SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
NOMBRE DEL DOCENTE
CAMPO DE FORMACIÓN
DESARROLLO ARTISTICO Y CREATIVIDAD
ARTES VISUALES
OBJETIVO DEL PROYECTO
El desarrollo de una
investigación de las etapas del
montaje de una exposición
artística, así como el
reconocimiento de piezas
artísticas, las técnicas y los
materiales con los que fueron
creadas por sus autores en
varios momentos de la historia
del arte con el fin de que los
alumnos puedan hacer una
pieza artística propia, en
colectivo o de manera
individual.
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
ESC. SEC. “CONSTITUCIÓN DE 1917”
C.C.T 21EES0346U ZONA 010 SECTOR 02
CICLO ESCOLAR 2022-2023
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO / PLAN DE ATENCIÓN
MARIA GUADALUPE SANCHEZ TORRES GRADO 2° “B”
PROGAMA DE ESTUDIOS
EJE
2017
PRACTICA ARTISTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
DEL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL PLAN DE ATENCIÓN
PROYECTO ARTÍSTICO  Investigación de corrientes y géneros artísticos
desarrollados en México (muralismo, arte
•Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, urbano)
técnicas y épocas, para proponer en colectivo el tema para
la exposición artística. •Investiga las etapas para la
realización del montaje de una exposición artística.
PRESENTACIÓN
•Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos
básicos de las artes, los materiales y técnicas de las artes
visuales para elaborar una obra artística individual o
colectiva.
•Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y
realización de una exhibición artística.
REFLEXIÓN
•Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del
proyecto artístico, para compartir su experiencia desde la
planeación hasta la presentación en público.
SITUACIÓN, RETO O PROBLEMA A
RESOLVER.
El alumno investiga los pasos y elementos necesarios para PERIODO
producir una exposición artística, basado en elementos del arte
mexicano. Primer trimestre
El alumno crea sus propios elementos artísticos para la
exposición artística.

Momento PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PRODUCTOS ESPERADOS Y PLAN DE ATENCIÓN

SUS CARACTERÍSTICAS Actividades compensatorias
Sesión
No.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA CON METODOLOGÍA

DE APRENDIZAJE SITUADO
1 Proyecto ACTIVIDAD PARA INTRODUCIR EL PROYECTO Investigación de estilos y tipos
artístico Preguntas detonadoras de arte desarrollado en
con amplia respuesta. México durante el siglo XX.
Para iniciar con la construcción de la pieza artística, se sugieren algunas
preguntas clave:
• ¿Cuáles son las etapas de un montaje?
• ¿Qué montaje de exhibición artística conoces?
• ¿Qué temas y técnicas de exhibición artística conoces?
• ¿Qué piezas artísticas conoces?

Los alumnos contestarán en su libreta con base en su experiencia previa

para la activación d conocimientos.

Por medio de una lluvia de ideas los alumnos participarán para compartir sus
respuestas con los compañeros.

2 Se dará a conocer a los alumnos por medio de una explicación las etapas del Mapa mental
montaje, los temas y técnicas de exhibición artística. Prevalecen dibujos
Colorido Realización de esquemas para
Se pedirá a los alumnos que elaboren un mapa mental de los conceptos más Palabras clave resumir información.
relevantes del tema.
4 Se pedirá a los alumnos que identifiquen las fechas importantes que se Carteles informativos
encuentren en el periodo de septiembre a diciembre. y artísticos.

Se pedirá a los alumnos que con base en su investigación profundicen en

una pieza artística, época o estilo que les haya gustado y comparen esta
información con la recabada por un compañero, con el fin de comparar las
piezas artísticas que escogieron, así como su origen, estilo, técnica y
trayectoria del autor.

Se destaca en este periodo los retratos, carteles y cuadros referentes a la

independencia, los murales del día de muertos, las catrinas elaboradas de
papel maché y los artículos de decoración con motivos navideños.

Los alumnos realizarán un cartel informativo con tema independencia de

México, con la finalidad de destacar la fecha, conocerlas características de la
elaboración de carteles informativos y artísticos y comenzar a recabar
material para la exposición artística.

)
2 Se dará a conocer a los alumnos el origen de las catrinas, su significado para Tabla de análisis
México, el autor de la imagen, y técnica y materiales para la elaboración de
catrinas en papel maché.

Los alumnos realizarán una tabla para analizar las características del tema.

Nombre de Autor Época en la que Estilo o Técnica

la pieza fue creada la género
artística pieza

Se solicitará a los alumnos que se integren en equipos de 2 o tres alumnos y

 se pedirá que se pongan de acuerdo para llevar los materiales para la
elaboración de catrinas de papel maché.

MATERIALES:
Periódico
Alambre flexible
Pegamento líquido
Un recipiente
Un globo
Pintura blanca y negra
Una lija de agua
Material de decoración

1 Los alumnos realizarán en su libreta la elaboración del boceto o modelo que Boceto de catrina
seguirán para la elaboración de su catrina o catrín
10 Explicación paso a paso para la elaboración de catrinas de papel maché e
inicio de la elaboración por parte de los alumnos.
2 Presentación Para la elaboración de la pieza, mencione las partes de un proyecto artístico. Exposición artística

• Inicio: preguntas detonadoras, elección del tema en colectivo,

cronograma de actividades desde el inicio hasta su presentación ante
público.
• Desarrollo: experimentación con materiales diversos para crear varias
producciones.
Organización para terminar la producción artística en colectivo, elaboración
de la cédula de identificación de la obra, difusión de la presentación de la
producción artística.
• Cierre: presentación de la producción artística final ante un público o en
un lugar visible de la escuela o la comunidad.
2 Reflexión Reflexión en colectivo al respecto del proceso creativo mediante preguntas Cuestionario de
como las siguientes: ¿qué materiales les gustaron más para trabajar? ¿La reflexiones
producción artística comunicó el tema planteado al inicio? ¿Qué aspecto fue
lo más difícil de llevar a cabo? ¿Qué mejorarían del proceso?

Los alumnos deberán experimentar con los elementos básicos de las artes
visuales, técnicas y herramientas, para conformar su pieza artística y
 establecer tareas y acciones dentro de su planeación de la exhibición
artística.
ACTIVIDADES DE Explicación y aclaración de dudas con respecto a la elaboración de
RETROALIMENTACIÓN
materiales.

AGENTE DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN ESCALA DE RANGO
APRENDIZAJE DESTACADO SATISFACTORIO PROCESO SUGERENCIAS
CRITERIOS E ESPERADO EN PARA
MEJORAR EL
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO
DE EVALUACIÓN
•Ejecuta las Propone Organiza las Se le
ideas, temas maneras de ideas y dificulta
o tratar el temas para organizar las
situaciones tema o ideas la ideas y
para la para la realización temas para
construcción construcción de la pieza la ejecución
de una pieza de la pieza artística. de la pieza
artística. artística. artística.
•Coloca de Resuelve de Propone una Muestra
manera manera manera dificultad al
original los novedosa original de proponer
elementos, diversos acomodar una
materiales y retos los disposición
técnicas de artísticos, elementos, original de
las artes disponiendo materiales o los
visuales, de los técnicas de elementos,
para elementos, las artes materiales o
resolver materiales y visuales técnicas de
retos de una técnicas de para las artes
manera las artes resolver visuales.
novedosa. visuales, con retos de las
originalidad. artes
visuales de
manera
distintiva.
OBSERVACIONES Y Para el alumno Julio, se priorizarán las imágenes en el pizarrón y los materiales con los que pueda trabajar de forma kinestésica y
REFLEXIONES visual. Trabajará en equip.
SOBRE EL ALCANCE
DE LOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS.

TUTOR DE LA MATERIA Vo.Bo.

DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFRA. MA.GUADALUPE SANCHEZ TORRES LIC. GILMER GALLEGOS PACHECO