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ESTADO DE HIDALGO
“ACTIVIDAD”
Simulación de un mecanismo U5
ALUMNO: ID:
TRISTAN TADEO VAZQUEZ 21011246
MIRANDA
CESAR ONIL GONZALEZ 210111002
CONTRERAS
JONATHAN PEÑA VELASCO 21011647
SEMESTRE Y GRUPO:
4°B
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
METODOLOGIA:
• Corredera:
Instrumento que sirve para medir la distancia navegada por el barco y conocer su
velocidad.
• Grados de libertad:
son el número mínimo de velocidades generalizadas independientes necesarias para
definir el estado cinemático de un mecanismo o sistema mecánico. El número de grados
de libertad coincide con el número de ecuaciones necesarias para describir el
movimiento.
• Eslabones:
Un eslabón es un cuerpo rígido que posee al menos dos nodos, siendo éstos los puntos
de unión con otros eslabones. El número de nodos le da su nombre al eslabón: Binario
= dos nodos, Terciario = tres nodos, Cuaternario = cuatro nodos, etc.
• Tipos de eslabones:
Cómo tal el desarrollo de nuestro mecanismo no fue tan complicado como imaginábamos
ya que anteriormente tomando el dibujo electromecánico el semestre pasado retomando
esos conocimientos anteriormente requeridos pudimos realizar pieza por pieza y hacer
el ensamble adecuado para nuestro mecanismo las piezas se mostrarán a continuación:
• ESLABON 2:
Nuestro eslabón 2 será nuestro eslabón motor el cual tiene un largo de 10 cm y un ancho
de 2 cm el cual también 1 cm de perforación donde estarán colocados los tornillos que
sostendrán nuestro mecanismo como también lo habíamos realizado físicamente.
• Eslabón 3:
Como último eslabón tenemos el eslabón 3 el cual también será mecanizado por el
eslabón 2 y este va conectado con el eslabón 2 o de otra manera llamada el eslabón
temario y también estaría conectado con una corredera sus dimensiones son 25 cm de
largo por 2 cm de ancho y este también tiene las perforaciones donde Irán conectados
los tornillos.
• Tornillos:
Hoy en este mecanismo también se utilizó 3 tipos diferentes de tornillos que fueron diseñados por
nosotros mismos los cuales tienen una base de 2 cm y una profundidad qué va de 2 cm hasta 4 cm el
diseño de estos tornillos fue a causa de algunas de nivelaciones del mecanismo a la hora de conectar los
eslabones de implementación de estos 3 tornillos satisface a nuestro mecanismo.
• Corredera:
Cómo otro punto tenemos la corredera y este es el que era en el base conectado con los
eslabones 3 y 2 y estos tienen la función que a la hora de completar un ciclo este pueda
subir y bajar dependiendo como funcioné el mecanismo de eslabones las dimensiones
que se tomaron para este fueron de 2 por 3 cm.
• Ensamblaje:
Mecanismo a 210°.
Mecanismo a 310°.
CONCLUCIONES:
TADEO:
Cómo conclusión podría decir que este ejercicio nos demuestra lo que la unidad pasada
habíamos visto en forma física pero ahora simulada en SolidWorks y es que nuestro
mecanismo a ir a una dirección contraria a las manecillas de reloj interactuarán los
eslabones con este en este aspecto vimos que nuestras direcciones eran muy diferentes
en este caso una similitud en él eslabón 2 y 4 y la dirección del eslabón 3 hoy era muy
distinta estas.
JONATHAN
El uso de habilidades previas como el del manejo de solidworks fue fundamental para
realizar esta práctica ya que con ello pudimos realizar nuestros mecanismos en el
software ya mencionado, esto nos dio un panorama más amplio relacionado al diseño y
construcción del mecanismo además de la importancia de los ángulos y medidas.
CESAR ONIL:
En conclusión, se pudo demostrar de manera ya más directa mediante un software la
aplicación del tema de la unidad 5 usando el mecanismo de la unidad dos y se puede
ver y comprender que cumple con los diversos puntos del último tema.