PLAN DE CLASE SEMIDETALLADO

ALUMNOS CON DISCAPACIDADES

I. OBJETIVO
Los alumnos serán capaces de:
 Identificar las categorías básicas de alumnos excepcionales.
 Distinguir los términos discapacidad y minusvalía.
 Apreciar la bondad de una persona con discapacidad.

II. ASUNTO

a. REFERENCIA
Facilitar el aprendizaje - módulo 6

b. PLAZO
45 min.

c. MATERIAL DIDÁCTICO
 PowerPoint
 Portátil
 Proyector
 Altavoz portátil

d. ENFOQUE DE VALOR
Agradecimiento

III. ACTIVIDADES DE DESARROLLO

a. ACTIVIDAD PREVIA
 Oración
 Saludos
 Control de asistencia

b. REVISIÓN
Repasar la lección anterior

c. MOTIVACIÓN
Presentación en vídeo (de la película "cada niño es especial")

IV. ACTIVIDAD PROPIAMENTE DICHA

ACTIVIDAD
Instrucción: en su propia comprensión de lo que es la palabra
discapacidad/hándicap, colabore con el grupo.
V. POST ACTIVIDAD

a. ANÁLISIS
¿Qué le viene a la mente cuando oye la palabra discapacidad?
¿Es importante conocer la situación de las personas con discapacidad?

b. RESUMEN
Hablar de los alumnos con excepcionalidades
¿Qué es la discapacidad?
¿Qué es una minusvalía?

c. SOLICITUD
Presentar a las personas con discapacidad que han tenido éxito.
¿Siempre intenta ayudar a los discapacitados?
VI. EVALUACIÓN
Prueba I
Dirección: identifique las siguientes preguntas y seleccione la respuesta correcta
en la casilla correspondiente.

Preguntas:
1. Una desventaja que se produce como consecuencia de una discapacidad o
deficiencia.

2. incluye deficiencias visuales y auditivas.

3. Esto implica la presencia de un estado emocional.

4. Implica dificultades en procesos cognitivos específicos. Como la dislexia (lectura), la

discalculia (operaciones numéricas) y la disgrafía (escritura).

5. Dificultad para concentrarse y mantener la atención.

6. Deficiencia o limitación mensurable que interfiere en la capacidad de una

persona, por ejemplo, para caminar, levantar objetos, oír o aprender. Puede
referirse a una afección física, sensorial o mental.

7. Esto implica un nivel significativamente alto de desarrollo cognitivo .

8. Dificultades en el lenguaje hablado como trastornos de la vo. hielo, incapacidad para

producir correctamente los sonidos, tartamudeo.
 9. Se refiere a una inteligencia significativa por debajo de la media y a déficits en el
comportamiento adaptativo.

10. Se refiere a la presencia de dos o más tipos diferentes de discapacidad, a veces a un

nivel profundo.

Clave de respuestas:
1. Handicap
2. Deficiencias sensoriales
3. Trastorno emocional/de conducta
4. Problemas de aprendizaje
5. TDAH
6. Discapacidad
7. Superdotación
8. Habla y comunicación
9. Retraso mental
10. Discapacidades graves y múltiples

VII. ASIGNACIÓN
1. ¿Cómo se debe tratar a una persona con problemas de minusvalía?
2. ¿Cuáles son los síntomas de los problemas de aprendizaje?
3. ¿Cómo puede una persona discapacitada superar sus dificultades de
aprendizaje?