I.E.I.P.S.M.

N° 60078 – “YRAIDA ROJAS REGRA”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 28

I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E : N° 60078 “YRAIDA ROJAS REGRA”
ÁREA : DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA.
GRADO/SECCIONES : 1° “A, B, C”
FECHA/BIMESTRE : 30 de noviembre - 2021/IV BIMESTRE
DOCENTE : ERIKA MOZOMBITE CHOTA

II. TITULO DE LA SESIÓN: Reconocimiento de nuestros derechos.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los estudiantes reconocerán cuáles son sus derechos para
proponer alternativas de cambio frente a determinados problemas sociales.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS /CAPACIDADES DESEMPEÑOS DEL (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
APRENDIZAJE
Proponen
Convive y participa
Analiza y explica las principales lenguas originarias de alternativas para
democráticamente.
los diversos grupos culturales y sociales a los que determinados
Interactúa con todas las personas.
pertenece. problemas sociales.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.

v. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
INICIO:
 Me presento ante los estudiantes y doy la cordial bienvenida.
 Buenos días jóvenes y señoritas, espero que todos se encuentren bien de salud.
 Luego escribimos las normas de convivencia en la pizarra lo cual se practicará durante la
clase: Levantar la mano para pedir la palabra, respetar las opiniones de los demás, escuc
har atentamente el desarrollo de la clase.
 Iniciamos la actividad de aprendizaje escribiendo el título en la pizarra: Reconocimiento
de nuestros derechos.
 A continuación, se hará algunas preguntas relacionadas al tema.
 Y los estudiantes responderán a través de lluvias de ideas.
 Luego las respuestas serán escritas en la pizarra, para después formar el concepto y
copiar en sus cuadernos.
 Así mismo Aclaramos las dudas generadas durante la clase.
 Doy a conocer el propósito de la clase: Los estudiantes reconocerán cuáles son sus
derechos para proponer alternativas de cambio frente a determinados problemas sociales.
 Explico brevemente los aprendizajes esperados que se evaluará, lo cual utilizaremos la
lista de cotejo.
DESARROLLO:
 Durante la clase conformamos 3 equipos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y entregamos a
cada grupo la ficha con la información, papelote, plumón.
 Solicitamos que, en grupos, reflexionen sobre la lectura dada, y elijan un coordinador de
grupo, para que les represente.
 A continuación, se les explica acerca de lo que realizaran (mapa conceptual) en clase y
luego el coordinador de cada grupo expondrá su tema.
 Una vez formado los grupos se vigilará a cada grupo para asegurarnos que estén
trabajando la ficha y no se distraigan y así mismo responder a sus inquietudes.
 Una vez terminada de realizar su mapa conceptual, los estudiantes pegaran en la pizarra
sus papelotes de forma ordenada.
 Después se realizará la exposición de cada grupo en el orden que se les repartió las ficha
para luego realizar la retroalimentación para que puedan entender más acerca del tema
de la clase de hoy.

CIERRE:
 METACOGNICIÓN: Invitamos a los estudiantes a que reflexionen sobre su proceso de
aprendizaje a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendí el día de hoy?
 ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo superé?
 ¿En qué momento utilizaré lo aprendido?

MATERIALES:

 Libros de DPCC
 Papelotes
 Plumones
 Cinta o limpia tipo

Pebas, 30 de noviembre del 2021

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V° B° SUB DIRECCIÓN

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Prof. ERIKA MOZOMBITE CHOTA

RESPONSABLE DEL ÁREA