UNID

ÁREA Inst. Educativa Secundaria.

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Secundaria EBR “……………………………………
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:
“Utilizamos los programas de Microsoft Word y Microsoft
Visio en la producción de letreros luminosos”
ACTIVIDAD 4: Utilizamos fórmulas para el presupuesto de costos en Microsoft Excel.
I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA 04
CICLO VII DURACION 2 Hrs
AREA EPT FECHA: …..DE JUNIO
GRADO/SECC 3º DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Insertar fórmulas para el presupuesto de costos en Microsoft Excel.
EVIDENCIA Fórmulas para el presupuesto de costos en Microsoft Excel.

COMPETENCIAS Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.

Crea propuesta de valor.

CAPACIDADES Aplica habilidades técnicas.
Trabajo cooperativamente para lograr objetivos y metas
• Determina los principales factores que los originan utilizando información obtenida a través de la observación y
entrevistas grupales estructuradas.
• Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de prototipos, y las
DESEMPEÑOS
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora.
• Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que le permitan mejorar la
calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los procesos
CRITERIOS DE • Crea tablas de cálculo del presupuesto.
EVALUACIÓN/ • Modifica el formato de moneda para los costos.
LISTA DE COTEJO • Utiliza fórmulas para calcular el costo total.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE JUSTICIA Y SOLIDARIDAD Los estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
AMBIENTAL adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas
de cuidado de la salud y para el bienestar común
ENFOQUE RESPETO A LA IDENTIDAD Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar n
INTERCULTURAL CULTURAL excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir
sus costumbres o sus creencias.
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III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes previos con
los que cuentan los y las estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos 15”
para participar, entre otros
1. Levantamos la mano para participar.
2. Respetamos las opiniones de los demás.
 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer saludable, leer,
realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
 Se les comunica el nombre de la actividad.
INICIO

 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad

 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
 El docente para poder rescatar los saberes previos realiza las siguientes preguntas:
1.¿Para qué me sirven las fórmulas en MS Excel?
2.¿Qué es una hoja de cálculo?

Después de las preguntas el docente realiza el siguiente paso

Generarnos conflicto cognitivo
¿Se podrá insertar fórmulas en Microsoft Excel?

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 El docente inicia la sesión analizando la situación …
de la”actividad, lo que van aprender en esta sesión.
CONTRUYO MIS APRENDIZAJES
El docente inicia la explicación ingresando al programa MS Excel, escribe el texto en una sola línea y selecciona la celda, da
clic en el botón ajustar texto para ver el texto en 2 líneas, escribe le encabezado de la tabla, selecciona las celdas A3:E13 y
presiona las teclas Ctrl +1 y agrega el estilo de línea, el color y da clic en contorno e interior, y acepta.

El docente cambia el color de relleno de las celdas de la cabecera y el color de letra, escribe el texto correspondiente para
las celdas, agrega los valores numéricos y selecciona las celdas, presiona las teclas Ctrl + 1 para mostrar la ventana formato
de celdas, da clic en la categoría moneda, verifica que el símbolo de moneda de S/., da clic en el boton Aceptar, escribe los
valores de las cantidades, selecciona nuevamente los costos por unidad, da clic en el botón Formato de número y da clic en
el formato de contabilidad para ver la diferencia.

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…de”aprendizaje realizando las siguientes interrogantes:
RETROALIMENTACIÓN El/la docente retroalimenta la sesión
Plantea la siguiente pregunte a modo de reforzar lo aprendido en clase:
¿Qué pasos debo seguir para aplicar una formula en MS Excel?
¿Qué pasos debo seguir para modificar el formato de celda en MS Excel?
CIERRE

 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus logros durante
la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados 10”
en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 Plumones gruesos.
 Hojas de información.
 Pizarra acrílica.
 Recursos del entorno.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.
 Proyector

Xxxxxxxxxx,… de junio del 2023

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Docente

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