INFORME DE TUTORIA -2021.

I.- DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 167 “María Reiche” GRADO/SECCIÓN 2 “B”

UGEL 05 TOTAL DE ESTUDIANTES 35
RED 07 ESTUDIANTES MUJERES 21
ÁREA TUTORIA ESTUDIANTES VARONES 14
DIRECTOR GERMAN GUIOVANI GALDOS TUTOR (A) NANCY CAPARACHIN ARONE
ROSPIGLIOSI
II.- DESARROLLO DEL PROCESO TUTORIAL
2.1.- BLOQUE 1:

ACTIVIDADES
- Se logró consolidar la
armonía en el aula virtual
- La organización y el uso
adecuado del tiempo.
- Reflexión de diversos casos
relacionados con la temática
tutorial.
- Realización de sesiones de
tutoría de desarrollo de la
personalidad Y de la
plataforma Aprendo en casa.
TUTORIA GRUPAL
LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGÍAS
-Desarrollo de las experiencias de -Implementar talleres de escuela
aprendizaje, actividades, libros y - Algunos estudiantes no tenían los de padres de familia.
fichas de trabajo de las sesiones materiales necesarios para participar.
- Reuniones colegiadas sobre
que proporcionaba aprendo en
- No todos los niños tenían los libros tutoría, para compartir
casa.
de trabajo de tutoría. experiencias.
- Participación empática de los
-Falta de acompañamiento familiar en
estudiantes.
las clases.
- Uso de videos cortos y
-Falta de conectividad a internet de
participación de los estudiantes. algunos estudiantes.

2.2. BLOQUE 2:
TUTORIA INDIVIDUAL
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ESTRATEGÍAS
-Trabajar en forma familiar
las actividades de tutoría.
- Implementar un espacio
de estudio en nuestro
hogar.
- Entrevistas a través de
llamadas.
Se logro al 75% desarrollar las
experiencias y actividades de
aprendo en casa de la
plataforma web.
- Se logro al 80 % Establecer
más confianza con los
estudiantes, al escucharlos con
atención sobre diversas
situaciones emocionales,
permitiéndonos brindar el
soporte emocional requerido.
Se logro al 70 % la
demostración de la
responsabilidad en la
presentación de sus trabajos.
-Algunos estudiantes no lograron
cumplir con las actividades - utilizar aplicaciones de
propuestas en su horario, control de páginas de internet
preferían distraerse en las redes no adecuadas para niños.
sociales. - Brindar servicio gratuito de
- Estudiantes que no contaban con internet a los más necesitados,
espacios adecuados (distractores). dotándoles una conexión wifi.
- La falta de conectividad dio lugar -Talleres de psicología para
a no poder comunicarnos a brindar soporte emocional a
algunos estudiantes. los estudiantes.
17 DE NOVIEMBRE DEL 2021
ANEXOS - EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES
ANEXOS – ACTIVIDAD DE TUTORIA