N° de clase: 10 Curso: III Medio A Fecha: 18 de Junio del 2018

Nombre de la unidad: Estructura y función de los seres vivos: Homeostasis y Regulación Interna
Aprendizaje esperado / objetivo de aprendizaje:
Conocer las estructuras y funciones del sistema nervioso.
Habilidades:
Comprender las diversas estructuras y funciones del sistema nervioso.
Relacionar estos conceptos mediantes ejemplos de la vida cotidiana.
Inicio: “¿Quién controla mi cuerpo?”
Motivación: Se les aplico a los estudiantes dos test de agilidad, para relacionarlos con el sistema nervioso
Detección de preconceptos: ¿Qué le pasó a su cuerpo cuando recibieron ambos estímulos con diferente información (visual y
auditiva)?, ¿Qué les paso al leer los colores escritos de diferentes color?, ¿Qué sistemas del organismo actúan en estos test?,
¿Qué órganos ayudan a responder estos test?, ¿Qué es el cerebro?, ¿Es el cerebro un músculo?, ¿De qué esta constituido el
cerebro?
Momentos de la
Desarrollo: Clase expositiva participativa apoyada con power point y video sobre las estructuras y funciones del sistema
clase
nervioso.
Actividad: Realizar guía sobre las principales características del sistema nervioso, rotular estructuras del sistema nervioso y
relacionar acontecimientos de la vida cotidiana con estímulo, reflejo o respuesta.
Cierre: Los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se divide el sistema nervioso?, ¿Qué organismos tienen
sistema nervioso?, ¿Cuál es la función del cerebro?¿Cuál es la función del cerebelo?.¿Qué parte del cerebro ocupamos para
analizar las imágenes de las palabras proyectadas al comienzo de la clase?¿Por qué somos capaces de analizarlas?. ¿Les
permitió el desarrollo de la guía sobre las principales características del sistema nervioso ubicar mejor las distintas zonas que
se distinguen en el y comprender mejor sus funciones?. ¿Les permitió el desarrollo de la guía sobre las principales
características del sistema nervioso relacionar acontecimientos de la vida cotidiana con estímulo, reflejo y respuesta? ¿Para
que me sirve en la vida cotidiana conocer la estructura y funciones del sistema nervioso?. ¿En qué situaciones de la vida
cotidiana aplicamos los conocimientos sobre la estructura y funciones del sistema nervioso?.
Indicadores de logros: Comprender las tres funciones básicas del sistema nervioso centrar. Realizar guía del sistema nervioso, que incluye
estructuras y ejemplos de la vida cotidiana.
Recursos: Proyector, Notebook/ Materiales; pizarra, plumón.
Descripción: Power Point (Diapositiva de sistema nervioso) y programa Human Anatomy Atlas.
TICs Fundamentación: apoyo al desarrollo de clases mediante observación de imágenes, fomenta la memoria visual.
-------------------------------------Plan de Clase 18/Junio/2018---------------------------------

Inicio:
Título de la clase:
“¿Quién controla mi cuerpo?”
Motivación:

Se les pide a los estudiantes que toquen con sus manos tres zonas de la cabeza, indicadas
por la/el docente. Luego se proyecta la imagen que se presenta a continuación y se le pide a
un estudiante que diga el color, pero que no lea las palabras escritas que se le indican.

Deteccion de preconceptos:

• ¿Qué les pasó a su cuerpo cuando recibieron ambos estímulos con diferente
información (visual y auditivo)?
• ¿Qué les paso al decir el color pero no leer la palabra indicada?
• ¿Qué sistemas del organismo actúan en estos test?
• ¿Qué órganos ayudan a responder estos test?
• ¿Qué es el cerebro?, ¿ ¿Es el cerebro un músculo?
• ¿De qué esta constituido el cerebro?

Objetivo: Conocer las estructuras y funciones del sistema nervioso.

Desarrollo de la clase:
Contenidos:
- Generalidades del sistema nervioso
- Organización del sistema nervioso en animales
- Organización general del sistema nervioso humano
- Lateralización Hemisférica

1.- Generalidades del sistema nervioso

Funciones del sistema nervioso
El sistema nervioso lleva a cabo un complejo conjunto de tareas. Permite percibir diferentes
olores, hablar y recordar hechos pasados, también proporciona señales que controlan los
movimientos del cuerpo y regulan el funcionamiento de los órganos internos. Estas
actividades diversas pueden ser agrupadas en 3 funciones básicas: sensitiva (aferente),
integradora (de proceso) y motora (eferente):

• Función sensitiva. Los receptores sensitivos detectan los estímulos internos,

como el aumento de la tensión arterial, y los externos, como el estímulo que produce una
gota de lluvia cuando cae sobre el brazo. Esta información sensitiva es transportada luego
hacia el encéfalo y la médula espinal a través de los nervios craneales y espinales.

• Función integradora. El sistema nervioso procesa la información sensitiva

analizando y tomando decisiones para efectuar las respuestas adecuadas, actividad conocida
como integración.

• Función motora. Una vez que la información sensorial ha sido integrada, el

sistema nervioso puede generar una respuesta motora adecuada activando efectores
(músculos y glándulas) a través de los nervios craneales y espinales. La estimulación de los
efectores produce la contracción de un músculo o estimula una glándula para aumentar su
secreción.
Las tres funciones básicas del sistema nervioso se ponen en evidencia, por ejemplo, cuando
usted responde su teléfono celular después de escuchar que suena. El sonido del teléfono
sonando estimula los receptores sensoriales de sus oídos (función sensitiva). Esta
información auditiva es transmitida posteriormente a su encéfalo donde es procesada y se
toma la decisión de responder el teléfono (función integradora). El encéfalo estimula,
entonces, la contracción de músculos específicos que permiten tomar el teléfono y
presionar el botón apropiado para responder (función motora).

2.- Organización del Sistema Nervioso en Animales

Todos los seres vivos poseen la capacidad de responder a los cambios generados en el
medio externo o en el inter de su organismo. Por ejemplo, la elevada temperatura del
verano es un estímulo para ciertas plantas que responden ajustando el nivel intracelular de
agua; la humedad y el pH básico, en el sustrato, son estímulos para que algunos hongos
inicien su proceso de reproducción; y un medio pobre en nutrientes provocando que
algunas bacterias y hongos inicia el proceso de esporulación. Así, un estímulo es cualquier
señal o cambio en el medio interno o externo que influye en la actividad de parte o de todo
el organismo.
Los organismos animales responden a los estímulos a través del sistema nervioso. Existen
diversos tipos de sistemas nerviosos en los distintos grupos de animales, al compararlo se
aprecian que a medida que se avanza en la escala evolutiva, se tiende a la cefalización, es
decir, la centralización del control de la función nerviosa en una sola estructura, el cerebro.

En la naturaleza podemos identificar animales más simples o más complejos; esto también
queda plasmado en la organización de sus Sistemas Nerviosos.
Los animales pertenecientes al grupo Cnidarias presenta la organización más simple del
sistema nervioso; entre estos se encuentran las medusas, los corales, las hidras, entre otros.
Estos animales poseen células especializadas en reaccionar a determinados estímulos,
llamados células sensitivas,

3.- Organización general del sistema nervioso humano

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC): Se caracteriza por ser el centro elavorador
del sistema nerviso. Se divide en el encefalo y medula espinal.

Encefalo: Es una masa nerviosa que se conoce como el centro de control del cuerpo. Esta
formado por el cerebro, cerebelo y tronco encefalico.
 Cerebro: Está formado por dos grandes hemisferios. 1.4 a 1.5 kg. Su función es
muy compleja; regula los movimientos voluntarios y la actividad consciente. Es el
generador de ideas, hace conexiones, archiva, realiza las funciones superiores, es el
centro de las funciones intelectuales, equilibra al organismo con el medio ambiente.
El cerebro tiene el 2 por ciento del peso del cuerpo; consume el 25 por ciento del
total de oxígeno. Su superficie presenta numerosos repliegues,
llamados circunvoluciones y ranuras llamadas surcos. Las ranuras profundas se
llaman cisuras y una de esas atraviesa el centro del cerebro, dividiéndolo en los
hemisferios derecho e izquierdo. Otros surcos y cisuras delimitan las cinco áreas
funcionales o lóbulos (parietal, occipital, frontal, temporal e insular) en cada lado
del cerebro.
 Cerebelo: Es la segunda estructura en cuanto a tamaño, después del cerebro. Su
sustancia gris forma una corteza muy plegada y también núcleos cerebelosos
centrales, desde donde salen axones que llevan información fuera del cerebelo. La
sustancia blanca es central y tiene un aspecto semejante a un árbol, por lo cual
recibe el nombre de “árbol de la vida”. El cerebelo recibe información sensorial,
conducida por la médula, desde músculos, tendones y articulaciones; información
motora desde la corteza e información del equilibrio desde el oído interno. Coordina
la actividad de los músculos esqueléticos durante el movimiento. Participa en el
control de los movimientos oculares y en la mantención de la postura corpor
 Tronco encefalico: Se ubica sobre la médula espinal y lo componen el bulbo
raquídeo, la protuberancia o puente y el mesencéfalo. Desde él emergen diez de los
doce pares de nervios craneales, a través de los cuales recibe información sensorial
del gusto, oído y equilibrio, además de la que proviene de las articulaciones y la piel
de la cabeza. Algunos nervios craneales también transmiten información motora a
los músculos del cuello y de la cabeza.
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP): Está formado por ganglios o grupos de
somas neuronales, y por nervios, ubicados fuera del SNC, pero conectados a este. Su
función es transmitir información sensitiva hacia el SNC e información motora, desde este
hacia los músculos y glándulas.
 Sistema nervioso somático: Formado por los nervios craneales y espinales,
conduce impulsos nerviosos desde el SNC hasta la musculatura estriada,
provocando los movimientos voluntarios. A su vez, transmite información sensitiva
desde el resto del cuerpo al SNC.
 Sistema nervioso autónomo: Es independiente del control de la corteza cerebral,
regulándose a sí mismo. Es responsable del movimiento de las vísceras y de la
musculatura lisa, así como de la actividad de las glándulas exocrinas. Su centro de
control es el hipotálamo, que integra información proveniente de otros elementos
del SNC, especialmente del tronco encefálico. De su actividad depende la
manifestación física de las emociones, y de sus divisiones simpática y
parasimpática, al igual que las neuronas motoras de la división somática, depende la
mantención de la homeostasis frente a variaciones del medio interno y ambiental.

- Sistema nervioso simpático: Está involucrado en actividades que

requieren energía. Actúa frente a situaciones de alerta o estrés, como las que se dan
ante una lucha o huida, preparando al cuerpo para combatir o correr. Su acción
predomina también cuando estamos enojados o felices, y cuando estamos en una
competencia deportiva.

- Sistema nervioso Parasimpatico: Está involucrado en acciones que

conservan la energía. Se conecta a los mismos órganos que el sistema nervioso
simpático, pero sus acciones son opuestas; es decir, vuelve al organismo a la
condición de reposo y menor consumo de energía.
4.- Lateralización Hemisférica
Se llama “lateralización hemisférica” a la asimetría funcional que se produce en el Sistema
Nervioso Central.

Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho

- Lenguaje hablado y escrito. - Habilidades musicales y artísticas.
- Habilidades numéricas y científicas. - Percepción espacial y de patrones.
- Capacidad para usar y entender el - Reconocimiento de caras.
lenguaje de signos y el - Reconocimiento del contenido emocional
razonamiento. del lenguaje.
- Generación de las imágenes mentales (lo
que observa, oye, degusta, toca y huele, para
fines y de comparación).

Un lóbulo es una parte de la corteza cerebral que subdivide el cerebro según sus funciones.
El cerebro se divide en 4 lóbulos funcionales:
Actividad
Responder guía sobre las principales características del sistema nervioso, rotular estructuras
del sistema nervioso y relacionar acontecimientos de la vida cotidiana con estímulo, reflejo
o respuesta.
(ojo: la guía debe adjuntarse después del Plan de Clase)
Cierre
¿Qué aprendí?
• ¿Cómo se divide el sistema nervioso?,
• ¿Qué organismos tienen sistema nervioso?,
• ¿Cuál es la función del cerebro?
• ¿Cuál es la función del cerebelo?.
• ¿Qué parte del cerebro ocupamos para analizar las imágenes de las palabras
proyectadas al comienzo de la clase?
• ¿Por qué somos capaces de analizarlas?

¿Cómo lo aprendí?
 ¿Les permitió el desarrollo de la guía sobre las principales características del
sistema nervioso ubicar mejor las distintas zonas que se distinguen en el y
comprender mejor sus funciones?.
 ¿Les permitió el desarrollo de la guía sobre las principales características del
sistema nervioso relacionar acontecimientos de la vida cotidiana con estímulo,
reflejo y respuesta?

¿Para qué lo aprendí?

 ¿Para que me sirve en la vida cotidiana conocer la estructura y funciones del sistema
nervioso?
 ¿En qué situaciones de la vida cotidiana aplicamos los conocimientos sobre la
estructura y funciones del sistema nervioso?