Instituto Adventista Morón

Secuencia Didáctica
Día Internacional del Trabajador
Fecha: 02/05/23
Grado: 2°
Tiempo: 160´
Docente: Prof. Lorena Bernhardt

Justificación:
El 1º de Mayo se conmemora, en todo el mundo, el Día del Trabajador.
Este día recuerda a los obreros ejecutados en 1887, los Mártires de Chicago, tras el reclamo de mejoras en las
condiciones de trabajo.
El 1 de Mayo de 1886, un grupo de obreros estadounidenses se movilizó para reclamar mejoras laborales, como
trabajar 8 horas en vez de 13 horas o 14 horas. La protesta, llevada a cabo inicialmente por (80 mil) 80.000
trabajadores, pronto desembocó en una huelga nacional en Estados Unidos que afectó a numerosas fábricas.
La fuerza demostrada por los obreros en su reclamo marcó un antes y después en la historia laboral,
instaurándose aquella fecha como el Día del trabajador.
Este día tiene un significado especial porque recuerda una lucha histórica de los trabajadores en busca de lograr
condiciones de vida y de trabajo dignas. Rememora también las injusticias sociales y laborales que aún perduran.
Propósitos:
Que los alumnos:
- comprendan la importancia del trabajo y los derechos de los trabajadores, así como también desarrollar
habilidades sociales y ciudadanas.

Objetivos:
- Comprender el significado del Día Internacional del Trabajador.
- Conocer diferentes tipos de trabajos y sus funciones.
- Valorar el trabajo como una actividad importante y necesaria en la sociedad.
-Avanzar en la apropiación de la escritura y del lenguaje escrito.
-Expresar opiniones, posturas personales y creencias, y disponer de argumentos cada vez más sólidos para
fundamentarlas.
-Reconocer y valorar los cambios y continuidades en los trabajos de antes y de ahora, y comprendan la
importancia del trabajo en la vida de las personas y en la sociedad en general

Conocimientos:
-Ciencias Sociales; eje: Las actividades humanas y la organización social. Conocimiento y desarrollo de una
actitud crítica en relación con el acceso desigual a los bienes materiales y simbólicos de Argentina. Trabajos
de antes y ahora: la vida social y en comunidad.
-Practicas del lenguaje; eje: Oralidad. Identificación, registro escrito y recuperación oral de la información
relevante. Interacción con los textos escritos diversificando sus estrategias de construcción de sentido,
poniendo en relación e intercambio las propias interpretaciones con las de los demás.

Indicadores de avance:
-Participación activa en las actividades propuestas.
-Comprensión del significado del Día Internacional del Trabajador y su importancia.
-Identificación y reconocimiento de los derechos de los trabajadores.
-Conocimiento sobre diferentes tipos de trabajos y sus funciones.
-Valoración del trabajo como una actividad importante y necesaria en la sociedad.
-Desarrollo de habilidades sociales y ciudadanas, como el respeto, la tolerancia y la solidaridad.
-Registro escrito de oraciones con sus criterios de escritura.

Recursos:
Audiovisuales:
https://www.youtube.com/watch?v=-Y5rjQhvDxI
https://www.youtube.com/watch?v=2oSbaGR1z-w
 https://www.youtube.com/watch?v=Um-MBPCtxMo
https://www.youtube.com/watch?v=Q1jzL4nUTck
https://www.youtube.com/watch?v=ts05iL0-rj8

Situaciones de enseñanza:
1. Observación de videos: El maestro proyectará videos cortos sobre el Día Internacional del Trabajador,
mostrando cómo se celebra en diferentes partes del mundo. Los estudiantes tendrán que observar y prestar
atención para luego comentar lo que vieron.

2. Conocer y reconocer profesiones: relacionar imágenes con oficios y profesiones. Proponer diferentes
profesiones según las consignas.

3. Hacer oraciones: responder preguntas usando mayúscula y puntos correctamente en concepto de oraciones.

4. Hacer oraciones: El maestro proporcionará palabras (sustantivos propios y comunes) relacionadas con el Día
Internacional del Trabajador, y los estudiantes tendrán que formar oraciones cortas utilizando estas palabras.

5. Reflexión sobre la fecha memorable 1 de mayo: El maestro explicará a los estudiantes la historia del Día
Internacional del Trabajador y su importancia. Luego, se les pedirá que reflexionen sobre el valor del trabajo
y los derechos de los trabajadores, y que compartan sus reflexiones con la clase.

Indicadores de avance:

1. Observación de videos:
- Los estudiantes demuestran capacidad para prestar atención y seguir instrucciones.
- Los estudiantes son capaces de identificar las razones de por qué se celebra el Día Internacional del
Trabajador en diferentes partes del mundo.
- Los estudiantes pueden expresar sus pensamientos y opiniones sobre lo que observaron en los videos.

2. Conocer y reconocer profesiones:

- Los estudiantes son capaces de reconocer y nombrar diferentes profesiones y oficios a través de imágenes.
- Los estudiantes pueden identificar diferentes tareas y responsabilidades asociadas con cada profesión.
- Los estudiantes pueden proponer nuevas profesiones y justificar sus elecciones.

3. Hacer oraciones:
- Los estudiantes utilizan correctamente mayúsculas y puntos para crear oraciones completas.
- Los estudiantes pueden responder preguntas utilizando oraciones completas y apropiadas.
- Los estudiantes son capaces de identificar y utilizar sustantivos propios y comunes para crear oraciones.
- Los estudiantes son capaces de expresar sus ideas y pensamientos de forma clara y concisa en oraciones
cortas.

5. Reflexión sobre la fecha memorable 1 de mayo:

- Los estudiantes pueden identificar la importancia del Día Internacional del Trabajador y su historia.
- Los estudiantes son capaces de reflexionar sobre el valor del trabajo y los derechos de los trabajadores.
- Los estudiantes pueden expresar sus pensamientos y opiniones de forma clara y coherente y participar en
una discusión en grupo.
6. Comparar trabajos de antes y de ahora:
-Los estudiantes serán capaces de identificar y comparar algunos trabajos de antes y de ahora, estableciendo
diferencias y similitudes entre ellos, y valorarán la importancia del trabajo en la vida de las personas y en la
sociedad, manifestando su opinión al respecto en un diálogo en grupo.

Evaluación:
Se evalúa la participación activa en las diferentes propuestas y el proceso de construcción de escritura en sus
cuadernos. A través de estas observaciones se evalúa la comprensión y reflexión de los conocimientos previos y
adquiridos, individual y colectivamente.
Actividad 1:
Observamos atentamente el video disparador: https://www.youtube.com/watch?v=-Y5rjQhvDxI
¿Por qué conmemoramos el 1 de mayo?
¿qué paso en 1886?
¿Qué lograron?
Trabajamos estas preguntas en forma colectiva y reflexiva. Respondemos produciendo oraciones.
Al escucha la canción reconocemos algunas de las profesiones de las más populares:
https://www.youtube.com/watch?v=Um-MBPCtxMo
Actividad 2:
Observamos el siguiente video disparador: https://www.youtube.com/watch?v=2oSbaGR1z-w
A partir de las siguientes propuestas armamos oraciones:
SUSTANTIVOS PROPIOS O COMUNES ACCIONES

panadero -hornea pancitos deliciosos

Jorgelina -tiene una florería
Miguel -maneja un taxi
futbolista -entrena para la copa del mundo

Al escuchar la siguiente canción reconocemos algunas de las profesiones más populares:

https://www.youtube.com/watch?v=ts05iL0-rj8

Actividad 3:
Observamos el siguiente video disparador: https://www.youtube.com/watch?v=Q1jzL4nUTck y recordamos las
canciones de los oficios antes de realizar las propuestas.
-a partir de elementos concretos que nos ayuden a identificar trabajos (fibrón: fabricante, maestra, dibujante, etc)
-Considerando los siguientes trabajos hacemos oraciones: constructor/a, mecánico, ama de casa, rescatista.
¿Qué otros trabajos conoces? ¿en cuales trabajarías?
Me gustaría ser/hacer….
Actividad 4:
-Los trabajos en la época colonial: comparamos con los mismos trabajos en la actualidad reconociendo los cambios
significativos. Cuadernillo de efemérides del libro Súper Curiosos 2.
-Lectura: trabajos curiosos de trabajos atípicos.