Ciencias naturales: Biología

Contenido temático
Sistema nervioso.
 Estímulo y respuesta.
 Células del sistema nervioso
 Impulsos nerviosos.
 Los nervios
División del sistema nervioso.
Receptores sensoriales y los nervios.

DOCENTE:
ENRIQUE GARCÍA ATIES
E-MAIL:
enriquegarciaa@insedmag.edu.co

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DISTRITAL LA MAGDALENA
PROYECTO DE CALIDAD –CRECER
PARA TRASCENDER
GESTIÓN ACADÉMICA
2021
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA
MAGDALENA
PROYECTO DE CALIDAD –CRECER PARA
TRASCENDER
GESTIÓN ACADÉMICA
GUIA DE TRABAJO EN CASA No 1
ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 8°
ASIGNATURA: BIOLOGIA
PERIODO: I Fecha de entrega: AÑO:2021
ENRIQUE GARCÍA ATIES
DOCENTE:
enriquegarciaa@insedmag.edu.co

NUCLEO DE FORMACIÓN 1 LOS TEJIDOS Y LA REPRODUCCION

COMPETENCIAS A TRABAJAR
USO DE
Comprender la necesidad de seguir hábitos saludables para mantener la salud.
CONCEPTOS
EXPLICACIÓN
Analizar el funcionamiento de los seres vivos en términos de sus estructuras y
DE
procesos
FENÓMENOS
 Comprender la necesidad de seguir hábitos saludables para mantener la
salud.
CTS  Comprender el papel de la tecnología en el desarrollo de la sociedad actual
 Comprender la importancia del desarrollo humano y su efecto sobre el
entorno
Al finalizar el periodo el estudiante deberá (evidencias)
 Reconoce la estructura y función de la célula, tejido, órganos y sistemas y los diferentes niveles de
organización en un ser vivo (célula, tejido, órgano, sistema, organismo).
 Reconoce que las células son sistemas abiertos que requieren de la interacción con otras y con el medio
externo.
 Reconoce que una célula de un organismo contiene las instrucciones genéticas que especifican sus
características
 Explica la organización y estructura de las células y los tejidos en términos de la función que desempeñan
para mantener la vida de un organismo.
 Explica que las enfermedades son de origen genético o causadas por agentes externos.
 Explica el funcionamiento de los seres vivos a partir de las interacciones entre los órganos y sistemas.
 Reconoce los efectos del ejercicio en la salud física y mental para realizar actividades y manipular
herramientas y equipos
 Reconoce elementos de protección y normas de seguridad
 Reconoce algunas aplicaciones de la tecnología en la sociedad.
 Reconoce el uso de avances tecnológicos en el cuidado de la salud.
 Explica la importancia de seguir algunos hábitos que ayudan a evitar o disminuir el impacto ambiental de
ciertas actividades humanas.
 Explica por qué ciertos hábitos saludables ayudan al mantenimiento de una buena salud.
1. ¿Qué importancia tiene el medio para la supervivencia de los seres vivos?
2. ¿Cómo percibes las sensaciones del medio? ¿Por qué son importantes percibirlas?
3. ¿Qué importancia tiene el sistema nervioso en nuestra supervivencia?
4. ¿Un cambio en nuestro medio causará cambios en nuestro cuerpo? Explica

1. ESTIMULO Y RESPUESTA
El sistema nervioso tiene tres funciones básicas: la sensitiva, la integradora y la motora. En primer lugar,
siente determinados cambios, estímulos, tanto en el interior del organismo (el medio interno), por ejemplo
la distensión gástrica o el aumento de acidez en la sangre, como fuera de él (el medio externo), por ejemplo
una gota de lluvia que cae en la mano o el perfume de una rosa; esta es la función sensitiva. En segundo lugar
la información sensitiva se analiza, se almacenan algunos aspectos de ésta y toma decisiones con respecto a
la conducta a seguir; esta es la función integradora. Por último, puede responder a los estímulos iniciando
contracciones musculares o secreciones glandulares; es la función motora.
A los distintos cambios que se producen en el medio ambiente, ya sea interno o externo se le denomina
estímulo.
Los organismos no responden de la misma manera a un estímulo, debido a la adaptación que han tenido al
medio en donde viven, los estímulos pueden ser de los factores abióticos como agua, luz, tierra, rayos x,
sonido, electricidad, presión atmosférica, gravedad, calor, sustancias químicas, etcétera, y frente a cada uno
va a tener una respuesta determinada
La capacidad de adaptación de los seres vivos se
manifiesta de distintas formas, según se trate de animales
o vegetales, y además de acuerdo a su complejidad.
Así, tenemos que,
•Los animales producen movimientos de traslación que se
denominan taxismos.
•Las plantas superiores los movimientos tienen lugar sólo
en determinados órganos debido a un crecimiento
orientado, y se llama tropismo.
•Los movimientos que realizan ciertos órganos de la planta, provocados por algún agente externo se llaman
nastias. A diferencia de los tropismos, en las nastias no influyen la dirección del estímulo, y la deformación
no es permanente, sino transitoria.
Dependiendo del estímulo, las nastias se clasifican en:
*Fotonastias: El estímulo es la luz. Producen la apertura y
cierre de la corola de algunas flores. Eje don diego de
noche y dondiego de día, girasol.
*Termonastias: Las plantas son estimuladas por la
temperatura. Como los tulipanes. Se abren o se cierran
según la temperatura.
*Sismonastia: La planta responde a estímulos táctiles y
reacciona ante un contacto más o menos leve. Ej.: las
plantas carnívoras.
*Cimonastia: Se cierran cuando hay un golpe.
*Hidronastias: El agua, cuando se le echa agua a una planta
que está un poco marchita y se reanima.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO COGNITIVO

(Reto primera semana)

ESTIMULOS Y RESPUESTAS EN PLANTAS Y ANIMALES

Aplica lo aprendido

1. Completa en cada caso relacionando el nombre del taxismo, tropismo o nastismo según corresponda a
cada uno de los estímulos. Fíjate en el ejemplo de la luz
ESTÍMULO PREFIJO ANIMALES PLANTAS
Luz Foto
Agua Hidro
Temperatura Termo
Gravedad Geo
Contacto Tigmo o sismo
Sustancias químicas Químio

2. Escribe detalladamente ejemplos concretos de los diferentes tipos de respuestas a los estímulos en los
animales, y con argumentos explica el por qué son de cada tipo.
3. ¿Describe en qué se diferencian las respuestas a estímulos en plantas y animales?
4. Inventa una historia donde se evidencien cinco estímulos que pueden afectar a un ser vivo.
5. Elabora una lista de 15 términos claves que hayas trabajado en éste tema y a partir de ellos construye una
sopa de letras o un crucigrama.
6. Elabora una maqueta, modelo o estructura en donde puedas explicar cómo se recibe el estímulo, cómo se
procesa la información y cómo se emite la respuesta.

2. CÉLULAS DEL SISTEMA NERVIOSO

I. LA NEURONA

Neurona es el nombre que se da a la célula nerviosa y

a todas sus prolongaciones. Son células excitables
especializadas para la recepción de estímulos y la
conducción del impulso nervioso. Su tamaño y
forman varían considerablemente.
Cada una posee un cuerpo celular desde cuya
superficie se proyectan una o más prolongaciones
denominadas dendritas.
Las dendritas responsables de recibir información y conducirla hacia el cuerpo celular se denominan
dendritas. La dendrita larga única que conduce impulsos desde el cuerpo celular; se denomina axón.

Las dendritas y axones a menudo se denominan fibras

nerviosas. Las neuronas se hallan en el encéfalo, médula
espinal y ganglios. Al contrario de las otras células del
organismo, las neuronas normales en el individuo maduro no
se dividen ni reproducen.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO COGNITIVO

(Reto segunda semana)
Aplica lo aprendido
1. Elabora en materiales reciclables la estructura de la neurona, señala sus partes y escribe la función de
cada uno.
2. Elabora una presentación donde expliques a tus compañeros cómo funciona la neurona.