CIENCIA Y TECNOLOGÍA – 2°

GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7
Sistema Endocrino

I. DATOS INDORMATIVOS:
ÁREA CURRICULAR Ciencia y Tecnología
GRADO Y SECCIÓN 2° C CICLO VI
DOCENTE MAXI ANDIA, Christian Omar (dictado) DURACIÓN 01/09/23

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

Explica el mundo físico basándose en

 RECONOCE la estructura y funcionamiento del
conocimientos sobre los seres vivos,
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS

sistema endocrino.
materia y energía; biodiversidad, tierra y
universo.

- Comprende y usa
conocimientos
PRODUCTO DE
Elaborar un resumen creativo de la estructura y funcionamiento del sistema endocrino.
LA SESIÓN

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

VIERNES RECURSOS
Inicio (15 minutos)
 El docente y los estudiantes se saludan cordialmente y con mucho entusiasmo. Se recuerda
cumplir con los acuerdos de convivencia siguiendo las indicaciones de los brigadistas
y brigadieres en caso de emergencias.
Motivación
 El docente forma grupos y entrega la figura del sistema endocrino.
Luego, pide a los estudiantes que armen la figura y escriban los nombres
de los órganos que observan.
 Por último, se comparten sus respuestas en plenaria.

Saberes previos
 El docente recupera los saberes previos de los estudiantes mediante las siguientes
 Plumones
preguntas:  Texto
- ¿Qué es el sistema endocrino? escolar
- ¿Qué funciones tiene el sistema endocrino  Proyector
- ¿Cuáles son los órganos que conforman el sistema endocrino?  Cuaderno

Conflicto cognitivo
 En el video observado
- ¿Qué es una glándula?
- ¿Qué producen estas glándulas?
 El docente les da a conocer el propósito de la sesión: Elaborar un resumen creativo de la
estructura y funcionamiento del sistema endocrino.
 El docente pide a los estudiantes que adivinen el tema de la clase de hoy, luego escribe el
título en la pizarra.
Desarrollo (45 minutos)
Construcción del aprendizaje
 El docente pide a los estudiantes que lean sobre el sistema endocrino y les solicita que
completen las siguientes interrogantes antes, durante y después de la lectura:
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- ¿Qué es el sistema endocrino?

- Tipos de glándulas y funciones

 Pedir a los estudiantes que compartan la información dentro de los grupos de trabajo.
 La docente mediante diapositivas sintetiza lo leído con la participación de los estudiantes:

Sistema endocrino
 Además del sistema nervioso, en el control de las diferentes funciones del organismo
participa el sistema endocrino. Antes se pensaba que el sistema endocrino solo estaba
formado por las glándulas que producen hormonas. Sin embargo, en la actualidad se sabe
que muchos órganos como el corazón, también producen hormonas.

DEFINICIÓN FUNCIONES
 Estimulantes. Activan o inician
Se conoce como sistema ciclos bioquímicos, o estimulan
endocrino o sistema de glándulas determinados comportamientos en
de secreción interna al conjunto de los tejidos del cuerpo. Por ejemplo,
tejidos y órganos del cuerpo
la hormona prolactina induce a la
humano (y de otros animales
superiores) encargados de la
producción de leche en las mamas
generación y distribución a través maternas.
del torrente sanguíneo  Inhibidoras. Ejercen el rol
de sustancias destinadas a la contrario: inhiben, detienen,
regulación de determinadas disminuyen la producción de alguna
funciones del organismo, sustancia o un determinado
conocidas como hormonas. comportamiento del tejido corporal.
Por ejemplo: la
Fuente: https://concepto.de/sistem hormona somatostatina inhibe la
a-endocrino/#ixzz8C5mgiBQf producción de más hormonas de
crecimiento en el cuerpo,
deteniendo así el crecimiento
corporal.
 Antagonistas. Regulan un
proceso del cuerpo en base a
estimularlo o inhibirlo, o de
producir efectos contrarios pero
simultáneos. Por ejemplo, las
hormonas insulina y glucagón regul
an el metabolismo del azúcar,
actuando al mismo tiempo
incrementar o disminuir sus niveles.
 Sinérgicas. A veces la presencia
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conjunta de dos hormonas
incrementa el efecto de la primera,
es decir, se potencian las unas a las
otras para lograr efectos más
intensos. Por ejemplo: las
hormonas hGH y T3/T4 producidas
por la glándula tiroides.
 Trópicas. Permiten la
alteración o el control de otros
tejidos endocrinos, sirviendo
de mensajero químico en el
organismo. Por ejemplo: la
hormona gonadotropina desen
cadena la ovulación en las
mujeres y
la espermatogénesis en los
hombres,
cuando están listos para empez
ar a reproducirse.

Fuente: https://concepto.de/sis
tema-endocrino/#ixzz8C5mrw
6qg
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Retroalimentación
 El docente indica a los estudiantes que elaboren un
producto que represente lo más importante de la
información aprendida. Puede ser un mapa
conceptual, un mapa mental, una infografía, etc.
Promover que ellos mismos elijan el producto que
realizarán.

 El docente solicita a los estudiantes que

intercambien sus productos y evalúen los
trabajos de sus compañeros. Usando la técnica
de tres estrellas un deseo, la cual consiste en
mencionar tres aspectos que te gustaron y una
sugerencia para mejorar los productos.

 El docente absuelve dudas y preguntas de los

estudiantes mediante preguntas socráticas.

Transferencia del aprendizaje

 Según lo aprendido en la clase de hoy:
- ¿Se puede morir instantáneamente con un golpe en la cabeza? ¿Por qué?
(Porque el golpe puede afectar al bulbo raquídeo, que controla funciones vitales e
involuntarias como el latido del corazón, la respiración, etc.)

 Los estudiantes revisan el video para comentarlo en la siguiente clase.

Cierre (10 minutos)

 Los estudiantes dan a conocer conclusiones someras sobre lo

realizado en la sesión.
 Finalmente se tiene un espacio de metacognición.

IV. EVALUACIÓN
a. Lista de cotejo

N° Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre

los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, tierra y universo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Apellidos y Nombres
RECONOCE la estructura y funcionamiento del sistema nervioso
humano. (PARTICIPACIÓN)
C B A AD
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1 ACCOSTUPA TICONA FLOR MILDRED

2 ALATA CONDORI ANA GABRIELA
3 APAZA TTITO NICOL INDHIRA
4 AVILE LLANOS CRISTEL ALEXANDRA
5 BERRIOS AGUILAR ALESSANDRA
6 CCASANI LLACTA SELENE YUNSHU
7 CCOA CONTRERAS WILLIAN
8 CORDOVA CRUZ TYRA SHIRLEY
9 CUABOY CHAMPI YOSELYN DIANA
10 ESPINOZA CURI DARWIN DEYVID
11 FLORES AGUILAR ELISA
12 HUACHACA PFUTURI ESTRELLA BRIGITH NIEVES
13 HUAMAN SAYCO NAYELI
14 HUAYLLA ROQUE UZIEL JOSÉ
15 HURTADO CCASA CIELO
16 MAMANI SEDANO MARIA ANA ISABEL
17 MARTINEZ PINTO JOSE DARIO
18 MELO OSORIO MAJER ALEXANDER
19 MOJONERO VASQUEZ ASTRID KHUZAYMA
20 PEREZ PACHECO MIGUEL ANGEL
21 PUMAPILLO CRISPIN CAROL LUCIANA
22 ROQUE HUAMÁN DEYVIS
23 ROQUE CCOYA CRISTIAN YOVANI
24 VILLAFUERTE CHOQUEHUANCA PAOLA ANDREA
25 ZUNIGA HUAMAN JHOSHUA JORDAN
Cusco, septiembre del 2023.

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FIRMA Y POST FIRMA ……………………………………………. …………………………………………….
DEL SUBDIRECTOR FIRMA Y POST FIRMA FIRMA Y POST FIRMA
DEL COORDINADOR DE CURRÍCULO Y DEL COORDINADOR DE Á REA
EVALUACIÓ N

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MAXI ANDIA, Christian Omar
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DOCENTE AYUDANTÍA