“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA “

FICHA DE DIRECTIVOS SOBRE MONITOREO Y

ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES EN LA ESTRATEGIA
APRENDO EN CASA 2021

ÁREA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA BÁSICA REGULAR Y ESPECIAL

INSTITUCION EDUCATIVA N´1190 FHPA AULA/SECCIÓN 5° B
NIVEL SECUNDARIO
NOMBRE DEL DOCENTE SAUL CARHUAVILCA
NOMBRE DEL CESAR ALVARADO
DIRECTOR(A) LAVERIANO
NOMBRE DEL María Teresa CHUMBIMUNE
SUBDIRECTOR ( A) ZANABRIA
FECHA DE APLICACIÓN 17 -08- 2021

INFORMACIÓN PREVIA Nº %
Número total de estudiantes a su cargo(matriculados) 34 100%
Número total de estudiantes a quienes Ha acompañado en su 31 91 %
aprendizaje.
Medio a través del cual, en su mayoría, accedieron a la estrategia “Aprendo en casa”

MEDIO DE CONECTIVIDAD CANTIDAD

WhatsApp 31
ZOOM
GOOGLE MEET
OTROS :PLATAFORMA MOODLE 26

INDICADORES VALORACIÓN OBSERVACIONES

Nº SI NO EVIDENCIAS SUGERIDAS Y/U
OTRAS
I.- ACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTUDIANTES EN SUS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
1 ¿Los docentes brindan Si Trabajo interactivo en el Audios, mensajes,
acompañamiento a los medio a través de imágenes, la guía de
estudiantes audios, mensajes escritos laboratorio.
imágenes, etc
2 ¿Utilizan diversos Si
medios para brindar Plan semanal o situación
acompañamiento a los de aprendizaje donde se
Situación de aprendizaje
estudiantes y evitar evidencia la planificación
que algunos se queden de esta actividad
sin ser atendidos?
3 ¿Utilizan el cuaderno No Registro de los El área de CyT el
de trabajo en el estudiantes que usan los MINEDU no considero
desarrollo de las cuadernos de trabajo. cuaderno de trabajo.
actividades?
4 ¿Identifican Si Registro de atención en Registro de atención.
estudiantes con soporte emocional a sus
necesidades afectivas y estudiantes.
le ha brindado el Plasmado en su
debido soporte anecdotario o cuaderno
emocional? de evidencias
II.- ADECUACIÓN O ADAPTACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O GENERACIÓN DE MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
5 ¿Los docentes adecuan Si Guía de laboratorio
y/o adaptan las Ficha de experiencia de
actividades para aprendizaje
responder a las contextualizada y
necesidades e adaptada a la necesidad
intereses de de los estudiantes
aprendizaje de sus
estudiantes?
6 ¿Han generado Si Portafolio docente Videos, guías de
materiales conteniendo materiales laboratorio
complementarios y lo complementarios
tienen organizados en utilizados.
su portafolio docente?
7 ¿Han brindado No Orientaciones a los El MINEDU no envía
orientaciones a los estudiantes para el uso cuadernos de trabajo para
estudiantes para el uso de los cuadernos de el área de C y T.
de cuadernos de trabajo, autoaprendizaje,
trabajo, kit de materiales
autoaprendizaje, kit de impreso.
materiales impreso u ( videos audios
otros recursos comunicados etc )
brindados por el
MINEDU?
III. RECOJO DE EVIDENCIAS Y RETROALIMENTACIÓN A ESTUDIANTES
8 ¿Han recibido Si Archivo digital o físico de Archivo digital
evidencias o retos de las evidencias de las
las experiencias de experiencias de
aprendizaje aprendizaje
(fotos , imágenes )
9 ¿Se evidencia los Planificación de las Archivo digital de
procesos pedagógicos experiencias de experiencias de aprendizaje
en la implementación aprendizaje
de las experiencias de
aprendizaje?
10 ¿Han orientado a sus Si Orientación para la Mensaje por WhatsApp
estudiantes sobre la elaboración y uso del
elaboración del portafolio del estudiante.
portafolio de Audio , mensaje escrito ,
evidencias? video
11 Se evidencia los Si Planificación de las Archivo digital de
 procesos didácticos experiencias de experiencias de aprendizaje
en la implementación aprendizaje
de sus experiencias de
aprendizaje?
Señale en qué aspectos giró la retroalimentación a los estudiantes.
Algunos casos con la realización de sus trabajos

IV PARTICIPACIÓN EN TRABAJO COLEGIADO Y COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO

DIRECTIVO.
12 ¿Con que frecuencia Si Acta, agenda de reunión Actas de reunión
participa en las o acuerdos adoptados.
reuniones de trabajo
colegiado a nivel de
área y/o grado?
13 ¿Trabaja en equipo Si Actividades o materiales Capturas de pantallas de
para diseñar generados en equipo. wasap con el docente
actividades y generar Roberto Contreras.
materiales
complementarios?
¿Durante el mes, en cuántas reuniones de trabajo colegiado ha participado?
Dos veces
.

¿Sobre qué aspecto giró el trabajo colegiado?

-Semana de reflexión y evaluación del plan anual, informes técnico pedagógico y niveles de
logro de los estudiantes.
-Eureka.
V COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS
14 ¿Se comunicó con las Si Registro virtual o en Registro virtual
familias de sus físico de comunicación Vía WhatsApp
estudiantes? con la familia de sus
estudiantes.
¿Cuáles fueron los aspectos más recurrentes en la comunicación con la familia?
1. Dosificar las clases de acuerdo al horario establecido.
2. La evaluación formativa de su menor hijo y la evaluación individual o grupal.
3. Trabajo en equipo y colaborativo de los estudiantes

LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS

ASUMIDOS
Si hay interacción Algunos estudiantes Mejorar mis estrategias
permanente con los que no presentan sus de aprendizaje.
estudiantes y padres evidencias Asumir la
de familia. oportunamente. responsabilidad de
Buen clima en el aula La conectividad de los compartir mis registros
que favorece el estudiantes se limita con los estudiantes para
aprendizaje significativo por la recarga del que tengan fe de sus
de los estudiantes. celular que utilizan los logros de nivel de
 El trabajo en equipo y estudiantes. aprendizaje.
colaborativo con los Realizar una mejor
docentes del área. retroalimentación más
. personalizada.

SUBDIRECTORA DE LA IE N° 1190 - FHPA DOCENTE MONITOREADO

SAUL CARHUAVILCA
MARIA TERESA CHUMBIMUNE ZANABRIA

Correo:maritzachz20@gmail.com