
cima cima
QU E −N A S (La “U” no suena).
núcleo núcleo
Cima compuesta: presenta más de una vocal en una

sílaba
B. MÁRGENES: Flanquean a la cima.

1) CABEZA: Llamada también ataque, es la consonante
anterior a la vocal; es decir, es el margen prenuclear.
2) CODA: Es la consonante posterior a la vocal; es decir, es el 2. CRECIENTE o ascendente, se hincan con vocal
margen posnuclear. cerrada sin tilde (i, u) y le sigue la vocal abierta (a, e, o).
posnuclear prenuclear posnuclear prenuclear
A L − M UE R − Z O
coda cabeza coda cabeza
prenuclear prenuclear prenuclear

H A− L IÉU − T I− C A
cabeza cabeza cabeza
(La “H” no es consonante).
CLASES DE SÍLABAS
Por el número de letras (máximo seis)
Monolítera A - ve
Bilítera Me - sa
VA + VC VC + VA
áto na con con áto na
tilde tilde
2. SIMPLE, vocálicos o simples. Cuando ambas vocales son

abiertas, no importa si tienen tilde o no.
VA + VA
3. HOMOGÉNEO, cuando ambas vocales son con – trA–A – ta–que

cerradas pero alternadas (iu, ui), sólo en este rE–Em – pla–zo
caso, la segunda vocal puede tener tilde. al – cO–HOl
cA–Er
iu Ciu-dad
VC+VC CASOS ESPECIALES:

ui cui-da-do
❖ Si la palabra lleva el diptongo “ui” o “iu” se acentuará según
las reglas de acentuación y la tilde se colocará sobre la
NOTA: Si llevara tilde en cualquiera de las vocales última vocal.
con diptongo homogéneo (iu/ui), no forma hiato, Ejemplos:
sigue siendo diptongo. cuí-da-te / lin-güís-ti-ca
❖ No forman diptongos las sílabas:

que – qui – gui – gue, porque la “U” es muda; es decir, no tiene
sonido.
II. TRIPTONGO: Es la concurrencia o UNIÓN Ejemplos:
de TRES VOCALES en una misma sílaba. Pe-que-ña / gui-ta-rras / que-so
Las vocales se combinan así:
❖ Si las sílabas güe, güi, llevan diéresis igual forman
diptongos.
VC + VA + VC Ejemplos:
s in tó nic a s in pin-güi-no / an-ti-güe-dad / a-güi-ta
tilde tilde
li – DIÁIs CASOS EN EL SILABEO

con – FIÉIs ❖ Cuando la “X” está entre a – ne – xo
DIOI – co vocales, debe formar au – xi – lio
MIAU sílaba con la segunda o – xí -ge – no
ha – LIÉU – ti – ca vocal.
❖ La -cc- contigua se re – duc – ción
separa se – lec – cio -nar
III. HIATO: Es la separación de vocales contiguas en sílabas
distintas, pero adyacentes. Los hiatos son de dos tipos: in – fec – ción
❖ La «y» griega se An – da – huay – las
1. ACENTUALES, llamados también propios o dieréticos considera como la «i» al
por llevar tilde dierética en su vocal cerrada.
final de una palabra. Con – voy
Cuando se combinan una vocal abierta (a, e, o) y una vocal ❖ La “y” o “i” al inicio de la Pa – ra -gua – yo
cerrada con tilde (i, u), o viceversa, pero siempre la sílaba suena como Pa – ra – no – ia
vocal cerrada con tilde dierética.
consonante
❖ La “h” intermedia no Ahu-yén-ta-lo
em – bA–Ír or – gÍ–A
impide que exista A – hín – co
a– tA–Úd ga – rÚ–A
diptongo o hiato.
son – rE–Ír por – fÍ–E
LA FRONTERA SILÁBICA
Se refiere a los finales e inicios de cada sílaba en la
pronunciación de cualquier palabra
• Vocal + vocal: ma – re – a, te – a – tro
• Consonante + consonante: ins – pec – cio – nar
• Vocal + consonante: ca – nas – ta, li – bro
• Consonante + vocal: NO es admitido por cuestiones
de pronunciación en las palabras con prefijos, por
eso, en la frontera silábica, si está la consonante de la
última sílaba debe pasar a la siguiente sílaba con la
vocal. Ejemplos:
CONSONANTE + VOCAL EN LA FRONTERA

SILÁBICA
Palabras: NO ES SÍ ES
ADMITIDO ADMITIDO
Subalterno Sub – al – ter – Su – bal – ter –
no no
Suboficial Sub – o – fi – Su – bo – fi -
cial cial
Inhumano In – hu – ma – I – nhu – ma –
no no
Superhombre Su – per – hom Su – pe – rhom
– bre – bre
Bisabuelo Bis – a – bue – Bi – sa – bue -
lo lo
Excepciones del caso consonante + vocal

❖ Des – hier – bar
❖ Des – hue – sa – do
❖ Des – hie – lar
❖ Sub – u – ti – li – za – do
LA FONÉTICA Y LA FONOLOGÍA
I. FONÉTICA es la disciplina que estudia los sonidos

audibles o FONOS (unidades físicas) del HABLA. A la
Fonética le interesa los sonidos articulados y pronunciados
del habla, es decir, la producción y articulación de los
sonidos, y los estudia desde el punto de vista ACÚSTICO  Los FONOS son la articulación y producción de
(físico) y ARTICULATORIO (fisiológico). sonidos en el acto del habla, por tanto, son unidades
audibles.
II. La FONOLOGÍA es la disciplina que estudia los sonidos
ideales o FONEMAS (mínimas unidades distintivas) de la  Los GRAFEMAS o grafías son las 27 letras que
LENGUA. representan a los fonemas mediante la escritura. Se
La Fonología estudia el fonema desde el punto de vista caracterizan porque son visuales y escritos.
DIFERENCIAL y FUNCIONAL, pues le interesa su rasgo
 Por razones de comprensión, usaremos símbolos
distintivo (capacidad de distinguir significados de las
convencionales para representarlos, veamos el
palabras).
cuadro.
DÍGRAFOS DE NUESTRO IDIOMA
 ALFABETO FONOLÓGICO:
gu- qu- rr- ch- ll-
Enunciados: Respuesta:
➢ Dos grafemas diferentes Coqueta /kokéta/
representados por fonemas
iguales:
➢ Dos grafemas iguales Cocina /kosína/
representado por fonemas
diferentes:
➢ Dos grafemas diferentes Jilguero /xilgero/
representados por fonemas
diferentes:
➢ Dos grafemas iguales Carácter /karákter/

representado por el mismo
fonema:
01. La sílaba es la pronunciación de uno o más sonidos en 05. Teniendo en cuenta los criterios de las fronteras
un solo esfuerzo o golpe de voz. De acuerdo con lo silábicas, marque la frase que tiene la alternativa
mencionado, relacione las palabras resaltadas con su incorrecta:
clasificación de sílabas y marque la alternativa
adecuada: A. Gen-ti-lhom-bre ca-ñe-ta-no
B. Car-ne des-hue-sa-da
I. Ca – ri - dad C. Des-pre-cia-ble in-hu-ma-no
II. Go – zo D. Có-mics de su-pe-rhé-ro - es
III. Bon – dad
IV. Mo – des – tia 06. De acuerdo a la normativa de secuencia vocálica
a. Sílaba trilítera determine los enunciados verdaderos y falsos:
b. Sílabas trabadas
c. Sílaba tónica trabada I. Administración se observa diptongo porque
d. Silaba tónica directa la mayor fuerza de voz lo tiene la vocal
abierta.
A) Ia,IIb, IIIc, IVd B) Ic, IId, IIIb,IVa II. Ingeniería presenta hiato simple porque
C) Ib, IIa, IIId, IVc D) Id, IIc, IIIb, IVa tiene dos vocales cerradas y una está tildada.
III. Hostelería tiene diptongo homogéneo
02. La cima compuesta presenta a más de una vocal en porque se observa una secuencia de vocales
una misma sílaba. Según lo indicado, ¿qué sílabas cerradas.
tienen este tipo de cima? A) VFF B) FFF
C) VVV D) FVV
I. Ro – me – o
II. Ju – lie – ta 07. Los diptongos son grupos homosilábicos formados
III. Te – o – bal – do por la unión de dos vocales en una misma sílaba. En
IV. Mer – cu – cio virtud a este criterio ¿Cuántos diptongos hay en este
fragmento?
A) I y II B) II y III
C) III y IV D) II y IV En pocos años, Macondo fue una aldea más ordenada y
laboriosa que cualquiera de las conocidas hasta
03. Las sílabas abiertas son aquellas que terminan en entonces por sus trescientos habitantes. Era en verdad
vocales. De acuerdo a esta definición, indica cuál de una aldea feliz, donde nadie era mayor de treinta años
ellas presentan este tipo de sílabas. y donde nadie había muerto.
A) 12 B) 9
I. Don Quijote de la Mancha C) 8 D) 13
II. Romeo y Julieta
III. Agua 08. Los hiatos acentuales presentan vocales abiertas y
IV. Cien años de soledad cerradas; en donde la cerrada llevará la mayor fuera
de voz y siempre se tildará. Según lo explicado,
A) III y IV B) I y IV determine la cantidad de hiatos en el siguiente
C) II y III D) II y IV fragmento:
Llenósele la fantasía de todo aquello que leía en los
04. Identifique la alternativa que presenta una correcta libros, así de encantamientos como de pendencias,
separación de sílabas: batallas, desafíos, heridas, requiebros, amores,
A. Su ex-u-be-ran-te ca-be-llo no e-ra mos-tra-do tormentas y disparates imposibles; y asentósele de tal
a na -di-e. modo en la imaginación que era verdad toda aquella
B. Rea-li-cé mi – tra-ba-jo con mu-cho ahín-co. máquina de aquellas sonadas soñadas invenciones que
C. En u-nos me-ses se-rán las e-le-ccio-nes. leía, que para él no había otra historia más cierta en el
D. El – ahi-ja-do del su-bo-fi-cial de-sa-pro-bó el mundo.
e-xa-men. A)7 B) 6
C) 12 D) 5
A) Márquez = /márkeӨ/
09. “La corneta de Pantaleoncha y nuestro canto reunieron B) William = /uílliam/
a la gente de San Juan. Todos los indios del pueblo nos C) Arguedas = /arguédaӨ/
rodearon. Algunos empezaron a repetir el huayno en D) Cervantes = /Өerbántes/
voz baja”. Analice qué clases de secuencia silábica se
encuentra en el texto presentado. 15. El dígrafo es un tipo de letra compuesta de dos grafías
simples que representan a un fonema. Según esta
I. En el texto hay 6 diptongos. definición, ¿qué refrán tiene más dígrafos?
II. En los términos “Pantaleoncha” y “rodearon”, se
observan hiatos simples. A) Agua que no has de beber déjala correr.
III. “Huayno” tiene triptongo. B) Perro ladrador poco mordedor.
A) FFF B) VFV C) Poderoso caballero es don dinero.
C) VVV D) FVV D) Del dicho al hecho hay mucho trecho.
10. Existen dos tipos de hiatos: simple y acentual. 16. Se sabe que algunos grafemas y fonemas tienen
Teniendo en cuenta esta clasificación, elija la oración diferentes representaciones en el alfabeto fonológico,
que presentan ambos tipos de hiatos. tal es el caso de “cercano” y /serkano/ porque tienen
grafemas iguales, pero en fonemas son distintos.
A. El aeroplano aterrizó sin dificultades. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, elija otra
B. La aldea se encontraba rodeada por los indios. alternativa con el mismo caso:
C. La planta de menta es antiinflamatoria
D. Él fue abucheado por lo que había realizado. A) ciencia – carácter
B) coqueta – jilguero
11. Actualmente, se considera que el castellano posee 27 C) cualquiera – Jorge
letras o grafemas y 24 fonemas (mínima unidad D) canción – cocina
distintiva de la lengua); por ello, se afirma que no
existe una total correspondencia entre ellos. De 17. En nuestro idioma usamos el fonema vibrante / ṝ / que
acuerdo a lo explicado, cuántos grafemas y fonemas representa al grafema r o rr. En ese sentido, señale la
existen en la palabra “exitoso”, respectivamente. palabra que tenga dos fonemas vibrantes:
A) 7 - 7 B) 7 - 8 A) ropero B) recorre
C) 9 - 8 D) 8 - 8 C) rosario D) sonoro
12. Si los grafemas son unidades gráficas mínimas de la 18. En nuestro idioma se pueden presentar palabras que
escritura que representan a fonemas. Entonces, ¿en tienen el mismo grafema, pero con fonemas
qué palabra hay dos grafemas que carecen de diferentes. Como en cacique /kasíke/ y concejal
fonema? /konsexál/. Siguiendo los ejemplos anteriores,
determine el enunciado con el caso parecido:
A) higo B) chimenea
C) hojalata D) hoguera A) Cualquiera B) acción
C) cocinero D) cereza
13. Los fonemas son las unidades mínimas, distintivas de
la lengua que carecen de significado. De acuerdo a 19. Si analizamos fonológicamente la palabra Jorge, se
ello, ¿cuál es la palabra que presenta dos fonemas puede notar la presencia de dos grafemas diferentes
diferentes representados por una sola letra? con fonemas iguales /Xórxe/. Según el ejemplo,
marque la alternativa que presente el mismo caso:
A) Ximena B) xilofonista
C) extrema D) terreno A) juguete B) conquista
C) jilguero D) caza
14. De acuerdo al alfabeto fonológico señale la
transcripción correcta de cada grafema:
20. Los grafemas “k”, “c” y “q” pueden representar al

mismo fonema /k/ en algunas palabras, como por
ejemplo, coqueta /kokéta/ y cocción /koksión/
Siguiendo los modelos anteriores, elija las palabras
con ese fonema.
I. Acción
II. cañetana
III. sincera
IV. civilizar
A) III y IV B) I y III
C) II y IV D) I y II
Semana 04
ACENTUACIÓN CON TILDE SIN TILDE

CoraZÓN PortaVOZ
ESCRITA InteRÉS FeliciDAD
GuaraNÁ FerrocaRRIL
PeroNÉ AzaHAR
CLASES DE PALABRAS POR UBICACIÓN DEL
ACENTO 2. GRAVES: Son las que tienen su penúltima sílaba tónica o
acentuada, se denominan paroxítonas.
Sólo llevan tilde cuando terminan en cualquier otra
EL ACENTO consonante que no sea N ó S, y van sin tilde si terminan en
Es la mayor intensidad fonética con que se pronuncia una N, S o VOCAL.
de las sílabas dentro de una palabra.
Ejemplo: pu-bli-car mon-ta-je  GRAVES CON TILDE si terminan en dos
consonantes: bíceps, cómics, fórceps.
CON TILDE SIN TILDE

RoDRÍguez ORIgen
CÉSped HosTAles
CÁRcel LIMpia
CRÁter CORte
3. ESDRÚJULAS: Su antepenúltima sílaba es tónica o

acentuada, son proparoxítonas.
Todas llevan tilde sin excepción. Estas palabras pueden
ser simples como:
EsDRÚjula / MateMÁtica
FUNCIÓN DEL ACENTO QUÍmica / OXÍtona
Según su ubicación, el acento permite diferenciar el
significado de las palabras. 4. SOBRESDRÚJULAS: Su preantepenúltima sílaba es
Ejemplo: tónica, son preproparoxítonas.
❖ medicó (verbo) Todas llevan tilde sin excepción.
❖ medico (verbo) Recuerda que todas las palabras sobresdrújulas son
❖ médico (sustantivo) compuestas:
POLISÍLABOS. La acentuación gráfica de las palabras de más Verbo + Pronombres

de una sílaba se atiene a las reglas siguientes: Enclíticos
LLÉ va m e lo
VB . p ro n . p ro n .
e nc l. e nc l.
e n TRÉ ga m e lo
VB . p ro n . p ro n .
e nc l. e nc l.
ACENTUACIÓN ESPECIAL o PARTICULAR
1. AGUDAS: Son las que tienen su última sílaba tónica o

acentuada, son oxítonas.
Sólo llevan tilde cuando terminan en N, S o VOCAL, y van
sin tilde si terminan en cualquier otra consonante. MONOSÍLABOS. Las palabras de una sola sílaba no se
acentúan nunca gráficamente, salvo en los casos de tilde
 AGUDAS SIN TILDE si terminan en dos consonantes: diacrítica: mes, bien, fe, fui, pan, vio.
zigzags, robots, tictacs.
1. DIACRÍTICA, conocida también como 2. DIERÉTICA, llamada también ROBÚRICA (de

diferencial, distintiva u ocasional. Se usa para robus), disolvente o de ruptura. Se presenta en los
palabras homófonas, que pueden ser: hiatos acentuales, siempre recae en la vocal cerrada.
– Monosílabas: tú, mí, él, sí, sé, té, dé, más En un principio se creía que se aplicaba con la
– Polisílabas: aún, sólo, éste, ése, aquél finalidad de disolver el diptongo, pero ahora se sabe
que es para evitar la cacofonía en ciertas palabras.
Tilde diacrítica en monosílabos
VA + VC VC + VA
de Preposición dé Verbo (dar) áto na con con áto na
Ej. Hizo bolsa de Ej. Espero que le dé
tilde tilde
papel. las gracias. em – bA–Ír or – gÍ–A

tu Determinante tú Pronombre
posesivo personal a– tA–Úd ga – rÚ–A
Ej. Dame tu número Ej. Tú ya me son – rE–Ír por – fÍ–E
de celular. entiendes.
te Pronombre té Sustantivo (planta ro – cI–Í–to ac – tÚ–O
personal e infusión)
Ej. Te agradezco Ej. Es dueño de una
3. DIAGRÁFICA, para la conjunción disyuntiva “ó” se
mucho. plantación de té.
escribirá siempre sin tilde, como corresponde a su
Sustantivo (‘letra’) Ej. Te serví un té condición de palabra monosílaba átona, con
Ej. La te parece caliente. independencia de que aparezca entre palabras, cifras o
aquí una ele. signos: ¿Quieres té o café?; Terminaré dentro de 3 o 4 días;
si Conjunción sí Adverbio de Escriba los signos + o – en la casilla correspondiente.
condicional afirmación
Ej. Si llueve no Ej. Sí, estoy 4. ENFÁTICA, hipertónica o tonal, se aplica para
salgas. preparado. pronombres interrogativos (chismosos) y exclamativos
Sustantivo (nota Pronombre (sentimentales), los cuales se pronuncian con suma
musical) personal reflexivo intensidad: QUÉ, QUIÉN, CUÁL, CÓMO, DÓNDE, CUÁNDO,
CUÁNTO.
Ej. Una melodía en Ej. Vive encerrado
si mayor. en sí mismo.
se Pronombre sé Verbo (ser o saber) Interrogativos Exclamativos
personal Ej. Sé bueno y Directos: Directos:
Ej. Se lo compré pórtate bien. ¿QUÉ fumas? ¡QUÉ belleza!
¿QUIÉN era? ¡QUÉ pena!
ayer. Ej. Yo sé lo que ha
¿CÓMO lo hace? ¡QUÉ vergüenza!
pasado. ¡QUÉ placer!
mi Determinante mí Pronombre Indirectos: ¡CÓMO te atreves!
posesivo personal Dime QUÉ fumas ¡CÓMO pudiste!
Ej. Isabel es mi Ej. Guido solo piensa Dime QUIÉN era. ¡CUÁNTA miseria!
amiga. mí. Sabes CÓMO lo hace. ¡CUÁNTO dolor!
Sustantivo (nota Ej. Me prometí a mí
musical) misma no volver a
Ej. Regresa al mi hacerlo. 5. ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS
menor.
mas Conjunción más Adverbio cantidad 5.1. ADJETIVOS ADVERBIALIZADOS: El adjetivo se
adversativa Ej. Ella es más noble mantiene igual, es decir, cuando se le agrega la
Ej. Lo sabía, mas no que la otra. terminación “MENTE” no varía (mantiene su
dijo nada. Determinante acentuación original).
Ej. Quiero más Ejs.:
azúcar cien tí fica mente
Conjunción de s igue igual
adición
Ej. Tres más cuatro sen s ual mente
Sustantivo s igue igual
Ej. En esta suma
falta el más. 5.2. COMPUESTAS SIN GUIÓN: Si el primer término
el Artículo él Pronombre tiene tilde, lo pierde, el segundo se mantiene igual. En
Ej. El compendio de personal
Lenguaje. Ej. Él es el único caso que el primero no tenga tilde, sigue igual.
responsable.
Ejs.:
= dolicocéfalo ➢ SÓLO/SOLO. La palabra solo puede ser un adjetivo: No me
dó lic o + céfalo gusta el café solo; Vive él solo en esa gran mansión; o un
pie rde s u
tilde
sigue
igual adverbio: Solo nos llovió dos días; Contesta solo sí o no.
Se trata de una palabra llana terminada en vocal, por lo
c é falo + raquídeo
= cefalorraquídeo
que, según las reglas generales de acentuación, no debe
pie rde s u
tilde
sigue llevar tilde. Ahora bien, cuando esta palabra pueda
igual
interpretarse en un mismo enunciado como adverbio o
como adjetivo, se utilizará obligatoriamente la tilde en el
5.3. COMPUESTAS CON GUIÓN: Cada palabra es uso adverbial para evitar ambigüedades: Estaré solo un
autónoma en su acentuación, es decir, ambas se mes (al no llevar tilde, solo se interpreta como adjetivo: ‘en
mantienen igual. soledad, sin compañía’); Estaré sólo un mes (al llevar tilde,
Ejs.: sólo se interpreta como adverbio: ‘solamente,
➢ Agrícola-ganadero únicamente’); también puede deshacerse la ambigüedad
➢ Económico-político-social sustituyendo el adverbio solo por los sinónimos solamente
o únicamente.
➢ Teórico-práctico
➢ AÚN/AUN. Este adverbio oscila en su pronunciación entre
5.4. VERBOS CON PRONOMBRES ENCLÍTICOS: el hiato [a - ún] y el diptongo [aun], dependiendo de
Actualmente, si te dan las palabras separadas, se diferentes factores: su valor semántico, su situación dentro
siguen tres pasos: del enunciado, la mayor o menor rapidez o énfasis con que
a. Unes el verbo con el pronombre se emita, el origen geográfico del hablante, etc. Dado que
b. Ubicas la sílaba tónica del verbo no es posible establecer una correspondencia unívoca
c. Aplicas la regla general o tópica entre los usos de esta palabra y sus formas monosílaba
(con diptongo) o bisílaba (con hiato), es preferible
considerarla un caso más de tilde diacrítica.
Ej.:
dé + le = de le (sin tilde) a) La palabra aún lleva tilde cuando puede sustituirse
vb. p ro n. Grave por todavía (tanto con significado temporal como
con valor ponderativo o intensivo) sin alterar el
da + se + lo = dá selo (con tilde) sentido de la frase: Aún la espera; Este modelo tiene
vb. pron. pron. Esdrúj.
aún más potencia; Tiene una biblioteca de más de
cinco mil volúmenes y aún se queja de tener pocos
libros; Aún si se notara en los resultados..., pero no
5.5. OTROS CASOS DE ACENTUACIÓN creo que mejore; Ahora que he vuelto a ver la
película, me parece aún más genial.
CASOS: REGLAS EJEMPLOS
b) Cuando se utiliza con el mismo significado que hasta,
➢ Si la forma Página = pág. también, incluso (o siquiera, con la negación ni), se
originaria lleva el Artículo= art. escribe sin tilde: Aprobaron todos, aun los que no
ABREVIATURAS
acento, mantiene su estudian nunca; Puedes quejarte y aun negarte a
tilde. venir, pero al final iremos; Ni aun de lejos se parece a
➢ Estas palabras se Víctor (grave) su hermano. Cuando la palabra aun tiene sentido
NOMBRES
someten a las reglas ÁFRICA concesivo, tanto en la locución conjuntiva aun
PROPIOS,
de acentuación (esdrújula) cuando, como si va seguida de un adverbio o de un
MAYÚSCULAS
general. gerundio, se escribe también sin tilde: Aun cuando no
➢ Si se han adaptado a Baipás (aguda) lo pidas [= aunque no lo pidas], te lo darán; Me
nuestra lengua, se Máster (grave) esmeraré, pero aun así [= aunque sea así], él no
EXTRANJERISMOS someten a las reglas quedará satisfecho; Me referiré, aun brevemente [=
de acentuación aunque sea brevemente], a su obra divulgativa; Aun
general. conociendo [= aunque conoce] sus limitaciones,
decidió intentarlo.
➢ DEMOSTRATIVOS. Los demostrativos: este, ese y aquel,

con sus femeninos y plurales, pueden ser pronombres
(cuando ejercen funciones propias del sustantivo): Eligió
este; Ese ganará; Quiero dos de aquellas; o adjetivos
(cuando modifican al sustantivo): Esas actitudes nos
preocupan; El jarrón este siempre está estorbando. Sea
cual sea la función que desempeñen, los demostrativos
siempre son tónicos y pertenecen, por su forma, al grupo
de palabras que DEBEN ESCRIBIRSE SIN TILDE según las
reglas de acentuación.
➢ INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS. Las palabras

adónde, cómo, cuál, cuán, cuándo, cuánto, dónde, qué y
quién, que tienen valor interrogativo o exclamativo, SON
TÓNICAS Y LLEVAN TILDE DIACRÍTICA.
01. La tilde diacrítica se emplea para diferenciar D) El árbitro autorizado leyó el dictamen de la
palabras que presentan la misma escritura, pero discusión con mucha seriedad.
corresponden a categorías lexicales diferentes.
Según lo señalado, ¿qué enunciados presentan 05. Identifique el enunciado en el que el uso de las tildes
empleo adecuado de las reglas de atildamiento sea correcto.
diacrítico? A) María Isabel se arrepintió, en su fuero interno,
de haber dado el si a Ramón.
A) Té he traído mas te, espero que té agrade. B) Estudió Filosofía, pero no sé si aprobará el
B) Se más sincero, ya que se la verdad y se lo diré. examen de admisión.
C) Espero que no te dé miedo la clase de Sintaxis. C) Nada es mas hermoso que reposar bajo los
D) Mejorar mí vida solo depende de mi, ¿verdad? efectos del sonido de tu voz.
D) Si muero, solo en tí, Patria mía, habrán de
02. Frankenstein estudia las normas de acentuación descansar mis cansados restos
para redactar un documento formal y reconoce las
clases de palabras según el acento. Ahora que lo 06. Señale el enunciado que presente todas sus palabras
conoce, deberá indicar cuáles son los enunciados acentuadas correctamente.
correctos:
A) Que Dios de a sus hijos la libertad para elegir
I. Es lo mismo decir paroxítonas o esdrújula. entre el bien y el mal.
II. Las agudas llevan tilde cuando terminan en B) Cuando nos volveremos a ver es algo que no
vocal o una consonante “n” o “s”. puedo decirte; solo se que esto sucederá pronto.
III. Las palabras “enamorado” y “novio” son C) El único inca en aventurarse a ultramar fue él
graves. mismo que dio sus linderos al imperio: Túpac
IV. Las esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde Yupanqui.
sin excepción alguna. D) Solo para tí son mis sonrisas, mis delirios y toda
A) I, III y IV la ternura de que es capaz un corazón.
B) II, III y IV
C) Solo III 07. ¿Cuál de las palabras subrayadas presenta error
D) I y IV ortográfico?
Me lo contaron con fe y lo olvidé; lo ví y lo entendí;
03. Las palabras oxítonas llevan la mayor fuerza de mas lo hice, y lo aprendí.
voz en la última sílaba, si en caso terminan en
vocal entonces deben llevar tilde, pero si acabase A) contaron B) fe
en consonante, no llevará tilde. Según lo explicado, C) ví D) mas
marque la serie que presente este caso:
08. ¿Cuál de las siguientes oraciones se encuentra tildada
A) canción – alquilar – radio correctamente?
B) celular – examen – estudió
C) borrador – alma – maní A) Lo vió irse lentamente y perdió totalmente la fe.
D) actitud – feliz – bondad B) El buho estaba en el árbol cuando Luis trajo esto
para tí.
04. Señale la oración en la que se emplean C) Su alma máter lo había acogido siempre.
adecuadamente las tildes. D) El porque de su conducta lo preocupaba.
A) El mecánico de la fábrica ha sido acusado por un 09. El interés reciente sobre el tema de la memoria
crímen que no cometió. pública en el Perú viene acompañado de la frase
B) La evaluación de selección consta de un exámen “nunca más”, convirtiéndose en un imperativo
escrito y una entrevista. conocer nuestra historia para no repetir los errores
C) Aquel profesor fue halagado por tí, cuando no se del pasado. Estos postulados fueron parte del trabajo
lo merecía. que realizó la Comisión de la Verdad y Reconciliación
(CVR) para investigar los veinte años (1980-2000) de 14. Señale la oración que presenta un uso adecuado de las
violencia armada interna y autoritarismo político en tildes.
el país. I. Jamás los hombres han renunciado a su
¿Cuántas tildes le falta al texto anterior? vocación natural por amar.
A) nueve B) diez II. En la actualidad, los hombres barbados me
C) once D) ocho parecen insipidos.
III. Vienen tiempos dificiles para construir
10. Se sabe que las palabras paroxítonas son aquellas edificaciones de modo independiente.
que llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima
sílaba. Si estas terminan en consonante, entonces A) Solo I B) II y III
deberá colocarse la tilde, de lo contrario, no se le C) Solo II D) Solo IIII
colocará. Teniendo en cuenta ello, identifique las
palabras que cumplen esta normativa de la tilde. 15. ¿En qué oración “de” debe tildarse?
1. Por favor, de todo lo que tenga aquí.
− Trajo el huesped un volumen muy util 2. No me gusta el té de manzanilla
− Soporta hombre, heroico como un martir los 3. De aquí no me muevo
dolores terribles de un cancer en el abdomen 4. Ya no de más problemas
− Pinta Felix en el album de Victor la lucha de A) 1 y 4 B) 2 y 3
aspid con un condor C) 1 y 3 D) 2 y 4
El número de palabras graves que deben llevar
tilde es: 16. Marque la palabra resaltada que debe tildarse por ser
A) nueve B) diez esdrújula.
C) once D) doce A) Ayer celebre un año más de mi
independencia económica.
11. De acuerdo con las reglas de la tilde diacrítica, el B) Esperamos que hoy llegue a tiempo para que
enunciado correctamente escrito es: celebre su onomástico.
C) El celebre escritor dejó en claro su posición
A) Tú le dijiste a el, no sé sí traerán él té ideológica.
B) Tú le dijiste a él, no sé sí traerán el té D) Por el esfuerzo de mi hermano, ayer celebre
C) Tú le dijiste a él, no se sí traerán él te su ingreso a la UNDC.
D) Tú le dijiste a él, no sé si traerán el té
17. ¿Qué palabra terminada en –mente no debe llevar
12. Teniendo en cuenta la tilde diacrítica, determine tilde?
la cantidad total de tildes incorrectas en las A) diabolicamente
siguientes expresiones: B) fluidamente
1. Créame, sí es cierto y de su consentimiento. C) intrinsecamente
2. Sé de buena fuente que tú serás candidato. D) intrepidamente
3. Sé fue estando mal dé sus oídos.
4. Como se de su asunto, no hay más que hacer. 18. Determine la cantidad de tildes diacríticas en cada
enunciado
A) tres B) cuatro I. El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es
C) cinco D) seis mi amigo.
II. Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
13. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto? Elias III. Tu recibirás tu parte como los demás.
murio de una herida en el torax que le produjo su IV. Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y
huesped al confundirlo con un ladron. Su hijo, Efrain, a tu madre.
enfermo de melancolia profunda de la que lucho por V. Mi trabajo es lo primero para mi.
sacarlo su novia. Sofia, al verlo tan sombrio y taciturno. A) cinco B) seis
C) siete D) ocho
A) nueve B) diez
C) once D) doce
19. Seleccione la palabra que presente tilde rubórica

A) El océano Pacífico baña las costas peruanas.
B) Cuídate mucho, me dijo mi mamá Angustias.
C) Mi maestra enseña Lingüística en la UNDC.
D) Compró un vehículo nuevo en Arequipa.
20. Las palabras paroxítonas son las que llevan la

mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y según
las reglas deben llevar tilde si terminan en
cualquier consonante, excepto si acaban en vocal,
“n” o “s”. De acuerdo a lo explicado, indique el
enunciado que presente paroxítonas con tilde.
A) Los estudiantes competitivos no descansan

los domingos.
B) Aquel era un cardumen bello y el origen de la
música.
C) Hector compró un cadaver de plástico a un
dolar.
D) Mi abuelo tiene un tocadiscos y alza el
volumen alto.
Semana 05
LA SEMÁNTICA Y MORFOLOGÍA
LA AMBIGÜEDAD. Es un fenómeno por el cual una

LA SEMÁNTICA Y LA palabra o una expresión presentan dos o más sentidos y
ambos son valederos, por ello generan confusión.
MORFOLOGÍA
➢ El burro de Juan murió.
En una palabra ➢ El ateísmo no tiene cura.
➢ Se escapó el cerdo de Luis.
LA SEMÁNTICA
➢ Juan estudió con Luis en su casa.
Definición, es la ciencia que estudia el significado de ➢ Se vende ropa para novia de
las expresiones lingüísticas en el aspecto sincrónico y En una oración segunda.
diacrónico. Su unidad mínima de estudio es el SEMA. ➢ Trajo un televisor al niño de color.
¿Qué es un sema? Es una característica mínima que
es asociada con el elemento de la realidad y que
forma parte del significado. RELACIONES SEMÁNTICAS:
Parcial
1. SEMAS COMUNES: Son los rasgos de significación (presenta
compartidos por un conjunto de palabras. Vino para beber
categorías
Ejemplo: LIBRO, Conjunto de hojas, recurso vino.
gramaticales
educativo, bien material. diferentes)
2. SEMAS DIFERENCIALES: Son los rasgos de HOMONIMIA Absoluta
significación que difieren en un conjunto de palabras. (presenta La llama se
Ejemplo: LIBRO. categorías asustó con la
1. Uso colectivo, material escrito, hojas impresas. gramaticales llama ardiente.
2. Uso personal, material por escribir, hoja en iguales)
Paradigmátic
blanco.
a
Yo escribía en
(presenta
la pizarra
diferencia
cuando él
gramatical en
2.1. TIPOS DE SIGNIFICADOS escribía en su
el verbo:
cuaderno.
tiempo, modo,
DENOTATIVO CONNOTATIVO persona)
Definición Es el significado Es el significado
básico o primario secundario o con
sentido figurado. POLISEMIA
Ejemplos El zorro es un Ese vendedor es un
personaje que se zorro, sabe cómo Es un tipo de relación semántica que permite al emisor
presenta en convencer a sus hacer uso de una sola palabra para expresar más de un
muchas fábulas. clientes. significado en el acto de la comunicación verbal.
Ejemplos de significado denotativo. Generalmente, pertenecen a una misma categoría
➢ Burro “asno, animal solípedo” gramatical y son formalmente homófonas y
➢ Cara “parte anterior de la cabeza desde el
homógrafas.
principio de la frente hasta la punta de la
barba”
− Forró el lomo del libro.
Ejemplos de significados connotativos: − Compré un lomo saltado.
➢ Luis trabaja como burro. − Trajo un lomo de ovino.
➢ Me miró con buena cara.
SINONIMIA
RELACIONES SEMÁNTICAS Se presenta entre palabras de la misma categoría gramatical
que presentan significados similares o iguales y escritura
diferente.
Definición, estrictamente se trata de relaciones de
Ejemplos: tañer – tocar – pérfido – desleal.
significado entre palabras o expresiones, sin embargo, bajo
• Casa, morada, mansión, hogar, vivienda, domicilio,
ese nombre, generalmente, se incluye a la polisemia,
estancia, jato.
homonimia, paronimia, sinonimia, antonimia y
ambigüedad.
• Decrépito, anciano, viejo, vetusto, chocho, caduco, − arroz – avena

acabado, senil. − celeste – rojo
− azucena – rosa
En el diagrama, se observa que crustáceos (hiperónimos)
ANTONIMIA incluye a las categorías menores camarón y cangrejo; las
cuales, a la vez, vez son hipónimos del clasificador
Se presenta entre palabras que pertenecen a la misma crustáceos. Si relacionamos a los hipónimos camarón y
categoría gramatical y que presentan significados opuestos. cangrejo entre sí, son cohipónimos.
Ejemplos: regodeo-melancolía, hético-craso.
CLASES DE ANTONIMIA
Crustáceos
A) Antonimia gramatical. Son antónimos formados
principalemente por la inserción de prefijos (derivativos) a
las palabras o piezas lexicales.
• Nivel / desnivel Maduro / inmaduro HIPERONIMIA HIPONIMIA
• Lega / ilegal
B) Antónimos lexicales. Son los antónimos constituidos

fundamentalmente por lexemas (o raíces), antes ke por
fijos derivativos. Dentro de esta subclase se sueen camarón COHIPONIMIA Cangrejo
reconocer, a su turno, los siguientes tipos de antónimos
lexicales: complementarios, propios y recíprocos.
B.1. Complementarios. Cuando la presencia de uno

excluye al otro.
• Hombre / mujer Emisor / receptor ➢ Hiperonimia crustáceos – camarón
• Singular / plural ➢ Hiponimia
Ejemplos:cangrejo-crustáceos
B.2. Antónimos propios. Cuando hay gradación de camarón-crustáceos
sinificados en palabras con diversos significantes, tales ➢ Cohiponimia
como en los siguientes casos: camarón-cangrejo
• Infancia / vejez Mañana / tarde / noche cangrejo-camarón
• Largo / corto
B.3. Antónimos recíprocos. Se da cuando unos de los COHIPÓNIMAS HIPERÓNIMAS

antónimos implica y supone la existencia del otro. (especies) (género)
• Madre / hija Profesora / alumna Llama alpaca camélido
• Padrino / ahijado Ciprés álamo Árbol
Jueves lunes Día
PARONIMIA Mayo abril Mes
Huancayo Lima Perú
Es la relación que se presenta entre palabras que tienen
Gallina paloma Ave
escritura y pronunciación parecidas, pero presentan
diferentes significados. Sustantivo verbo Gramática
Ejemplos: consonante vocal fonema
Salubre (saludable) amable (afectuoso) Prefijo sufijo afijo
Salobre (salado) afable (agradable)
RELACIONES DE INCLUSIÓN (HIPONIMIA – HOLONIMIA – MERONIMIA (PARTE – TODO)

HIPERONIMIA – COHIPONIMIA)
❖ Holónimo. Es un nombre que designa una
❖ Hiponimia (especie – género)
unidad o un todo integrado por partes. Así, por
− arroz – cereal
ejemplo, cabeza es un holónimo y oreja o nariz
− celeste – color son merónimos suyos.
− azucena – flor
❖ Merónimo. Es un nombre que designa una
❖ Hiperonimia (género – especie) parte de una unidad o un todo. Así, por ejemplo,
− cereal – avena talón es un merónimo de pie
− color – celeste
− flor – azucena
❖ Cohiponimia (especie – especie)
En el esquema, se observa una guitarra (holónimo) cuyas Empera– –TRIZ significado, todos
partes (merónimos) son el clavijero, cajuela Lexemas Flexivos indican género
o Raíces (Femenino) femenino
HOLÓNIMO MERÓNIMOS
IV. CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS
1. Morfemas lexemáticos
a) Holonimia También llamado raíz, morfema base, lexema.

guitarra-cajuela Ejemplos: Deport-e, deport-ivo, deport-istas, des-proteg-
guitarra-boca id-o, cas-ota, cas-ita, cas-ona, cas-eta, etc.
b) Meronimia 2. Morfemas derivativos o afijos

cajuela-guitarra
boca-guitarra Divididos en tres:
A. Prefijos: van antes de la raíz.
Ejemplos: pro-nombre, extra-ordinario, bi-sílabo,
retro-ceder, des-acuerdo, ad-junto, etc.
GUITARRA B. Sufijos: van después de la raíz.

Ejemplos: peñ-asco, cas-erón, conej-illo, gent-uza,
callad-ito, abuel-ita, libr-ote, etc.
C. Infijos: van insertados en la raíz.

LA MORFOLOGÍA Ejemplos: polv-ar-eda, en-s-anch-ar, viv-ar-acho, fri-al-
dad, volt-er-eta, dorm-il-ón, etc.
La MORFOLOGÍA es una de las partes (al igual que la
Sintaxis) de la Gramática, que se encarga del estudio 3. Morfemas flexivos
sincrónico (en un momento determinado) de la forma,
estructura y formación de las palabras, teniendo como Son los morfemas que señalan accidentes o flexiones
mínima unidad, al morfema. gramaticales (género, número, modo, tiempo, etc.).
Ejemplo:
– Estudia la FORMA DE LAS PALABRAS en cuanto que son - maestro: maestr (lexema) + o (morf. flexivo de género
variables (con accidentes) o invariables. masculino)
– Analiza la ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS teniendo en - amarilla: amarill (lexema) + a (morf. flexivo de género
cuenta los tipos de morfemas que la constituyen. femenino)
– Luego, estudia la FORMACIÓN DE LAS PALABRAS, - leones: leon + es (morf. flexivo de número plural)
explicando los procesos o procedimientos por los que se - Pelotas: Pelot (lexema) - a (morfema flexivo de género)
han constituido las palabras.
V. FORMACIÓN DE PALABRAS
1. DERIVACIÓN
II. MORFEMA, MORFO Y ALOMORFO
a) Prefijación: Consiste en agregar prefijo(s) a la raíz de
A. El MORFEMA es la mínima unidad significativa (con
la palabra.
significado) de la primera articulación semántica de la
− de s
lengua. Es una entidad abstracta que brinda ideas e ho no r
información. Es pues la unidad lingüística más elemental PREFIJO + LEXEMA Pre f. Le xe m a
con carga significativa.

− in fe liz
Pre f . Le xe m a
B. El MORFO es la realización o materialización del morfema;
es decir, es la pronunciación del morfema en el acto del b) Sufijación: Consiste en agregar sufijo(s) a la raíz de la
habla. De modo que los morfemas se materializan sólo a palabra.
través de morfos.
− ho no r ario
C. El ALOMORFO es la variación del morfema en su Le xe ma S uf.

LEXEMA + S UFIJO
realización fonética. Deducimos que el alomorfo se
reconoce porque son diferentes representaciones − fe lic idad
morfémicas con igual significado o equivalente. Le xe ma S uf.
Leon –A Estos son los

alomorfos, diferentes 2. COMPOSICIÓN:
Princ –ESA
representaciones,
Poet –ISA a) YUXTAPOSICIÓN: Unir dos palabras sin que varíen
pero con igual
Hero –ÍNA en la pronunciación.
− ro b a c una de la composición más la derivación. Recuerda que el

Le x. Le x. prefijo y el sufijo son necesarios e imprescindibles en
LEXEMA + LEXEMA
una palabra parasintética.
S in variac ió n fo né tic a
− guarda b o s que
Le x. Le x. Hay DOS formas:
b) PROPIAMENTE DICHA: Unir dos palabras de modo − de s c e re b r ado
que una de ellas o ambas varíen en la pronunciación. C.1 Pre f. Le xe m a S uf.
PREFIJO + LEXEMA + S UFIJO
Composición + Derivación
− en c arc e l ado
LEXEMA + LEXEMA
− pe li rro ja  ( pelo + ro ja ) Pre f. Le xe m a S uf.
Con variación fonética
Le x. Le x.
− m a c hi
C.2. he m b r a do
− vin a gre  ( vino + a grio ) LEXEMA + LEXEMA + S UFIJO Le xe m a Le xe m a S uf.
Le x. Le x. Composición + Derivación
− pic a pe dr e ro
c) PARASÍNTESIS: − Consiste  ( ro joprefijo

en agregar + negroy) sufijo Le xe m a Le xe m a S uf.
ro ji ne gro
simultáneamente a Le
lax.raíz.LePor
x. tanto, es la combinación
01. La denotación es el significado primario de las

palabras y expresiones que tienen relación
A) I y II B) II y III
referencial con el objeto o fenómeno a que remite. Por
C) I y IV D) III y IV
lo tanto, señale la alternativa cuya palabra subrayada
presenta este tipo de significado.
04. La homonimia usualmente se presenta en palabras de
A) La operación cuesta un ojo de la cara.
origen variado. En algunos casos coinciden en su
B) Le duele el alma haberlo castigado.
escritura o pronunciación, cuyos significados no
C) Julián perdió la cabeza por su enamorada.
guardan ninguna relación en común. A partir de lo
D) La UNDC es licenciada por la SUNEDU
dicho, relacione correctamente las oraciones con los
tipos de homonimias.
02. La connotación es el significado subjetivo o figurado

I. Sal con cautela o arrojarás la sal que está sobre
que se aplica a las palabras y depende de las
la mesa.
circunstancias y de la intención del hablante. De
II. Viste el partido de ayer y al futbolista que viste
acuerdo con la explicación indica que oración
una sudadera llamativa.
presenta el significado connotativo.
III. Felipe fue al Banco Interbank y se sentó en el
A) El 91% de docentes en el Perú ya están
banco hasta ser atendido.
vacunados.
B) La aplicación Tik Tok gana terreno en el mundo
A. Homonimia paradigmática
más que Facebook.
B. Homonimia parcial
C) La escasez de fertilizantes ocasionará crisis en el
C. Homonimia absoluta
Perú.
D) Muchos colegios están inhabitables desde el A) IA, IIB, III C B) IIC, IB, III A
terremoto del 2007. C) IB, IIA, III C D) IC, IIB, III A
03. Las palabras presentan ambigüedades cuando su 05. La polisemia es un tipo de relación semántica que
expresión presenta dos o más sentidos y ambos son permite al emisor hacer uso de una sola palabra para
valederos, por ello generan confusión. Teniendo en expresar más de un significado en el acto de la
cuenta esta afirmación, elija la opción con esta comunicación verbal. Señala la alternativa
interpretación equívoca: polisémica.
I. El joven bebió solo vino anoche. A) Su saco sastre está en el saco de las compras.
II. Se venden vestidos de segunda para novias. B) El oftalmólogo tiene una hija oculista.
III. Eligió un auto, que era muy veloz. C) Mientras cocía la carne, tu hermana cosía la blusa.
IV. El burro de mi primo se perdió en el mercado. D) No confundas asequible con accesible.
06. La sinonimia se presenta entre palabras de la misma A) Hiperonimia e hipónimos

categoría gramatical que presentan significados B) Hipónimos e hiperonimia
similares y escritura diferente. Considerando esta C) Cohiponimia e hipónimos
definición, elija la alternativa que presentan D) Cohiponimia e hiperonimia
sinónimos.
I. Compró gafas porque sus anteojos no están. 10. En esta oración: "Hoy compré ruedas, manillar,
II. El vate cogió el bate y lanzó lejos la pelota. pedales y frenos para arreglar mi bicicleta”. ¿Qué
III. Él era soltero; ahora es un hombre casado. relación semántica presenta? Si sabemos que la
IV. El bebé tranquilamente bebe su leche. holonimia y meronimia es parte- todo.
A) Merónimo – merónimo
A) IV B) III B) Holonimia - holonimia
C) II D) I C) Merónimo - holonimia
D) Holonimia – merónimo
07. La antonimia se presenta entre palabras que son de la
misma categoría gramatical y que presentan 11. El morfema es la unidad mínima morfológica, es decir,
significados opuestos. Clasificándose en gramatical y una parte de la palabra que contiene significado.
lexical. Por lo tanto, relacione con los antónimos Teniendo presente lo anterior, señala verdadero o
correspondientes y luego marque la alternativa falso sobre el análisis de “subdelegados”.
correcta:
I. Solteros y casados son felices a su manera. I. Su prefijo es “sub”
II. Ella es leal mientras él es desleal. II. Posee el morfema lexical “deleg”
III. La abuelita cuida con amor a su nieto. III. Posee en total 8 morfemas.
IV. Los jóvenes a la obra y los viejos a la tumba. IV. Presenta morfema amalgama.
a. Antonimia gramatical A) VVVV B) VVFF
b. Antonimia lexical recíproca C) VFVF D) FFFF
c. Antonimia lexical propio
d. Antonimia lexical complementarias 12. Para realizar una adecuada segmentación
morfológica es necesario identificar al morfema base
A) Ia-IIb-IIIc-IVd B) Id-IIa-IIIb-IVc
o lexema y los afijos que componen la palabra.
C) IVd-IIIc-IIa-Ib D) Ia-IId-IIIc-IVb
Teniendo en cuenta esta recomendación, elija la
alternativa donde se ha separado adecuadamente el
08. Los parónimos, esta relación se establece cuando dos
lexema.
palabras tienen parecida pronunciación y escritura,
pero los significados son diferentes. De acuerdo con
I. Ate-rri-za-je
lo referido, elije la oración que presenta esta relación
II. Hiper-ten-so
semántica:
III. Em-pan-ada
A) La niña Hermenegilda regaló un marco para su
IV. In-hum-ano
papá Marco
B) El cura fue elogiado porque trajo la cura al A) III- IV B) II I
colegio. C) I-IV D) II - IV
C) Después de tiempo, el acreedor y el deudor
conciliaron la deuda. 13. Los morfemas derivativos son aquellos que forman
D) El juez inicuo resultó ser inocuo para la una nueva palabra con un nuevo significado. Por ello,
sentencia. relaciona estas palabras con sus derivativos
correspondientes:
09. La hiperonimia se caracteriza por presentar palabras
con una mayor extensión semántica ya que pueden I. Herbolario a. Prefijo
incluir a otras palabras. Presentando así hipónimos y II. Relojería b. Infijo
cohipónimos. De acuerdo a ello, marque la opción con III. Ultravioleta c. Sufijo
este tipo de relación hiperónimo: A) Ic-IIb-IIIa B) Ib-IIc-IIIa
“De todas las aves, a mí me agrada el petirrojo por sus C) Ib-IIa-IIIc D) Ia-IIb-IIIc
vistosos colores y el gorrión por su melodioso canto”.
14. Los morfemas gramaticales aportan significados y se 18. El proceso de derivación consiste en adicionar
clasifican en flexivos y derivados. Según estos morfemas a la raíz es decir los prefijos y sufijos. Por
criterios, determine lo verdadero y lo falso en los lo tanto, la oración que tiene solo esta formación es:
siguientes casos. Finalmente marque la alternativa A) El cubrecama se llevó a la lavandería
correcta: B) Mi compadre triunfó por nuestra bicolor.
C) El pordiosero se alegró por las donaciones.
I. En la palabra “inmóvil “, los derivativos son “in-“, D) ¡Debes endulzarle con tu cariño!
“-il”
II. En “El joven estudia en el CEPRE” se encuentra un 19. La formación de palabras por composición es el
morfema amalgama. proceso donde se unen dos o más morfemas lexicales
III. En las palabras “jóvenes”, “soldados, “valeroso” o palabras para formar una tercera estructura. Según
presentan morfemas flexivos. esta definición, que alternativa presenta esta
A) VFV B) FFF formación:
C) VVV D) VFF A) El hijo de mi amiga fue sietemesino.
B) El futbolista cañetano es reconocido.
15. La Real Academia Española (RAE) consigna C) Las empanadas me quedaron deliciosas.
parasíntesis como la formación de vocablos en que D) El ojiverde de Raúl rompió su tocadiscos.
intervienen la composición y derivación. También
cuando se presenta simultáneamente prefijación y 20. De acuerdo a la formación de palabras, determine la
sufijación. De acuerdo a lo anterior, qué alternativa relación incorrecta en cada par.
presenta este tipo de formación: A) Derivación: cañetano
A) interbarrios - pisapapel B) Parasíntesis: atardecer
B) ojiverde - submarino C) Yuxtapuesta: aterrorizar
C) librecambista - cabizbajo D) Prefijada: infeliz
D) enlatado – aconsejable
16. Los procesos formativos de las palabras se dedican al

análisis y la comprensión de los mecanismos que
recurren los hablantes con el objeto de incrementar y
renovar el repertorio léxico de su lengua. Por ello,
relaciona estos procesos con sus respectivas
palabras.
I. Gentilhombre A. Parasíntesis
II. Peruano B. Comp. yuxtapuesta
III. Enorgullecido C. Comp. propia
IV. Rojiblanca D. Derivación
A) IB-IID-IIIA-IVC B) IA-IIB-IIIC-IVD
C) IC-IIA-IIIB-IVD D) IA-IID-IIIB-IVC
17. “Sabed que soy el valeroso don Quijote de la Mancha,

el desfacedor de agravios y sinrazones”. ¿En qué
alternativa aparece la secuencia correcta respecto a
los procesos formativos de las palabras subrayadas?
A) parasíntesis -derivación- composición
B) derivación- derivación- derivación
C) derivación – parasíntesis - composición
D) parasíntesis- composición -derivación
Semana 06
− La belleza les interesa a los artistas.

− La raíz del problema debe ser extirpado.
GRAMÁTICA I
2. POR SU GÉNERO:
➢ Doble forma: Con sufijo: actor / actriz, héroe / heroína,

EL SUSTANTIVO oso / osa.
➢ Epicenos: Se agrega macho o hembra: el cóndor macho
➢ Semántico: Es la palabra con la que designamos a todo / el cóndor hembra.
aquello que ocupa un lugar en el espacio o en la mente. ➢ Común de dos: Cambia el artículo: El espía / la espía,
el atleta / la atleta.
➢ Morfológico: Es la palabra que sufre modificaciones en ➢ Heterónimo: cambia toda la palabra: Toro / vaca,
sus morfemas para expresar género y número. hombre / mujer.
Ejemplo: ➢ Una sola forma: Un solo género: el lápiz, la jarra, el
Señor (a)…..……………… (Género)
cordel.
Cuaderno(s) …………..… (Número)
➢ Ambiguo: cambia de género, pero no de significado: el
mar / la mar.
➢ Sintáctico: Es la palabra que funciona como núcleo del
➢ Homónimo: si cambia de género, cambia el significado:
sujeto o sintagma nominal. (Núcleo sintagmático).
el doblez / la doblez.
Ejemplo: Esos jóvenes talentosos estudian
MD N MD
3. POR SU ORIGEN:
➢ Lexicológicamente: Pertenece a un inventario abierto
(ilimitado en número) ➢ Primitivos: Cuando no derivan de un nombre
individual para significar conjunto
Ejemplo: Jauría, ejército, etc.
II. CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS
➢ Derivados: Son aquellos que se han formado a partir
de otros sustantivos. Es decir, estas provienen de una
palabra primitiva.
Ejemplo: Panadero - Algodonera
− Sustantivo derivado aumentativo: al añadir sufijos

apreciativos aumentativos, el lexema acrecienta la
magnitud de su significado.
Ejemplo:
niñ-ote , arbol -ote , ruid -azo .
− Sustantivo derivado diminutivo: al añadir sufijos

apreciativos diminutivos, el lexema mengua la
magnitud de su significado.
Ejemplo:
cas-ita, camis-ita, bes-ito.
− Sustantivo derivado despectivo: con sufijos

apreciativos despectivos, se agrega un matiz
peyorativo al lexema.
1. POR SU NATURALEZA Ejemplo:
➢ Concreto: Es la palabra que designa a los seres cuya cuart- ucho, doctor- zuelo, camis- ucha.
existencia es independiente.
− Sustantivo derivado patronímico: son los apellidos
Ejemplo: actuales que, en la edad media, se derivaron de los
− Esa belleza desfila en ropa de baño. nombres de los padres.
− La raíz del árbol. Ejemplo:
de Martín…………………..Martínez
➢ Abstracto: Es la palabra que designa a los seres cuya de Gonzalo….………... González
existencia es dependiente, requieren de otro ser para de Ramiro……………….Ramírez
existir o materializarse, está en la mente.
Ejemplo:
− Sustantivo derivado gentilicio: 3. MORFOLÓGICAMENTE: Es una categoría variable, ya

derivan de nombres de lugares de procedencia que tiene morfemas flexivos o accidentes de género y
geográfica de las personas o su nacionalidad. número, que deben concordar con el sustantivo.
Ejemplo:
Madrid………………..….. madrileño Observa:
Acapulco …………………acapulqueño
India………………………..indú el a lumno
Catalán …………………...catalunia
G. Ma sc. G. Ma sc.
Haití ……………….……...haitiano N. Sing. N. Sing.
la a lumna
G. Fem. G. Fem.
EL ARTÍCULO N. Sing. N. Sing.
lo s alumnos
1. SEMÁNTICAMENTE: El ARTÍCULO es una palabra
G. Masc. G. Masc.
dependiente; es decir, es asémica y no–connotativa, N. Pl. N. Pl.
ya que carece de significado.
Los artículos no generan una imagen mental en nuestro las alumnas

cerebro.
G. Fem. G. Fem.
N. Pl. N. Pl.
2. LEXICOLÓGICAMENTE son de inventario
cerrado, porque son limitados, consideramos
únicamente: ¿EL ARTÍCULO “EL” CON VALOR DE FEMENINO?
CLASES ARTÍCULOS EJEMPLOS Al sustantivo de género femenino y singular que comience con
“a” o “ha” tónicas, se antepone el artículo “el” para evitar el
DEFINIDOS El, los, la, (el), Los romanos se
(sustantivo las. expandieron hiato o cacofonía.
conocido) Ej.:
INDEFINIDOS Un, unos, una, Lucharon por un  El ave echó a volar (correcto).
(sustantivo unas sueño
desconocido)
 La ave echó a volar (incorrecto, cacofonía).
al y del Me voy al mercado
Pero, el plural de estas palabras ratifica su género femenino, y
CONTRACTOS Ya vine del
se antepone el artículo que le corresponde.
mercado
LO Lo bueno de ti es  Las armas fueron encontradas en el basural.
NEUTRO
que eres tolerante.  Las hachas penetraron en su cráneo.
1. ARTÍCULO NEUTRO:
Artículo Sustantivo Plural
masculino femenino
El hada Las hadas

Lo ?
El aula Las aulas
El agua Las aguas
El hacha Las hachas

Tiene la peculiaridad de anteceder a un adjetivo
calificativo o a un posesivo y los convierte en sustantivos El alma Las almas
abstractos. Dicho de otro modo es el sustantivador o
nominalizador por excelencia. El ama Las amas
El ave Las aves

El artículo neutro es: LO
Ej.:
Lo cruel de tus actos...
Art. Adjetivo 4. SINTÁCTICAMENTE: Es una categoría dependiente
Neutro Sustantivado de un núcleo, o sea del sustantivo.
Sust-dor Asbtracto Entre sus funciones principales tenemos dos:
a) Modificador de un sustantivo.
Lo mío es amor de verdad.
b) Sustantivador de cualquier otra categoría (adjetivo,
Art. Posesivo
posesivo, infinitivo, adverbio, preposición, conjunción,
Neutro Sustantivado
Abstracto frase, etc.).
Sust-dor
LOS DETERMINANTES c) POSESIVOS: Modifican a un sustantivo indicando

posesión, propiedad o pertenencia de los seres,
relacionándolos con las tres personas gramaticales.
Son palabras que acompañan al sustantivo para
presentarlo o indicar su ubicación, posesión o cantidad. Repertorio:
En este grupo de los Determinantes se incluye al artículo
y a los adjetivos determinativos que, al modificar al 1 ª pers o na 2 ª pers o na 3 ª pers o na
sustantivo, forman parte de la frase nominal. mío - míos tuyo - tuyos suyo - suyos
1
mía - mías tuya - tuyas suya - suyas
nuestro - nuestros vuestro - vuestros suyo - suyos
2
nuestra - nuestras vuestra - vuestras suya - suyas
DEFINIDOS
* mi - mis tu - tus su - sus
ARTÍCULOS INDEFINIDOS
NEUTRO Ejemplos:
− Amigas mías , cuiden vuestra reputació n .
DEMOSTRATIVOS
Sust. Adj. Pos. Adj. Pos. Sust.
DETERMINANTE
POSESIVOS
− Mis sueños no los puedo sacrificar.
ADJETIVOS RELATIVOS Sust.
Adj. Pos.
DETERMINATIVO
ENFÁTICOS
INDEFINIDOS
d) RELATIVOS: Encabezan a una proposición
subordinada adjetiva. Dicho de otro modo, la
NUMERALES proposición encabezada por el adjetivo relativo
modifica a un sustantivo.
CUYO CUYOS
Repertorio:
CUYA CUYAS
Los determinantes se clasifican de la siguiente manera:
Ejemplo:
a) DEMOSTRATIVOS: − El año c uyo s días te recordé fue...
Ce rc a de mí Ce rc a de ti Le jo s de ambo s Sust. Adj. Re l.
(e mis o r) (re c e pto r) (de ti y de mí) Antec.
Prop. Subord. Adj.
este - estos ese - esos aquel - aquellos Núcleo
esta - estas esa - esas aquella - aquellas
Ej.: e) ENFÁTICOS: Estos adjetivos tienen la misma
estructura que los relativos con la diferencia
− Esta vida que yo llevo ya no es mi vida .
Adj. Dem. Sust.
ortográfica que tienen tilde enfática. Modifican a los
sustantivos dando los siguientes matices:
− Aquellos momentos nunca má s volverá n. interrogación, admiración.
Adj. Dem. Sust.
− Ese diente de oro me recuerda a Bla des. - INTERROGATIVOS: Formulan preguntas

Adj. Dem. Sust. directa o indirectamente, es decir, buscan
respuestas.
b) INDEFINIDOS:
Repertorio: Repertorio:
Inde finido s Re pe rto rio También : Inte rro gativo s Carac te re s Tam bié n :
mismo, otro, * femeninos ¿Qué? Con tilde ----------------
Identificativos
demás, propio* y plurales. ¿Cuál? " " Plural
mucho, poco, ¿Cuánto? " " Plural y fem.
* femeninos
Cuantitativos harto, varios,
y plurales.
demasiado, todo*
* femeninos
Intensivos tanto, tal* Preguntas directas:
y plurales.
− ¿ Qué demonios quieres?
ningún, alguien, Sust.
* femeninos Adj. Interr.
Existenciales algo, nada
y plurales.
cualquier,*
− ¿ Cuánto dinero necesitas?
Adj. Interr. Sust.
− Toda mujer necesita de algún hombre para tal cosa .
Adj. Indef. Sust. Adj. Indef. Sust. Adj. Indef. Sust.
Preguntas indirectas: − DOS mujeres y TRES varones disputándose por DOCE MIL
− Dime qué demonios quieres. dólares.
Adj. Interr. Sust. − El PRIMER puesto de educación ocupó el
ANTEPENÚLTIMO lugar en el cómputo general.
− Dime cuá nto dinero necesita s. − Recibió DOBLE plato de frejoles y tuvo MÚLTIPLES
Adj. Interr. Sust.
malestares en la noche.
− La miss Raimondi dio SENDOS besos a los profesores de
- EXCLAMATIVOS: Expresan estados emotivos, Lenguaje.
afectivos en general. Tiene un matiz expresivo
que da a conocer la subjetividad del emisor:
alegría, tristeza, sorpresa, etc. EL ADJETIVO
Repertorio: I. DEFINICIÓN
Exc lamativo s Carac te re s Tambié n :
1. SEMÁNTICAMENTE: Es una palabra que califica
¡Qué! Con tilde ---------------
(cualidades, características, defectos y
¡Cuá nto! " " Plura l y fem.
procedencia) y determina (posesión, ubicación y
cantidad) de los sustantivos.
− ¡ Q ué miseria la que nos espera!
Adj. Exc l. Sust. II. CLASIFICACIÓN
− ¡ Cuánta tristeza invade su frágil corazón!

Adj. Exc l. Sust.
h) NUMERALES: Es la palabra que modifica al

sustantivo indicando cantidad, orden,
repetición, división y distribución de los seres.
Se distinguen cinco tipos:
Un, dos, tres, cuatro, ocho, diez,

Cardinales once, doce, quince, veinte,
treinta… 1. CALIFICATIVOS: Indican o señalan cualidades,
Primer, segundo, tercer, cuarto, características o defectos. Se puede distinguir
octavo, décimo, undécimo, cuatro casos de este tipo de adjetivo:
Ordinales
duodécimo, decimoquinto,
vigésimo, trigésimo
a) Explicativos: Se encuentra antes del sustantivo,
- media, tercera, cuarta, octava,
dándole un matiz significativo muy peculiar,
Partitivos décima, onceava, doceava,
quinceava, veinteava, treintava
predomina la opinión subjetiva.
- Doble, triple, cuádruple, Ejemplo:
Múltiplos quíntuple, séxtuple, − buen a lumno
séptuple, óctuple - Adj. Expl. Sust.
Distributivo Sendos – cada – ambos Aplicado, destacado
− único persona je
Adj. Expl. Sust.
Sólamente él y nadie más
− pobre mujer
b) Especificativos:
Adj. Expl. Se
Sust.encuentra después del
sustantivo.Indica
Indica una cualidad del sustantivo que lo
compasión
separa y lo distingue de otros. Generalmente
predomina una opinión objetiva.
Ejemplo:
− alumno bueno
Sust. Adj. Espec.
Altruista, solidario
− personaje único
Sust. Adj. Espec.
Singular entre tantos
− mujer pobre
c) Epíteto: TieneSust.
intención estética y poética, porque
Adj. Espec.
Ejemplo: enfatiza y repite oIndigente
abunda una cualidad inherente y
propia del sustantivo; es decir, señala una
característica que ya se sobreentiende.
Ejemplo:
− frío hielo 1. EL GRADO POSITIVO: Presenta la cualidad de modo
Adj. Epít. Sust. llano y tal como es, sin sugerir comparación ni
− bla nca nieve ponderación.
Adj. Epít. Sust.
− verde hierba
Adje tivo e n
d) Gentilicios: Indican el origen
Adj. Epít. Sust. o la procedencia Ej.:
gra do po s itivo
toponímica (locativa = de lugar) de los seres.
Esa po esía es CURSI
Aparecen después del sustantivo. 1
Mi hija esta rá ENOJ ADA
Ejemplo: Esa mujer BELLA
2
− filó so fo m ile sio Una o bra INTERESANTE
Sust. Ad j. Gent.
De Mileto 2. EL GRADO COMPARATIVO:
− a uto m ó vil te utó n
Sust. Ad j. Gent.
De Alema nia
A. DE SUPERIORIDAD: Más + adj. +que …
− e scrito r a lca la íno
2. MORFOLÓGICAMENTE:
Sust. Ad Es de forma variable, pues
j. Gent.
… tan + adj. + como…
tiene accidentes gramaticales
De Alca lá d e Hena resde género, número y B. DE IGUALDAD:
grado.
I. EL GÉNERO C. DE INFERIORIDAD:
Menos + adj. + que…
MAS CULINO FEMENINO S uf. Ejemplos:

hombre cavernícola mujer cavernícola −a Adje tivo e n grado
Sust. Adj. Sust. Adj. COMPARATIVO
alumno inteligente alumna inteligente −e A La morena es más ARDIENTE que la ita liana.
Sust. Adj. Sust. Adj.
B La morena es tan ARDIENTE como la garota.
niño adorable niña adorable − ble
Sust. Adj. Sust. Adj. C La morena es menos ARDIENTE que la iquiteña.
bailarín hindú bailarina hindú −ú
II. EL NÚMERO
Sust. Adj. Sust. Adj. EL GRADO SUPERLATIVO:
guerrero irakí guerrera irakí −í
Sust. Adj. Sust. Adj.
FLEXIVO Manifiesta la cualidad en el más alto grado, en sumo
S IN GULAR PLURAL
PLURAL grado.
bella bella s −s
vo luptuo sa vo luptuo sa s −s a) RELATIVO: Recurre a la comparación de las
a rd iente a rd ientes −s características de un ser con las características de un
−s
lo a ble lo a bles
grupo de seres de su especie.
sensua l sensua les − es
d ó cil d ó ciles − es
b) ABSOLUTO: Ya no establece ninguna comparación,
llamado también superlativo elativo.
III. EL GRADO
❖ Indirecto o perifrástico: Construido con un
adverbio que antecede al adjetivo calificativo.
❖ Directo o sintético: Se construye agregando los

morfemas: ísimo (a) y érrimo (a)
S upe rlativo S us tantivo ...e n grado s upe rlativo ...

la más ardiente de
La morena es todas
Tu trabajo es el más elaborado del colegio
RELATIVO
Su página es la menos visitada entre todos
Virgilio era nosotros
el menos honesto de
 Pe rifrás tic o :
 FEA: Adv. + Adj. muy
 extremadamente BELLA
 Venus es Adj.
ABS OLUTO  poco ----------
 S inté tic o : Adv.
 BELL ísima y PULQU érrima
El grado es la intensidad con que calificamos al  -ís imo /-é rrimo
 Venus es
sustantivo, muchas veces con un matiz subjetivo.
En el castellano, se distingue tres (03) grados:
Positivo, Comparativo y Superlativo.
01. Los sustantivos patronímicos son los apellidos que

derivan de nombres propios. Según su origen, se sabe 1. Un estudiante obtuvo la beca Pronabec.
que, en la edad media española, se formaba el apellido 2. Le otorgaron medalla por su primer puesto.
del hijo agregándoles los derivados -az, -ez, -iz, -uz. 3. Todo el público aplaudió al José María
De acuerdo a ello, señale el enunciado que presente Arguedas.
este tipo de sustantivo. a. Forma fija
b. Común de dos
A) El profesor Rodríguez explica Matemática. c. Epiceno
B) Gonzalo anotó cinco goles en el campeonato. A) 1(c) – 2(b) – 3(c)
C) San Martín de Porras protege a los animales. B) 1(b) – 2(a) – 3(c)
D) Sancho Panza y Don Quijote caminan mucho. C) 1(a) – 2(b) – 3(c)
D) 1(b) – 2(c) – 3(a)
02. Se sabe que el sustantivo es una palabra que designa
o nombra elementos de la realidad. De acuerdo a esa 05. Según la clasificación de sustantivos, presentan a los
definición, indique los sustantivos en cada enunciado: comunes y propios. El primero, son aquellos que
nombran a un ser de manera genérica, en cambio, los
− Su mágica ilusión duró muy poco tiempo. propios, designan a un ser diferenciándolo de los
− Ninguna razón era tan fuerte como para hacerla otros de su misma especie. De acuerdo a esta
desistir. explicación, determine la cantidad de sustantivos
− Algún día comprenderás ciertas cosas por ahora propios en el siguiente enunciado:
incomprensibles.
A) mágica – ilusión – razón – fuerte – día – cosas Zoila Mesa, mi hermana; Armando Bronca, mi primo;
B) ilusión – tiempo – razón – día – cosas Aquiles Castro, mi cuñado y yo nos iremos al Cerro de
C) ilusión – poco – tiempo - razón – fuerte – día Oro en San Luis.
D) mágica – ilusión – tiempo – razón – día – cosas A) cinco B) nueve
C) seis D) ocho
03. El sustantivo presenta cambios en sus terminaciones
para señalar al género masculino y femenino. En el
06. El artículo es la categoría gramatical que modifica
caso de los sustantivos de género de doble forma, se
sintácticamente a un sustantivo. Según lo
marcan mediante los sufijos. En este sentido, indique
mencionado, determine la cantidad de artículos en el
cuál de los enunciados son verdaderos o falsos.
siguiente poema de Neruda:
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
I. El sustantivo “hambre” tiene género
Escribir, por ejemplo: «La noche está estrellada,
femenino.
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos»
II. El femenino de “sacerdote” es “monja”.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
III. El femenino de “carnero” es “carnera”.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
IV. El masculino de “madrastra” es “padrastro”.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
A) F–F–F–V
En noches como ésta la tuve entre mis brazos.
B) F–F–V–V
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
C) V–F–F–V
A) cuatro B) cinco
D) V–V–F–F
C) seis D) siete
04. Los accidentes gramaticales del sustantivo en el

género son variados: Entre ellos, el de género de 07. El artículo indefinido, presenta al nombre conocido
Forma fija, presenta género único; el de Común a dos, por el hablante y desconocido por el oyente. En
aquí el artículo antecede al sustantivo y el de género cambio, el artículo definido, asume que el hablante y
Epiceno, se pospone al sustantivo con la palabra el oyente reconocen al nombre. En base a la
hembra/macho o masculino/femenino. Según lo explicación anterior, señale la clase de artículo en el
explicado, determine la relación correcta entre los siguiente enunciado: “Oiga, le busca un vecino que vive
casos con su género respectivo. a lado de los Mendoza”.
Solo son correctas:

A) Artículo indefinido – artículo indefinido A) I, II y III
B) Artículo definido – artículo definido B) I y III
C) Artículo definido – artículo indefinido C) I, III y IV
D) Artículo indefinido – artículo definido D) I y IV
08. El artículo “lo” es una forma neutra y tiene una 12. Relacione el tipo de determinante con las
función casi privativa, que es la de agruparse con un siguientes oraciones.
adjetivo o adverbio en singular, porque carece de
plural, o sea, sirve para sustantivarlos. De acuerdo a I. Estos gustan de mi libro.
lo explicado, marca la alternativa que presenta II. Ningún joven se olvidó de los dos.
artículo neutro. III. ¿Cuál revista es tuya?
A) posesivo – indefinido – enfático
A) Lo condecoraron B) posesivo – numeral – posesivo
B) Lo excitante C) demostrativo – indefinido – posesivo
C) Lo enviaron D) demostrativo – indefinido – enfático
D) Lo extraviaron
13. Señale solo los determinantes demostrativos en las
09. ¿En cuál de los siguientes casos “la” es artículo siguientes oraciones:
determinado y modificador directo a la vez?
I. Este caso está perdido y el nuestro, también.
A) La compró en la farmacia. II. Nuestros alumnos les ganaron a los tuyos.
B) Se la llevó a la biblioteca. III. Un amigo mío me dijo que esta era tu casa.
C) La belleza era importante. IV. Aquel no era más que ese exnovio que llegó.
D) Yo la conoció en un taxi.
A) I y II B) I y IV
10. Si el artículo puede anteceder a un sustantivo para C) III y IV D) II y III
anunciar su género y número. Entonces, ¿cuántos
artículos hay en la siguiente oración?
14. En las siguientes oraciones:
I. Ciertos días, varios niños responden todas las
La miro y pienso: bendito sea el año, el punto, el día, la
preguntas.
estación, el lugar, el mes, la hora y el país, en el cual su
II. Junto a él, otros tres judíos, todos ellos
encantadora mirada encadenóse al alma mía.
arropados en sendos ropones de colores
llamativos.
A) nueve B) diez
III. El segundo mensaje del remitente aquel fue
C) once D) doce
enviado.
IV. Recibirá la cuarta parte de la herencia
11. Los Adjetivos distributivos “sendos”, significa ‘uno aquella.
para cada una de las personas o cosas mencionadas’.
Dicho esto, ¿cuál de las oraciones está correctamente ¿Cuántos determinantes en total hay?
usada en los determinantes distributivos sendos? A) catorce B) quince
C) dieciséis D) diecisiete
I. Pero […] lo que pasó primero fueron tres
camellos veloces con sendos jinetes, un viejo,
15. Lea detenidamente y analice los determinantes que
un negro, un chino [Carlos Fuentes: Cristóbal
aparecen en la oración siguiente: Algunos malos
Nonato].
policías reciben doble sueldo por trabajar medio turno.
II. En la fiesta tomé sendos tragos y recibí sendos
regalos.
A) Malos – sueldo – turno
III. En Navidad, Carlos y María después de recibir
B) Algunos – malos – doble
sendos regalos tomaron champán.
C) Policías – doble – medio
IV. Las trillizas tenían sendos vestidos nuevos.
D) Algunos – doble – medio
20. En el enunciado: Encontraron, en ese campo baldío,

16. Si el grado superlativo relativo expresa cualidad o una granada explosiva gracias a la luminosa luz de
característica del adjetivo en su más alto grado de aquel farol, los adjetivos resaltados son,
intensidad dentro de un mismo grupo, elija la opción respectivamente.
que presenta este grado.
A) especificativo, especificativo y epíteto.
A) El Ómicron es más agresivo que el Covid19. B) explicativo, epíteto y explicativo.
B) Ella tiene tantas medallas como diplomas. C) especificativo, epíteto y explicativo.
C) Mi profesora es la más alegre del colegio. D) especificativo, epíteto y epíteto.
D) Rosalinda es menos ingenua que Julieta.
17. Señale la opción en la que aparecen, respectivamente,

adjetivo especificativo y adjetivo explicativo.
A) Una adivina chinchana presagió mi incierto

futuro.
B) El ingenuo niño le dio su comida a un gatito
callejero.
C) La joven cañetana ganó con un espectacular
salto.
D) La estremecedora declamación impactó a las
sensibles niñas.
18. El grado comparativo del adjetivo, establece

equiparar una cualidad entre dos sustantivos y para
ello, emplea adverbios; por ejemplo, más, menos y
tan. De acuerdo con esta información ¿en qué oración
se aprecia un adjetivo en grado comparativo?
A) Cornelio tiene menos dinero que ayer.

B) En Perú hay más pobreza que en Venezuela.
C) Fulgencia compró más verduras que frutas.
D) Ayer Romeo llegó más taciturno que Julieta.
19. Un adjetivo en grado superlativo absoluto sintético

aparece con sufijos o con prefijos en el adjetivo con
una cualidad extrema, sin ningún tipo de
comparación. Con relación a lo afirmado, marque la
opción donde hay uso correcto del superlativo
absoluto.
A) Ella luce un vestido bien carísimo.

B) Tus joyas ya son muy antiquísimas.
C) Rubén siempre ha sido fidelísimo.
D) Los tipos son bastante paupérrimos.
Semana 07
GRAMÁTICA II
3. INDEFINIDOS: Dan referencia vaga de los seres.

Indican imprecisión: identificativa, cuantitativa,
GRAMÁTICA II intensiva y existencial. Son:
SINGULAR PLURAL
Poco, poca Pocos, pocas
EL PRONOMBRE CANTIDAD Mucho, mucha Muchos, muchas
Todo, toda Todos, todas
Definición Mismo, misma Mismos, mismas
➢ Morfológicamente: es una palabra variable que tiene IDENTIDAD Otro, otra Otros, otras
tres accidentes gramaticales: género, número y Uno, una Unos, unas
persona. Alguno, alguna Algunos, algunas
➢ Sintácticamente: puede funcionar como sujeto, EXISTENCIA Ninguno, Ningunos,
objeto directo, objeto indirecto, agente, etc. ninguna ningunas
➢ Semánticamente: es una palabra no conceptual de
significado ocasional que depende del contexto. − No se lo digas a nadie , nada de saberse, to do debe quedar en secreto.
➢ Lexicológicamente: su inventario es finito o cerrado.
− Amor, te traje algo que te va a encantar.
A. CLASES DE PRONOMBRES
a. PERSONALES: − Son los mis mo s de ayer, mis sentimientos.
Nominativos Objetivos Terminales Circunstanciales

4. RELATIVOS: Encabezan proposiciones
yo - nosotros me -nos mí conmigo
a
1 Pe rs o na subordinadas dentro de una oración compuesta. Se
- nosotras
denominan relativos porque sirven para relacionar
a
tú - vosotros te - os ti contigo a la proposición subordinada con la oración matriz.
2 Pe rs o na vos - vosotras Son los siguientes:
Ud. - ustedes
él - ellos se la - las sí consigo Ta mbién Ra sgo s Funció n
a
3 Pe rs o na ella - ellas le - les Co n susta ntivo
ello (neutro) lo - los * femenino s
Cuyo * a nteced ente y Ad jetiva
y plura les
co nsecuente
Que Tienen só lo
Ejemplo: Quien* * plura les susta ntivo
Susta ntiva ,
− Yo te recuerdo y me dan ganas de huir de ellos y volver contigo. Cua l* a nteced ente
Ad jetiva
Si tú vienes, yo estaré muy feliz. Do nd e

NO tienen
Co mo * femenino s
susta ntivo Ad verbia l
Cua nd o y plura les
1. POSESIVOS: Son los que indican posesión, Cua nto *
a nteced ente
propiedad o pertenencia de algo. Son los siguientes:
Ejemplo:
PRIMERA S EGUND A TERCERA
PERS O NA PERS O NA PERS O NA − La mujer a quie n amas hoy, antes fue mía.
mío - míos tuyo - tuyos suyo - suyos Sust. Pro n.
1
mía - mías tuya - tuyas suya - su yas Antec. Re lat.
nuestro - nuestros vuestro - vuestros Proposición Subordinada Sustantiva
2 ---------------
nuestra - nuestras vuestra - vuestr as
2. DEMOSTRATIVOS: Son los que indican distancia o

ubicación, tanto espacial como temporal de algún 5. ENFÁTICOS: Son los que tienen pronunciación
ser. Son los siguientes: hipertónica. Se denominan enfáticos porque tienen
tilde enfática y expresan interrogación,
Cerca del que habla Cerca del que escucha exclamación, ponderación y duda. Son los
(emisor) (receptor)
Lejos de ambos siguientes:
éste - éstos ése - ésos aquél - aquéllos a) Interrogativos: Formulan preguntas directa o
ésta - éstas ésa - ésas aquélla - aquéllas indirectamente, es decir, buscan respuestas.
Neutros esto eso aquello
Adverb. aquí - acá ahí allí - allá
Preguntas directas: Preguntas indirectas: Ejemplo:

− ¿ Qué quieres? − Dime qué quieres. − Co miste só lo la m ita d d e l po llo.
Pron. Pron. Pro n.
N um .
Interr. Interr. Pa rt.
− ¿ Cuál te interesa? − Quiero saber c uál .
Pron. Pron.
Interr. Interr.
− ¿ Cuánto necesitas? − Dime c uánto necesitas.
Pron. Pron. EL VERBO
Interr. Interr.
b) Exclamativos: Expresan estados emotivos, afectivos SEMÁNTICAMENTE: Es lexical cuyo significado

en general. Tiene un matiz expresivo que da a indica: acción, inacción, pasión, estado y existencia de
conocer la subjetividad del emisor: alegría, tristeza, los seres. Los VERBOS predican algo de un sujeto.
sorpresa, etc.
c am inó ha cia el Ca lva rio → Acción
Exc lamativo s Eje mplo s Obs e rvac ió n Vb.
¡Qué! Pero, ¡qué manera! Es invariable s angraba ba sta nte → Ina cción
Vb.
¡Quién ! ¡Quié n como tú! Tiene plural
Cristo nos am ó a todos → Pa sión
¡Cuánto ! ¡Cuánto cambiaste! Plural y femenino Vb.
¡Cómo ! ¡Có mo te atreves! Es invariable e s taba moribundo → Esta do
Vb.
− ¡Q ué será d e ti! e s hijo de Dios → Existencia
Ejemplo Pro n.
Excl.
Vb.
− ¡Cuá nto ma ltra ta n su frá gil co ra zó n! CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS

Ad j. Excl.
Semántico–sintáctica
6. NUMERALES. En este grupo de palabras, se
distinguen cinco tipos:
1. VERBOS COPULATIVOS: Los verbos copulativos se
a) Cardinales o propios. Son: dos, tres, diez, veinte, cien, caracterizan porque no tienen sentido pleno, por ello
quinientos, mil, etc. no pueden manifestar nada del sujeto.
Ejemplo: ❑ SER: Indica existencia y presenta al predicativo

− D o s se disputa n por do c e m il . como una característica inherente y permanente
Pro n. Pro n.
N um . N um . del sujeto.
Card. Card.
❑ ESTAR: Indica estado y presenta al predicativo

b) Ordinales o impropios: Indican orden, ubicación, como una característica transitoria del sujeto.
sucesión numérica de los seres. Son: primero,
segundo, décimo, vigésimo, quincuagésimo, último,
❑ Otros verbos: parecer, semejar, resultar,
penúltimo, etc.
permanecer, quedar, yacer, soler, ponerse,
Ejemplo: considerar.
− Los último s será n los prime ro s .
Pro n. Pro n. 2. VERBOS TRANSITIVOS: Son todos con sentido
Num.
Ord.
Num.
Ord.
pleno que poseen objeto directo. Estos verbos se
caracterizan porque la acción que expresan recae en
c) Múltiplos o proporcionales: Indican repetición de el objeto directo (la acción transita del
modo que nos da a entender una multiplicación. Son: sujeto al objeto).
doble, triple, cuádruplo, quíntuplo, décuplo,
céntuplo, múltiple, etc. CAMBIO DE VOZ ORACIONAL:
S UJETO PRED ICAD O
Ejemplo
El mé dic o c urará las he ridas .
− Ahora su precio es el do ble y mañana será el triple . Ac tiva
Ac tivo Vb. Trans . Obj. Dir.
Pro n. Pro n.
Num. Num. 2 3 1
Múlt. Múlt.
d) Partitivos o fraccionarios: Indican la parte o Pas iva

fracción del ser al que modifican. Son: medio, media, Las he ridas s e rán c uradas po r e l mé dic o .
mitad, tercera parte y todos los partitivos que tienen Pas ivo Vb. Co mpue s to Age nte
“parte”.
− Yo a doro a mi hija . − Este año lloverá bastante.

Vb. Trans. Obj. Dir. Vb. Impers
− Tú escribes lindos mensa jes. − Aquí se vive en la miseria.

Vb. Trans. Obj. Dir. Vb. Impers
− Ella
3. VERBOS INTRANSITIVOS:
estudia No na
Lengua Ca stella poseen
. objeto Se distinguen dos clases de verbos impersonales:
directo, quiere decir que
Vb. Trans. Obj.laDir.
acción no transita del propios e impropios.
sujeto al objeto de manera directa.
➢ PROPIOS: Los que indican fenómeno naturales,
Ejemplo: meteorológicos o astrológicos. Carecen de 1ª y
− Yo tra ba jo pa ra mi fa milia . 2ª persona; y también de # plural.
Vb. Intra ns. Obj. Indir.
Ejemplo:
− Yo moriré sa tisfecho .
Vb. Intra ns. Atributo
− Gra niza ba en la ha cienda de mi ma dre.
Vb. Impers.
− Yo na cí en Soca ba ya .
4. VERBOS REFLEXIVOS: Cuya acción regresa o vuelve
Vb. Intra ns. Circ. de Luga r − Ama neció con muy poco sol.
a recaer en el sujeto.
Vb. Impers.
Ejemplo: − Yo me lavo las manos ⎯⎯⎯⎯⎯⎯

a mí mismo ⎯
(enfatizador) ➢ IMPROPIOS: Son los que por la eventualidad
O I Vb. OD
Refl. (por el contexto oracional o por el transpositor)
carecen de sujeto, ya que es desconocido.
− Tú te a ti misma ⎯
peinas ⎯⎯⎯⎯⎯⎯
(enfatizador) Ejemplos:
OD Vb. - Hubo premio para los mejores.
Refl.
- Era temprano para seguir bebiendo.
- Se vive muy mal en este país.
5. VERBOS RECÍPROCOS:
− Ella se pone La
su acción
abrigo verbal
a síes
⎯⎯⎯⎯⎯⎯ misma ⎯
(enfatizador)
intercambiadaOmutuamente.
I Vb. OD 8. VERBOS AUXILIARES: Ayudan a expresar la
Refl.
significación de los verboides. En este caso, el verbo
Ejemplo: − Ella y yo nos deseamos ⎯⎯⎯⎯⎯⎯
mutuamente ⎯ auxiliar es conjugado y el verboide es el principal.
(enfatizador)
OD Vb. Los principales verbos auxiliares:
Rec.
❑ SER: En voz pasiva, cuando ayuda a expresar el
− Ellos se mutuamente ⎯
abrazaron ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ significado del verboide participio.
(enfatizador) ❑ ESTAR: En voz activa, cuando ayudan a
OD Vb.
Rec. expresar el significado del verboide gerundio
❑ HABER: En tiempos compuestos, ayudan a los
6. VERBOS CUASI–REFLEJOS: En este caso
− Nosotros nos amaremos ⎯⎯⎯⎯⎯⎯
los verbos
mutuamente ⎯ participios e infinitvos.
son− intransitivos,
Ella y é l seya
ODque
d la
urm acción
ie ro n no recae ni regresa
(enfatizado r)
Vb.
a nada. Vb.
Rec. Y otros que asumen función de auxiliares: querer,
C −R
La acción es intransitiva y los pronombres ME, TE, volver, ir, tener, etc.
SE,− NOS
Tú teno funcionan como objeto directo ni
ira s pro nto
indirecto, es enfatizador.
Vb. Ejemplo:
C−R
− El perro es va cuna do por el veterina rio.

− Yo me m o riré
Aux. Participio
Vb.
C−R Pasivo
− No so tro s no s re sba la m o s − El perro está comiendo Mima skot.

Vb. Aux. Gerundio
C −R
Activo
Según la existencia o no del sujeto, se distingue los: − El perro ha de comer Mima skot.
Aux. Infinitivo
7. VERBOS IMPERSONALES: Son todos los verbos que Activo
no tienen sujeto (es nulo o desconocido), en
consecuencia, forman oraciones unimembres.
CATEGORÍAS GRAMATICALES DEL VERBO PERÍFRASIS VERBAL

Al lexema del verbo se unen morfemas flexivos que Es la unión de dos o más verbos que constituyen un solo
expresan las categorías o variaciones; los cuales son: núcleo en el predicado, es decir un solo verbo. El verbo
que encabeza la perífrasis pierde su significado habitual
Ejemplo: y toma el carácter de verbo auxiliar.
PERSONA.
Nosotros regresamos……. (1era persona) Ejemplo: Mañana voy a trabajar más.

Tú confías ………… (2da persona) P.V.
Ella trabaja………………. (3era persona) ESTRUCTURA DE LA PERÍFRASIS

Ejemplo: 1 2 3
NÚMERO
Tú compraste. ………………(Singular) Pedr trataba de aprobar el curso.

o VERBO PREPOSIC INFINITIVO
Nosotros asesoramos. ………(Plural)
IÓN
Patty tenía que presentar la tarea
1. Presente: La acción se está realizando. VERBO SUBJUNCIÓ INFINITIVO
N
Ejemplo: Él entrena.
El anda Recogiendo huesos
2. Pasado o pretérito: La acción se ha perro VERBO GERUNDIO
TIEMPO
Pueden Ingresar al aula

realizado.
VERBO INFINITIVO
Ejemplo: Él entrenó. CONJUGADO
(PODER, DEBER,
3. Futuro: La acción se va a realizar.
SOLER)
Ejemplo: Él entrenará. Había Analizado El libro
ASPECTO PERFECTO: Indica que la acción ha VERBO PARTICIPIO
CONJUGADO
terminado. (HABER)
• Ellos cantaron. Es Saludado Con
ASPECTO
VERBO PARTICIPIO respeto

• He trabajado muy arduo. CONJUGADO (SER)
Estaban Protestando En la plaza
ASPECTO IMPERFECTO: Indica que la acción
VERBO GERUNDIO
está en vías de culminación. CONJUGADO
Ejemplo: Ellas pelaban las papas. (ESTAR, SEGUIR)
INDICATIVO. Es el modo que expresa que la

acción es real u objetiva. Ejemplo:
• Nosotros bailamos toda la noche. EL ADVERBIO
SUBJUNTIVO. Es el modo que expresa deseo o
duda. Ejemplo: SEMÁNTICAMENTE: Es una palabra cuyo significado
contextualiza a la oración, modificando el significado de
• Ojalá cante conmigo. un verbo, de un adjetivo y de otro adverbio. Indica
• Ojalá termine pronto. circunstancias de:
• Quizá pueda ir al banco. ✓ Modo → caminó SENSUALMENTE
EL MODO
POTENCIAL O CONDICIONAL. Es el modo que ✓ Lugar → caminó AQUÍ

✓ Tiempo → caminó ANOCHE
indica una posibilidad de acción. Ejemplo: ✓ Cantidad → caminó POCO
• Él ingresaría si estudia para el examen. ✓ Afirmación → SÍ caminó
✓ Negación → NO caminó
• Ella respondería si se prepara para la
✓ Duda → QUIZÁ caminó
entrevista. ✓ Limitación → SÓLO caminó
• Habría cenado si hubieras llegado
temprano.
IMPERATIVO. Es el modo que expresa
mandato, orden o exhortación. Ejemplo:
¡Aléjate de aquí!
II. CLASIFICACIÓN
6. NEGATIVOS o DE NEGACIÓN:
1. MODALES o DE MODO:
SIGNIFICADO
SIGNIFICADO Niega lo que expresa el verbo.
Expresa la manera o forma como NEGAC. Su reconocimiento se hace como
se realiza la acción, estado o en el caso anterior.
MODO existencia. Nunca …VIVIRÁS
Se reconoce haciendo la Repertorio No, tampoco, jamás
pregunta: ¿CÓMO?
VIVES… mal
7. DUBITATIVOS o DE DUDA:
NP noblemente,
Repertorio intensamente,
gustosamente, SIGNIFICADO
libremente, bien, así Expresa inseguridad, dubitación;
DUDA se abstiene de afirmar o negar.
2. LOCATIVOS, TÓPICOS o DE LUGAR: Quizá …VIVAS
Repertorio Tal vez, acaso, de repente
SIGNIFICADO
Indica el espacio donde se realizan los
hechos o circunstancias. 8. LIMITATIVOS, DE LIMITACIÓN o
LUGAR RESITRICTIVOS:
Se reconoce haciendo la pregunta:
¿DÓNDE?
VIVES… aquí, ahí, allá SIGNIFICADO
NP lejos, cerca, arriba, abajo Su significado limita o restringe
Repertorio LIMITAC. la acción, inacción, estado o
atrás, adelante, afuera,
adentro… existencia que expresa el verbo.
Solo …VIVES
3. TEMPORALES o DE TIEMPO: Repertorio Solamente NP
Únicamente, simplemente
SIGNIFICADO
Expresa el momento en que se 2. MORFOLÓGICAMENTE: El adverbio es una
realizó, realiza o realizará la palabra invariable (no posee flexiones de género
TIEMPO acción, estado, etc. ni de número).
Se reconoce haciendo la pregunta: Ej.:
¿CUÁNDO? – Él está MEDIO cansado
VIVES… ahora, hoy, siempre, – Ella está MEDIO cansada
Repertorio eternamente – Ellos están MEDIO cansados
recientemente – Ellasestán MEDIO cansadas
Observa que el adverbio “MEDIO” no cambia su
4. CUANTITATIVOS o DE CANTIDAD: forma como lo hacen las demás palabras variables.
SIGNIFICADO 3. SINTÁCTICAMENTE: El adverbio funciona como

Expresa la idea de aumento o modificador del verbo, del adjetivo y de otro
disminución. adverbio.
CANTIDAD
Se reconoce haciendo la
pregunta: ¿CUÁNTO? – Adverbio como modificador (CIRCUNSTANCIAL)
VIVES… más, menos, poco, del verbo.
demasiado Ej.: - Comió vorazmente / - Siempre gasta / - Está
Repertorio
tanto, bastante, nada, arriba.
harto, mucho
– Adverbio como modificador del adjetivo: Cuando
5. AFIRMATIVOS o DE AFIRMACIÓN: modifica al adjetivo forma una Frase Endocéntrica
Adjetiva (FEA).
SIGNIFICADO
Afirma o asevera positivamente lo − increíblemente bella − demasiado bella − muy bella
que expresa el verbo. Adv. Adj. Adv. Adj. Adv. Adj.
AFIRMAC. Su reconocimiento se hace por su FEA FEA FEA
aspecto significativo.
Sí …VIVES – Adverbio como modificador de otro adverbio: En
Repertorio Claro que, también, efectivamente ocasiones se encuentra un adverbio modificando a
otro, generalmente después del verbo, forman un

circunstancial compuesto.
− tan locamente − muy locamente − más locamente

Adv. Adv. Adv. Adv. Adv. Adv.
MD MD MD
01. El pronombre es una palabra no conceptual de 04. Los pronombres posesivos indican la idea de
significado ocasional que depende del contexto. De pertenencia respecto a las tres personas que
acuerdo a la definición anterior, ¿Cuántos intervienen en el diálogo. Tomando en cuenta ello,
pronombres se encuentran en la siguiente frase? marque la alternativa que carezca de este tipo de
“No te ahogarás por caerte en el mar, sino por no salir pronombre:
de él” (Paulo Coelho)
A) Conserva vuestros sueños, te harán falta.
A) 1 B) 2 B) Lucharé por los míos a través de mis estudios.
C) 3 D) 4 C) Los suyos disfrutaron de toda la fiesta.
D) Los nuestros vendrán a vernos al concierto.
02. Se sabe que un pronombre demostrativo indica la
ubicación de los seres. El pronombre relativo son los 05. Los pronombres numerales son tipos de
que se refieren a un sustantivo expresado cuantificadores que hacen referencia a la idea de
anteriormente y el pronombre indefinido son cantidad exacta. Teniendo en cuenta esta definición,
aquellos que señalan a personas sin identificarlos. A identifique los enunciados correctos en la siguiente
partir de lo aseverado, relacione correctamente cada narración: “Altagracia repartió de diez panes, dos para
ejemplo con su tipo de pronombre resaltado: cada uno de sus cuatros hijos; en donde, el último de
ellos recibió el doble de lo acordado. Y este le dio una
I. “Ama a todos, confía en pocos, no hagas mitad más de pan a su hermano mayor”.
daño a ninguno”. (Shakespeare) I. En “diez panes” hay un pronombre numeral
II. “No con quien naces, sino con quien paces” cardinal.
(Cervantes) II. En “el último de ellos” lo subrayado es un
III. “Hacer siempre lo que a uno le gusta y solo pronombre numeral ordinal.
eso es la fórmula magistral para una vida III. En “el doble de lo acordado” lo destacado es un
larga y feliz”. (García Márquez) determinante numeral múltiplo.
IV. En “le dio una mitad más” lo señalado es un
a. Demostrativos pronombre numeral partitivo.
b. Relativos
c. Indefinidos A) I - II B) III - IV
C) II - IV D) II - III
A) Ia-IIb-IIIc B) Ic-IIb-IIIa
C) Ib-IIa-IIIc D) Ic-IIa-IIIb 06. El modo verbal es el accidente que se caracteriza por
expresar la actitud del hablante respecto a lo dicho y
03. Se denominan pronombres enfáticos porque tienen se clasifican en indicativo, subjuntivo, imperativo y
tilde; expresan interrogación, exclamación, potencial. Según esta afirmación, marque la opción
ponderación y duda. De acuerdo a la explicación, elige que correlaciona correctamente los enunciados en
la alternativa que posee este tipo de pronombre: negrita con las clases de modos verbales:
A) Le consultaron qué carrera profesional estudió. I. Escribe en tu corazón que cada día es el mejor del
B) ¡Qué alegría, ingresaste a la UNDC! año.
C) ¿Cuántos temas trataron en la exposición? II. Sí caíste ayer, ponte en pie hoy.
D) ¿Cómo debemos esforzarnos en los estudios? III. Este día sería increíble si tú lo decidieras.
IV. Lo que decidas hacer, que te haga feliz.
a. condicional “En un día de estos en que suelo pensar/Hoy va a ser el día

b. imperativo menos pensado/Nos hemos cruzado, has decidido
c. subjuntivo mirar/A los ojitos azules que ahora van a tu lado”.
d. indicativo
A) van a tu lado.
A) Ia-IIb-IIIc-IVd B) Ib-IIc-IIId-Iva B) suelo pensar.
C) Ib-IId-IIIc-IVa D) Id-IIb-IIIa-IVc C) va a ser.
D) hemos cruzado.
07. Se sabe que, a diferencia del modo imperativo, que
expresa mandato; el indicativo manifiesta una acción 10. Los verbos copulativos no tienen significación plena,
real y objetiva. Según ello, encuentra en este afiche presentan un repertorio limitado, necesitan del
promocional en qué modos se encuentran la frase: complemento atributo, etc. De acuerdo a lo dicho,
encuentra en la alternativa este tipo de verbo:
A) Permaneces callado todo el tiempo en clase.

B) Han florecido rosas, claveles, lirios y tulipanes.
C) El joven está en la casa de campo de su familia.
D) Albert para escribiendo cartas de amor.
11. Los verbos transitivos son aquellos que tienen objeto

directo. Según lo expresado, qué oración carece de
este tipo de verbo.
A) Decreta un incremento salarial el gobierno

boliviano.
A) Subjuntivo, imperativo B) Según El Comercio, Chile reabre mayoría de sus
B) Indicativo, subjuntivo fronteras terrestres.
C) Indicativo, imperativo C) Ya no usarán mascarillas los limeños en espacios
D) Imperativo, condicional abiertos.
D) La inflación en el Perú llegó a 8,62% en los
08. El aspecto perfectivo del verbo indica que la acción ha últimos doce meses.
terminado y el imperfectivo expresa lo contrario.
Según lo explicado, determine a qué aspecto 12. El verbo reflexivo es aquel cuyo sujeto recibe la
corresponde solo los verbos estacados en los versos acción. El recíproco presenta la acción compartida
del poema “Verdades amargas” entre los sujetos que la ejecutan y el cuasirreflejo,
Yo no quiero mirar lo que he mirado aparentemente reflexivo, presentan verbos
a través del cristal de la experiencia intransitivos. De acuerdo a ello, relaciona el ejemplo
el mundo es un mercado donde se compran con su respectivo tipo de verbo:
honores, voluntades y conciencia…
I. Tú te vas a su casa por la mañana.
A) Perfectivo – perfectivo II. Lupita se peina de manera extraña.
B) Imperfectivo - imperfectivo III. Vosotros os amáis a pesar de sus dificultades.
C) Perfectivo – imperfectivo
D) Imperfectivo – perfectivo a. reflexivo
b. recíproco
09. En el tiempo compuesto encontramos un verbo c. cuasirreflejo
auxiliar “haber” y el participio pasivo (terminados en -
ado, -ido, -to, -cho, -so), como por ejemplo: “he A) Ia-IIb-IIIc B) Ic-IIa-IIIb
luchado”. De acuerdo a la explicación, ubique el tiempo C) Ib-IIc-IIIa D) Ia-IIc-IIIb
compuesto en este fragmento de la canción “Rosas”
13. Si los verbos impersonales son los que no tienen 18. ¿Cuántos adverbios hay en este fragmento del
sujeto y forman oraciones unimembres. Entonces, testimonio de Arguedas?
reconoce a este tipo de verbo en las siguientes “Ingresé y nunca fui tratado como serrano en San
oraciones: Marcos. En donde sí me trataron como serrano y con
I. Nunca nieva ni graniza en Cañete. mano dura fue en el colegio de Ica, pero, yo también
II. Hubo muchos problemas en mi país. los traté con mano dura. El secretario del colegio, dijo:
III. Se vende condominios frente al mar. "Estos serranitos!, siempre les ponen veintes en las
IV. Se preocupó demasiado por su salud. libretas porque recitan un versito cualquiera. Aquí lo
voy a ver sacar veintes". Me vio y batí el récord de los
A) I-II-III B) I-II-III-IV veintes en toda la historia de "San Luis Gonzaga”.
C) I-II D) II-III-IV
A) 4 B) 5
14. La perífrasis verbal es la unión de dos o más verbos C) 3 D) 6
que constituyen un solo núcleo en el predicado, es
decir un solo verbo. Según esta definición, señale la 19. La función principal del adverbio en la oración es la
alternativa que presenta esta característica: del complemento circunstancial. Según esta
afirmación, en esta frase: “A ti hoy te irá mejor porque
A) La cartografía es la ciencia que estudia los estudias bastante y nunca te rindes”, los adverbios
mapas. son respectivamente de:
B) El pergamino se fabrica con pieles de animales.
C) “Town Sawyer” se redactó en máquina de A) Tiempo, modo, cantidad, negación.
escribir. B) Tiempo, cantidad, modo, duda.
D) El Himno Nacional fue cantado por Rosa Merino. C) Lugar, modo, tiempo, afirmación.
D) Tiempo, afirmación, duda, lugar.
15. Los verbos auxiliares se utilizan en la formación de
tiempos verbales compuesto o en perífrasis verbales. 20. El adverbio restrictivo limita la acción que expresa el
En cuanto a lo dicho, elige la alternativa que carece de verbo. Por lo consiguiente, indica que oración no
este tipo de verbo: presenta este tipo de adverbio.
A) Él ha leído toda la noche la obra literaria. A) Únicamente vivía con sus hermanos.
B) Yo soy autóctono, salvaje y el cantor de América B) Él exclusivamente la escogió a ella.
C) Nosotros estamos vendiendo los muebles. C) Ellos se amaron y odiaron eternamente.
D) Yo soy bendecido por nacer en el Perú. D) ¿Incluirías solamente a mis amigos?
16. El adverbio es una palabra que puede modificar el

significado del verbo, de un adjetivo o de otro
adverbio. En este sentido, determine el tipo de
adverbio con su ejemplo incorrecto:
A) Pronto, lograremos nuestro propósito: lugar.

B) Él, efectivamente, hizo el trabajo: modo.
C) Ella nos saludó mientras nos veía: tiempo.
D) Te comunicaste, acaso, con ellos, ayer: negación.
17. Indique cuál es la oración que presenta a la palabra

“bajo” en función de adverbio.
A) Parlotea bajo, que la maestra escucha.

B) Federico tocó el bajo todo el tiempo.
C) Colocó mis sandalias bajo la mesa.
D) El coro navideño canta en tono bajo.
Semana 8
LA SINTAXIS
¡Tu preparación merece lo LENGUAJE
mejor!
SINTAXIS QUIEN c o mpre e s te libro tendrá una maravilla.

PROP. S US TANTIVA
SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAÑOLA

3. ORACIÓN:
Ejemplo:
1. NOCIONES DE SINTAXIS: Es una parte de la Gramática 1. El ingeniero arequipeño nos estafó.
que tiene por finalidad el estudio de las palabras dentro de (O. BIMEMBRE = sujeto + predicado)
un contexto oracional. La Sintaxis es una disciplina que se
encarga de estudiar las relaciones y funciones de las 2. ¡Qué tal estafa! (O. UNIMEMBRE Sin Verbo)
palabras, así como la estructuración de las mismas dentro
de la oración. 3. Tú eres la ley. (O. Bimembre = sujeto + predicado)
La Sintaxis tiene como mínima unidad de estudio al CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES
sintagma.
SEMÁNTICAMENTE
2. SINTAGMA: Es una palabra lexical o estructura de
palabras que asumen una determinada función como I. POR SU SENTIDO: De acuerdo con la intención del
unidad dentro de la oración. El sintagma puede tener hablante, se clasifican en:
sentido o no, lo importante es que es una unidad
estructural y funcional. 1. ORACIONES ENUNCIATIVAS
Señalan algo como verdadero o falso. En este tipo de
3. UNIDADES SINTAGMÁTICAS: Las unidades sintagmáticas oraciones el verbo está en modo indicativo, y cumple
son las siguientes: función representativa o referencial.
a) La frase o construcción
b) La proposición a) Enunciativas afirmativas: Cuando se asevera en
c) La oración forma positiva. En ocasiones utiliza (ya, sí, también,
efectivamente, claro, por supuesto). Ejemplo:
UNIDADES SINTAGMÁTICAS – Beber con moderación es recomendable.
– Sí podemos.
1. LA CONSTRUCCIÓN O FRASE. Ejemplos:
Endocéntrica Un libro / Un cierto libro prá ctico b) Enunciativas negativas: Cuando se indica algo en
sustantiva MD N MD MD N MD
forma negativa. Utiliza adverbios de negación (no,
nunca, jamás, tampoco, nada, ninguno). Ejemplo:
Endocéntrica muy comprensible – Nunca llegó.
adjetiva MD N
– Jamás podremos.
– Tampoco gastaré.
Exocéntrica
Libro para universitarios 2. ORACIONES DUBITATIVAS
N Indican duda, se abstienen de afirmar o negar algo. Su
MI Preposicional verbo está en modo subjuntivo y suele estar precedido de
adverbios de duda (tal vez, de repente, quizá, acaso,
1. PROPOSICIÓN: Enunciado o expresión. probablemente.
Ejemplo:
CLASES: Coordinada (NEXO: conjunción) – Tal vez no sea dañino beber en exceso.
Subordinada (NEXO: relativo, condicional) – De repente llegue.
Ejemplos: – Quizá podamos.
– Acaso gaste hoy.
– Probablemente, se aprobó ese decreto.
El libro es didáctico Y contiene mucha información .
PROP. PROP. 3. ORACIONES DESIDERATIVAS
Expresan deseo o anhelo de que algo se realice o no. Su
verbo está en modo subjuntivo. Suelen estar encabezadas
El libro es excelente ; lo compraré ahora mismo. de “ojalá”, o “quisiera”, “me hubiese gustado. Ejemplos:
PROP. PROP. – Ojalá no me acostumbre a beber.
– Quisiera gastar.
El libro Q UE tanto bus c as ya se agotó. – Me hubiese gustado que se apruebe ese decreto.
SUST.
PROP. AD JETIVA 4. ORACIONES EXCLAMATIVAS:
Expresan las intensidades emotivas y sintomáticas del
receptor como: sorpresa, miedo, alegría, admiración, etc.
Ejemplos:
– ¡Qué rico! - ¡Cuánto sabor! - ¡Cómo me gusta!
2. ORACIONES BIMEMBRES. Ejemplo

5. ORACIONES INTERROGATIVAS: ORACIÓN BIMEMBRE
− Las orquídeas esperan el otoño para descansar.
a) Interrogativas directas: Ortográficamente se
escribe con los respectivos signos de interrogación. S UJETO PREDICADO
Se distinguen dos tipos:
1. Totales: Cuando el receptor se limita a responder S UJETO
TÁCITO
PRED ICAD O
VERB AL
afirmativa o negativamente, y no tiene opción a ( Ello s ) Lu ch a r á n p o r la igu a ld a d .
añadir información. Ejemplo: 3ª P
# Pl
– ¿Bebiste en exceso? - ¿Te duele el estómago?
2. Parciales: Cuando el receptor responde añadiendo

información a la pregunta. Ejemplo: III. POR SU ESTRUCTURA: Según sus proposiciones las
– ¿Dónde bebiste? - ¿Qué te duele? - ¿Cómo te oraciones pueden ser:
sientes?
1. ORACIONES SIMPLES: Son oraciones que expresan un
b) Interrogativas indirectas: Ortográfica-mente, se solo juicio; es decir, una sola idea. Se caracterizan porque
escribe sin signos de interrogación, pero de todas no tienen proposiciones, por tanto tienen un solo verbo
maneras solicita respuesta. conjugado.
Ejemplo: Ejemplo:
– Dime dónde bebiste. - Quiero saber qué te – Dulia amará apasionadamente.
duele. – Dulia habrá amado apasionadamente.
– Dime cómo te sientes. – Dulia ha de amar apasionadamente.
6. ORACIONES IMPERATIVAS: Dirigen una orden, 2. ORACIONES COMPUESTAS: Son oraciones que
mandato, petición, ruego, consejo, súplica, ruego, etc. El expresan más de un juicio, señalan dos o más ideas. Toda
verbo se encuentra en modo imperativo y cumple función oración compuesta tiene proposiciones y por ende, cada
apelativa. proposición tiene un verbo conjugado o elíptico
Ejemplo: (sobreentendido). Ejemplo
– No bebas. - Cuídate. - ¡Pedro, corrige tus − Dulia lo amará pero él la defraudará .
errores! PRO PO S ICIÓ N PRO PO S ICIÓ N
Co njunc ió n
II. POR SUS ELEMENTOS

1. ORACIONES UNIMEMBRES: Son oraciones que NO
− Dulia lo amará , él la defraudará .
PRO PO S ICIÓ N PRO PO S ICIÓ N
expresan la dualidad SUJETO + PREDICADO, pues
carecen de sujeto. Se distingue dos tipos de oraciones
unimembres: − El hombre que Dulia ama la defraudará.
ANÁLISIS DE LA ORACIÓN BIMEMBRE:
Pro n.
a) Sin verbo: No se distingue si la expresiones sujeto o Re lativo
predicado, están formadas principalmente por:
* Interjecciones: EL SUJETO: (Sintagma Nominal)
PRO PO S ICIÓ N
– ¡Auxilio! - ¡Socorro! - ¡Ah! - ¡Oh! - ¡Ay! - ¡Uf!

Muchos congresistas visitaron los asentamientos
* Exclamaciones: humanos.
– ¡Qué rico! - ¡Cuánta plata! - ¡Cómo! - ¡Qué placer! Sujeto predicado
* Circunstanciales: - RECONOCIMIENTO DEL SUJETO

– Más abajo. - Más adentro. - Un poco más arriba. - Así. Se debe tener en cuenta el siguiente procedimiento:
- Bien. - Sí. - No. - Nunca. 1. Ubicación del verbo.
2. Se pregunta ¿Quién(es) o qué? Al verbo.
b) Con verbo: En este caso sólo tiene predicado, y el verbo
3. Se establece la concordancia (número y persona) entre el
es:
verbo y el núcleo del sujeto.
* Impersonal propio o natural (sin sujeto y se refiere a
fenómenos meteorológicos):
– Llueve demasiado. COMPONENTES DEL SUJETO
– Amanece garuando. -Núc le o
– Llovizna muy frecuentemente.
  *Artíc ulo
– Anochece más tarde.   *Adje tivo
– Garuará levemente.  -MD 
  *Fras e Endo c é ntric a Adje tiva
* Impersonal impropio o gramatical (con sujeto -Mo dific ado r 
  *Pro po s ic ió n Adje tiva
indefinido y no se refiere a fenómenos naturales).
– Hubo protestas.   * Pre po s ic io nal
– Están tocando el timbre.  -MI  * Co mparativo
 
– Es temprano.
– Habrá regalos.  *Explic ativa
-Apo s ic ió n 
– Se venden carros.  *Es pe c ific ativa
ELEMENTOS DEL SUJETO S UJETO

− La academia
El CENTRO Raimo ndi te espera.
PRE UNDC
MD Ap. Es pe c .
I. NÚCLEO NS
Es el elemento primordial del sujeto. Es su centro o su eje

pues atrae a las demás palabras, las que dependerán CLASES DE SUJETO
sintácticamente de él.
EXPRESO. Se - Muchos exigen
• Esa cosita loca llamada amor, me perturba el sueño. menciona en la justicia.
Pueden cumplir función de núcleo: POR LA oración - El Papa visitará
➢ Sustantivo: El profesor enseñó al niño. PRESENCIA O Lima.
➢ Pronombre: Nadie camina por aquí. NO DEL TÁCITO. No está - Adoro la noche
➢ Infinitivo: Trabajar tiene sus frutos. SUJETO mencionado, en que nos vimos
➢ Adjetivo sustantivado: Lo justo causa confianza. pero se
sobreentiende
➢ Proposición sustantivada: Los que estudian ya
SIMPLE. - Yo te vi en un
aprobaron. Presenta un tren.
POR EL núcleo - Geraldine juega
II. MODIFICADORES NÚMERO DE ajedrez.
NÚCLEO COMPUESTO. - El limón y la
1. EL MODIFICADOR DIRECTO (MD) Es el modificador que Posee dos o más papa están caros.
núcleos
se halla ligado directamente, sin enlace, a su núcleo:
INCOMPLEJO. - Los dos
• Todos nuestros destacados obreros muy Carece de MI y estudiantes
responsables trabajan por las noches. de aposición. fueron al cine
• Esos treinta campesinos cañetanos trabajan muy - Nuestro equipo
bien. imbatible ganó la
POR SU copa.
COMPLEJIDAD COMPLEJO. - Los alumnos de
3. MODIFICADOR INDIRECTO (MI)
Presenta MI o Cañete juegan
aposición. ajedrez.
– MI Preposicional: Sustantivo o frase unida al núcleo - El equipo
mediante las preposiciones: A, DE, CON, SIN, POR, aliancista ganó la
PARA, EN, CONTRA, etc. copa.
ACTIVO. Realiza - La fiscalía
Ejemplos: la acción verbal investigará el
SUJETO
caso.
− El viaje a las e s tre llas aún no se realizó. - El auxiliar
NS MI:pre po s ic io nal POR EL aconseja a los
DESTINO DE alumnos.
SUJETO LA ACCIÓN PASIVO. Recibe - El caso será
− La luna de mie l aún no se realizó. VERBAL la acción verbal investigado por la
NS
MI:pre po s ic io nal
fiscalía.
- Los alumnos son
SUJETO
aconsejados por
el auxiliar.
− El matrimonio c o n hijo s aún no se realiza.
NS MI:pre po s ic io nal
1.1.2. EL PREDICADO
SUJETO
− El gigante s in c o razó n aún no se vengó. Expresa la información que se dice del sujeto. Ejemplo:
4. APOSICIONES: Las hay de dos tipos: José leyó novela de ciencia ficción.
NS MI:pre po s ic io nal
– Explicativa: Repite las cualidades del núcleo del sujeto, CLASES DE PREDICADO:
se puede conmutar y va entre comas.
Ejemplo:
NOMIMAL VERBAL
SUJETO Presenta verbos copulativos Presenta verbos
Estos verbos funcionan predicativos.
− Arequipa , la ciudad blanca , es majestuosa. como nexo. Estos verbos funcionan
Ap. Expl. - El docente es ayacuchano. como núcleo del predicado
NS
- Manuel está intranquilo - El docente nació en Lima.
- Ellos fueron buenos - Ustedes fueron hasta el
alumnos. salón.
– Especificativa: No repite las cualidades del núcleo, no se
puede conmutar, no va entre comas y es un sustantivo
propio.
Ejemplo:
ESTRUCTURA DEL PREDICADO DUDA Tal vez camine.

NEGACIÓN No camina.
1. EL NÚCLEO: Es la parte fundamental del predicado. El
núcleo del predicado verbal es un verbo conjugado, que MEDIDA Camina mil kilómetros
puede ser:
DIRECCIÓN ¿Hacia dónde? Camina hacia el norte.
a) Verbo Simple: 1 solo verbo conjugado.
CAUSA ¿Por qué? Camina porque quiere.
S UJETO PRED ICAD O
CONSECUENCIA ¿Y luego? Camina así que ya no la
− Ella ve ndrá a mí .
Vb. S imple veré.
(Núc le o )
OBJECIÓN Camina aunque no
b) Verbo Compuesto: Auxiliar + Participio
quieran.
S UJETO PRED ICAD O
CONDICIONAL Si se lo piden, ya no
− Ella habrá ve nido a mí .
Vb. Co mpue s to caminará
(Núc le o )
TEMA ¿De/sobre qué? Hablará de su misión.

c) Verbo Perifrástico. Ejemplo:
- Ella ha de venir a mí. (Auxiliar + Enlace + Infinitivo) MATERIA ¿De qué? Sus pies ya no serán de
acero.
- Ella estará viniendo a mí. (Auxiliar + Gerundio)
PRECIO ¿Cuánto? No pide miles de soles.
2. COMPLEMENTOS:
AGENTE
EL OBJETO DIRECTO (OD) Es un componente del predicado verbal que aparece en las
Es la palabra (sustantivo o pronombre) o frase nominal
oraciones de voz pasiva. Generalmente está encabezado con
sobre la cual recae la acción del verbo de manera directa. S UJ. PREDICADO
la preposición: POR, y cuando se trata de enfermedades: DE.
− Mis nobles sentimientos son destruidos POR la c hina he re je .
S UJ. PRED ICAD O Aparece
S UJ. únicamente en voz pasiva.
PRED ICAD O VB. (NP) AGENTE
− Ella destruye mis no ble s s e ntimie nto s . − EllaEjemplo:
escribe he rmo s ís imo s ve rs o s .
VB. (NP) OBJETO D IRECTO VB. (NP) S UJ. OBJETO D IRECTO PREDICADO
− Esos hermosísimos versos eran escritos POR la niña de mis o jo s .

VB. (NP)
EL OBJETO INDIRECTO (OI) AGENTE
S UJ. PREDICADO
Es el elemento que se perjudica o se beneficia de la acción
− Ese niño fue contagiado DE he patitis B .
verbal. Siempre es un sustantivo o frase normal.
VB. (NP)
Normalmente hay objeto indirecto si está en objeto directo. AGENTE
S UJ. PREDICADO S UJ. •ATRIBUTO:

PREDICADO
− Ella los escribe para su novio . − Ella las envía a sus padres
O D VB. (NP) OBJETO INDIRECTO O D VB. (NP) ESTRUCTURA DEL ATRIBUTO
OBJETO INDIRECTO
Adjetivos o
Luis es alto.
CIRCUNSTANCIAL (C): Grupos adjetivales
Sustantivos o
Son aquellas palabras que indican situaciones o Roger es arquitecto.
Grupos nominales
circunstancias.
MODO ¿Cómo? Camina sensualmente.
Grupos preposicionales Esa ropa es de tu
mamá.
LUGAR ¿Dónde? Camina por el campo.
Adverbios o
Amanda es así.
TIEMPO ¿Cuándo? Camina de noche. Grupos adverbiales
CANTIDAD ¿Cuánto? Camina mucho.
• PREDICATIVO
FINALIDAD ¿Para
Camina para protestar.
qué? Es el complemento del predicado que puede acompañar o
no a los verbos transitivos e intransitivos. A diferencia del
INSTRUMENTO ¿Con qué? Camina con ropa ligera. atributo, este complemento modifica al sujeto o al objeto
CARENCIA ¿Sin qué? Camina sin calzados. directo de la oración, de los cuales señala o indica una
característica, cualidad o estado.
COMPAÑÍA ¿Con quién? Camina conmigo.
LIMITACIÓN ¿Qué, en qué? Camina sólo por hoy.
AFIRMACIÓN Sí camina.
ESTRUCTURA DEL PREDICATIVO • Se ha presentado a la fiesta y nadie lo ha invitado.

• Manuel piensa en su tarea e Isabel en su
Adjetivos o Él encontró dormida a evaluación.
Grupos adjetivales Juanita. • El perro del hortelano no come ni deja comer.
Eligieron a Luis capitán
Grupos nominales
del equipo. B) Disyuntivas:
Grupos Pablo trabajó de
Unen sus proposiciones mediante las conjunciones
preposicionales secretario.
disyuntivas o, u. Dan la idea que una proposición
excluye a la otra, es decir indica opción. Ejemplo:
• No sé si ponerme a estudiar o trabajar de una vez.
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES • Anota todo u olvidarás algo importante.
COMPUESTAS
C) Adversativas:
LA ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA
Con coma Unen proposiciones mediante las conjunciones
Con punto y adversativas: pero, mas, aunque, sino, sino que, sin
Yuxtapuesta coma embargo, no obstante. Denotan oposición,
Con dos contrariedad.
puntos
Ejemplo:
COORDINADA Copulativa
Disyuntiva • Estudié para el examen mas no fue suficiente.
Adversativa • Traté de llegar temprano; pero fallé en el intento.
Conjuntiva
Ilativa • Pensaba ir de viaje; sin embargo, tuvimos
Distributiva inconvenientes.
Explicativa
Sustantiva D) Consecutivas o ilativas:
SUBORDINADA Adverbial
Adjetiva Unen o enlazan sus proposiciones mediante las
conjunciones consecutivas: luego, entonces, por lo
1. ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES tanto, por consiguiente, así que, etc. Dan a entender o
COORDINADAS: notar, que la segunda proposición es consecuencia de
la primera.
A. ORACIONES YUXTAPUESTAS:
Ejemplo:
Son aquellas oraciones formadas por dos o más
• Me porté bien, así que me dieron permiso para ir
proposiciones del mismo rango sintáctico y van unidas
al viaje.
por un signo de puntuación: coma (,) punto y coma (;) y
• No tenía trabajo estable, por lo tanto, estaba
dos puntos (:)
subempleado.
• Si te esfuerzas mucho, entonces, triunfarás.
Ejemplos:
- Corre, persíguela, no la pierdas de vista. E) Condicionales
- La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, Unen sus proposiciones mediante las conjunciones
blanca; y el abrigo, negro. condicionales: si, con tal que, siempre que, a menos
que, etc.
- Ella era perfecta para mí: sus ojos y su boca se habían
vuelto mi símbolo. Ejemplo:
B. ORACIONES COORDINADAS CONJUNTIVAS: ✓ Ingresaré a la universidad, si pongo todo mi

esfuerzo.
Son aquellas que están formadas por proposiciones, las ✓ Te acompañaré al cine, siempre que, salga
mismas, que van unidas por conjunciones coordinantes. temprano del trabajo.
Estas pueden ser: ✓ No estarás considerado en el equipo titular, a
menos que, te recuperes pronto.
A) Copulativas:
Son aquellas oraciones compuestas que enlazan sus

proposiciones mediante las conjunciones copulativas:
y, e, ni, que. Estas conjunciones dan la idea de unión
o suma.
Ejemplo:
ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA

COMO APOSICIÓN:
CLASES DE ORACIÓN SUBORDINADA
- Benito Pérez Galdós, (quien escribió novela
El que llegó tarde
sujeto bailaba huaino
Prop. Subord de aposición
de tesis), también publicó novelas de episodios
Lourdes, dime si
o. directo vendrás hoy.
nacionales. (O.C.)
Otorgaron en
EN EL PREDICADO
SUBORDINADA o. indirecto premio a quien
sabemos.
SUSTANTIVA - De Objeto Directo (O.D)
Fue acusado por - De Objeto Indirecto (O.D)
c. agente lo que lo - De Agente (Ag.)
capturaron.
Estábamos - Luciana reconoció que se había equivocado.
c. de adjetivo seguros que O.D.
aprobarías.
Se fueron cuando - El profesor enseña para los que quieren aprender.
De tiempo empezó a llover O. I.
Escóndete donde
De lugar no te vean. -El enfermo es operado, por quien lo estaba tratando.
Contesté como tú Agente
De modo me dijiste.
SUBORDINADA
Escribe tan rápido b) ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS
ADVERBIAL Comparativas como habla. ADJETIVAS:
Ganó porque se
Causales preparó bien.
Son aquellas oraciones compuestas, en donde una de
Él trabaja para sus proposiciones funciona como un adjetivo;
Finales que no te falte generalmente van precedidas de los pronombres
nada. relativos: Que, cual (es), quien(es), cuyo, donde,
como, y cuando. La función que realiza es la de
2. ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES modificador directo del sustantivo.
SUBORDINADAS:
Ejemplo:
Ejemplo:
• EL QUE jugó bien fue premiado. El equipo perdedor pidió la revancha.
Prop. Subord. Sustantiva (O.S)
Adj.
NEYMAR(SUST.)
El equipo QUE perdió pidió la revancha.
• La persona QUE dice la verdad es reconocida. Prop. (O.C)
Subord. Adjetiva Prop. subord. adj
SINCERA (ADJ.) c) ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS

ADVERBIALES:
a) ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS
SUSTANTIVAS: En esta clase de oraciones compuestas, una de las
proposiciones desempeña la misma función que realiza el
Una de sus proposiciones funciona como sustantivo; adverbio en la oración simple. Es decir, funciona como
como tal, desempeña sintácticamente las funciones de circunstancial: de tiempo, modo, lugar, cantidad, etc.
sujeto, de aposición; y en el predicado, hace de objeto
directo, objeto indirecto y de agente. Y responde a: el Ejemplo:
que, la que, los que; quién o quiénes.
- El libro está ahí. (O.S)
EN EL SUJETO (el que, la que, los que; quién o Adv.
quiénes.) El libro está DONDE lo dejaste. (O.C)
Prop. Subord. Adv.
- El mecánico está de fiesta. (O.S)
S
EL QUE arregla los autos está de fiesta. (O.C)

Prop. Subord. Sust.
01. Las oraciones según la intención del hablante se crecimiento y fortaleza física, ya desde entonces
clasifican en enunciativas, dubitativas, desiderativas, era evidente que carecía de imaginación. Fue
exclamativas, interrogativas e imperativas. Tomando concebido y dado a luz durante la penosa travesía
en cuenta esta clasificación determine lo falso y de la sierra, antes de la fundación de Macondo, y
verdadero de los enunciados: sus padres dieron gracias al cielo al comprobar
que no tenía ningún órgano de animal”.
I. Desiderativa: A ver, rejonero −ordenó don
Vilkas. −Corre donde don Córdova, pídele el A) 3 B) 4
rejón y mata a los chanchitos mostrencos. C) 6 D) 2
II. Interrogativa directa parcial: ¿Don Braulio
es ladrón, Pantacha? 05. El sujeto es el elemento de la oración que presenta:
III. Exclamativa: ¡Mak'tillos, zapateo, núcleo, modificador directo, indirecto y aposiciones.
mak'tillos!; ¡Yaque! ¡Yaque! Según lo mencionado, ¿qué elementos del sujeto
IV. Enunciativa: “Cuando yo y Pantaleoncha presenta esta frase?
llegamos a la plaza, los corredores estaban
todavía desiertos…” “El amor de los jóvenes no está en el corazón, sino en
los ojos” (Romeo y Julieta)
A) VVFF B) VFVF
C) FFVV D) FVFV A) MI + NS + MD
B) MD + NS + MD
02. Las oraciones unimembres son las que no expresan la C) MD + NS + MI.
dualidad Sujeto + Predicado. Según lo afirmado, elija D) MD + NS + APOS
el enunciado que presenta este tipo de oración:
06. La aposición especificativa se presenta en la oración
A) ¡Socorro, no vengas a buscarme! sin el uso de la coma (,). Considerando lo explicado
B) Ellos nunca bailarían negroide. indica la oración con este tipo de elemento:
C) Se enamoró de su forma de tratarlo.
D) Ojalá no llueva mucho este invierno, A) Gabriel García Márquez, Gabo, escribió su novela
“Cien años de soledad” durante dieciocho meses
03. Se sabe que la oración bimembre presenta en su en México.
estructura el componente de sujeto y predicado. De B) El Quijote de la Mancha de Cervantes, el manco
acuerdo a lo explicado, señalar qué enunciados son de Lepanto, cumplió 418 años de su publicación.
bimembres. C) Las obras de Shakespeare, en especial Romeo y
Julieta, han sido traducida a más de cien lenguas.
I. Había muchas dificultades en mi casa. D) El escritor etnológico Arguedas escribió su libro
II. ¿Aprobaste los cursos de la carrera? de cuentos “Agua” en 1935.
III. Se repartió los volantes.
IV. ¡Levántate! 07. Atendiendo a la clasificación del sujeto, correlacione
adecuadamente cada enunciado con su tipo de sujeto:
A) I-II- B) II-IV
C) III-IV D) II-III I. Un quijote es un hombre que antepone sus
ideales a su conveniencia.
04. Si las oraciones simples son aquellas que presentan II. La novela “El ingenioso hidalgo Don Quijote
un solo núcleo verbal, entonces, ¿cuántas oraciones de la Mancha” tiene dos partes.
simples presenta este fragmento de “Cien años de III. Don Alonso Quijano y Sancho Panza son
soledad”? personajes principales de la obra de
Cervantes
“José Arcadio, el mayor de los niños, había IV. El quijote fue escrito por el español Miguel de
cumplido catorce años. Tenía la cabeza cuadrada, Cervantes Saavedra.
el pelo hirsuto y el carácter voluntarioso de su a. Sujeto pasivo
padre. Aunque llevaba el mismo impulso de b. Sujeto compuesto
c. Sujeto complejo D) Aunque toda su familia se odiaba, ellos prefirieron

d. Sujeto expreso casarse en secreto.
A) I(a)-II(b)-III(c)-IV(d) 12. Las oraciones coordinadas conjuntivas usan un

B) I(d)-II(c)-III(b)- IV(a) enlace entre las proposiciones, como por ejemplo las
C) I(b)-II(a)-III(d)-IV(c) adversativas, disyuntivas, copulativas, explicativas y
D) I(c)-II(d)-III(a)-IV(b) distributivas. En este sentido, identifique la
alternativa que relaciona adecuadamente cada
08. El predicado nominal es aquel que presenta verbos enunciado con su respectiva clasificación.
copulativos y funcionan como nexo. De acuerdo a la
definición, elige la alternativa que carece este tipo I. Los cholos se habían parado en círculo y Justina
de predicado. cantaba al medio.
II. Los cholos iban a perseguirle, pero don Froylán
A) Algunos estudiantes estaban preocupados por apareció en la puerta.
el examen parcial. III. Se llevan las vaquitas de los otros o las matan de
B) El obispo de la Prelatura de Yauyos – Cañete es
hambre en su corral.
Ricardo García.
IV. Contemplando sus ojos negros, oyendo su risa,
C) La sede de la UNDC está en San Vicente –
mirándola desde lejitos, o sea, me enamoré.
Cañete.
D) Viplav Tripathi ha sido muy amable con Dhaani
a. Adversativa
09. El objeto directo es la palabra o frase nominal sobre b. Copulativa
la cual recae la acción del verbo de manera directa. En c. Explicativa
cambio, el objeto indirecto es el elemento que se d. Disyuntiva
perjudica o se beneficia de la acción verbal. Tomando
en cuenta esta diferencia, marque la opción donde A) I(a) - II(b) - III(c) - IV(d)
hay un objeto indirecto y directo, respectivamente. B) I(b) - II(a) - III(d) - IV(c)
C) I(d) - II(c) - III(a) - IV(b)
A) No me dejó ni una gota de veneno. D) I(b) - II(d) - III(c) - IV(a)
B) Una copa tiene en la mano.
C) Con veneno ha apresurado su muerte. 13. ¿Cuántas oraciones presenta el siguiente enunciado?
D) Él me matará y me salvará.
Si ves al niño Ernesto distraído o percibes la astucia de
don Braulio, toca tu corneta fuerte, pero no permitas
10. La función de circunstancial es desempeñada por el
esa injusticia.
adverbio, gerundio y las frases nominales. Según lo
indicado, indique el enunciado correcto: A) tres
B) cuatro
A) Alonso Quijano leía libros de caballería: C. lugar. C) cinco
B) Rocinante se encuentra en el establo: C. tiempo. D) seis
C) Quijote camina con Sancho Panza: C. compañía.
D) Don Quijote lucha por Dulcinea.: C. modo. 14. La conjunción adversativa excluyente, generalmente
une dos proposiciones, en la que la primera es
11. Las oraciones coordinadas yuxtapuestas son las que
negativa y la otra, afirmativa; esta última excluye a la
presentan proposiciones vinculadas mediante los
primera. De acuerdo con esta aseveración, seleccione
signos de puntuación (, ; :) De acuerdo a la definición
la opción en la que se presente este tipo de oración:
anterior, marque la opción que presenta este tipo de
oración:
A) Quitarán el agua al pueblo si no hacemos algo.
B) Arguedas fue indigenista, o sea, valora al indio.
A) José Arcadio, Aureliano Buendía y Amaranta
C) Rodión las mató, mas evitó confesar el crimen.
fueron los hijos de José Arcadio Buendía y Úrsula
D) Kutu dijo que no fue su culpa, sino de Froylán.
Iguarán.
B) Arguedas compuso Yawar fiesta; el escritor halló
la inspiración en los andes peruanos.
C) Julieta Capuleto no estaba muerta, sino que estaba
narcotizada.
15. En el siguiente enunciado, El que escribió la historia 20. Señale el enunciado que presente oración
de los Buendía demoró mucho tiempo. La proposición subordinada adverbial de tiempo.
subordinada resaltada funciona como:
A) Todo Macondo desapareció cuando Aureliano
A) objeto directo Babilonia descifró la última página.
B) objeto indirecto B) El primogénito era tan apuesto como su padre
C) sujeto José Arcadio Buendía.
D) atributo C) Leeré todo el libro si el autor es Gabriel García
Márquez.
16. Indique cuál de los enunciados presenta una oración D) Retorno con el fin de que trajera una fábrica de
subordinada sustantiva: sujeto. hielo a Macondo.
A) Quienes sufren mucho envejecen rápido.

B) Aún no sabemos si contratarán a ese jugador.
C) Gabriela compró libros; Julián, algunas revistas.
D) Cuando salgas del hospital, te haré una fiesta.
17. Elija la alternativa que presente una oración

compuesta coordinada adversativa.
A) Después de Cien años de soledad, unos lloraban,

otros reían.
B) Los avisos son subliminales: buscan vender sus
productos.
C) El niño Ernesto está enamorado, sin embargo, lo
disimula.
D) Nació el bebé con cola de cerdo, es decir, se
cumplió la superstición.
18. El pueblo Macondo se curará de la peste del insomnio

cuando Melquíades regrese con una pócima.
El enunciado anterior presenta una proposición
subordinada de
A) Causa
B) Cantidad
C) Tiempo
D) Modo
19. Estudia con mucho ahínco para que seas un gran

profesional.
El enunciado anterior presenta una oración
compuesta de
A) Causa
B) Finalidad
C) Consecutiva
D) Condicional

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PRESENTACIÓN

Claridad de objetivos, organización de tu tiempo, estudio constante, motivación y, sobre todo,

El presente Modulo Educativo te ofrece informaciones fundamentales para tu preparación. Te

COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA UNDC

1 Dr. Arnulfo Ortega Mallqui, Presidente

2 Dr. Roger Hernando Peña Huamán, Vicepresidente Académico

3 Dr. Ernesto Edmundo Hashimoto Moncayo, Vicepresidente de Investigación

DIRECTIVOS CENTRO PREUNIVERSITARIO

1 Mg. Guido Rubén Lucas Valdez, Coordinador Académico

2 Srta. Carla Terán Cabanillas, Asistente Administrativo

1 Bach. Gerardo Garibay Palomino, Programador DIPROBIS

2 Bach. Claudia Arias Pérez, Especialista del Aula Virtual CEPRE

EL LENGUAJE HUMANO CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE ➢ EL DIALECTO

➢ EL IDIOMA. 3. Representativa (conocimiento) – referente – objetiva

II. FUNCIÓN EXPRESIVA (Emotiva, sintomática, subjetiva,

IV. FUNCIÓN FÁTICA (o de contacto, interacción, de entrada)

El Perú es un país pluricultural y multilingüe por la diversidad ZONA DE

Lenguas ameríndias (vernáculas, nativas o aborígenes).

➢ FAMILIA ARU, grupo lingüístico que comprende el

➢ FAMILIA QUECHUA, es la lengua amerindia con mayor

➢ FAMILIA AMAZÓNICA. Presenta 14 familias lingüísticas

Según las Bases de datos de pueblos indígenas y

A) SUNEDU otorgó el licenciamiento institucional a A) Es casi fija B) Es teórica

II. “Me perdonarán, pero esta bestia no debería

18. En el Parque de las Leyendas se oyen los graznidos de

19. Es la función que tiene por objeto definir el sentido de

20. Determine si los enunciados son verdaderos o falsos

coma, punto y coma,

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Nexo gramatical

c. Coma elíptica: Reemplaza al verbo o a una palabra

➢ PUNTO Y COMA − verbos terminados en -ir (tercera

− verbos terminados en -ar (primera ➢ LAS COMILLAS: La RAE define a las

Usamos las comillas en los siguientes casos: Ejemplos:

C. Al final de un escrito abierto o incompleto y tiene el mismo

• Dios, Jehová, Jesucristo,

14. Todas las palabras significativas que componen la

16. ¿Qué tipos de coma deben figurar en “Dice usted

A) Vocativa – explicativa – enumerativa.

17. Seleccione los enunciados que no se escriben en

18. “El Conde de Cautelar trajo al Perú gran fortuna, cuya

¿Qué palabras tiene error de mayúsculas?

Tetralítera vien -to

SONIDOS DEL LENGUAJE Pentalítera Trans–por - te

POR SU LETRA FINAL

A. CIMA–NÚCLEO: Es la parte más importante e SECUENCIA VOCÁLICA

Cima compuesta: presenta más de una vocal en una

B. MÁRGENES: Flanquean a la cima.

prenuclear prenuclear prenuclear

2. SIMPLE, vocálicos o simples. Cuando ambas vocales son

3. HOMOGÉNEO, cuando ambas vocales son con – trA–A – ta–que

VC+VC CASOS ESPECIALES:

❖ No forman diptongos las sílabas:

li – DIÁIs CASOS EN EL SILABEO

CONSONANTE + VOCAL EN LA FRONTERA

Excepciones del caso consonante + vocal

I. FONÉTICA es la disciplina que estudia los sonidos

➢ Dos grafemas iguales Carácter /karákter/

20. Los grafemas “k”, “c” y “q” pueden representar al

ACENTUACIÓN CON TILDE SIN TILDE

CON TILDE SIN TILDE

3. ESDRÚJULAS: Su antepenúltima sílaba es tónica o

POLISÍLABOS. La acentuación gráfica de las palabras de más Verbo + Pronombres

ACENTUACIÓN ESPECIAL o PARTICULAR