PLAN DE TRABAJO

DC- 101 TEORIA Y

MORFOLOGIA 1
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

ARQ. ROLANDO FLORES LIMA

Tel. 70567051 Rolando_flores14@hotmail.com
 Tabla de contenido

Contenido
datos referenciales____________________________________________________________1
objetivos____________________________________________________________________2
Fundamentacion pedagogica___________________________________________________3
definicion de actividades_______________________________________________________4
Matriz de programacion de actividades____________________________________________5
Medios didacticos_____________________________________________________________7
evaluacion__________________________________________________________________8
bibliografia__________________________________________________________________9
Información de la compañía_____________________________________________________9

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datos referenciales
lugr y fecha
La paz, 15.01.2019

universidad
universidad mayor de San Andres

nivel
1° año

Planificacion pedagogica
El presente plan de trabajo curricular se basa en la formacion y consolidacion de sabaeres
definidos dentro de la relacion Teoria y morfologia 1, entendiendo el contexto nacional y
solidificando esta materia, para su implementacion en las materias consecutivas

Arq. Rolando Flores Lima

cab 12634
01 de enero de 2019

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objetivos
Lograr que el estudiante sea capaz de producir cambios en sus esquemas perceptuales
cognitivos y motrices que le permita producir de forma de manera crítica, creativa y ética.

Dotar al estudiante de un bagaje teórico y experimental a través de una visión globalizada de

conceptos.

Capacitar al estudiante en el conocimiento que lo califique para el desarrollo de una tarea

profesional en el campo de la arquitectura.

Comprensión de la interacción de los componentes ambientales, en el manejo y análisis de la

forma urbana desarrollando un amplio conocimiento sobre la estructura física urbana en la
realidad local

Competencias
1. Conceptos y teorías básicas de la forma y el diseño

2. Propiedades y clasificación geométrica de la forma

3. Propiedades perceptuales de la forma

4. Generación de la forma multidimensional

5. Cualificación de la forma

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Fundamentacion pedagogica

La Materia de teoría y morfología 1, entendido como la traducción del uso de la forma

abstracta en la creación arquitectónica y urbana, es el medio por el cual con una serie de
conjunto de herramientas logrará este objetivo.es el ámbito en donde concurre la espacialidad
del hecho arquitectónico.

El análisis de la creación de la forma, su forma de diseño la percepción de los espacios y su

forma multidimensional, son instrumentos que ayudarán a que el estudiante en la materia
pueda expresar de la forma en que todos podamos comprender lo que su proyecto
arquitectónico muestra en su propuesta.

La forma de moldear el espacio existente y conocer características espaciales en su

modelización hace que sea un hecho importante de lo que muestra un producto concreto, por
lo que este debe llegar a un nivel profesional alto y de lenguaje universal.

El uso del espacio y su teorización en el hecho humano es por excelencia entre los
arquitectos, debe ser desarrollado con mucha precisión en su ejecución, y en el aprendizaje
del mismo no es suficiente el aspecto teórico, sino también la observación y el análisis de la
dimensional proxima. Siendo la base en el nivel inicial y con la importancia de la aplicación
práctica en la elaboración de proyectos arquitectónicos y urbanos, la perceptualidad de la
forma en el espacio bidimensional y tridimensional es el lenguaje cotidiano en el ámbito de la
arquitectura y el urbanismo

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definicion de actividades
El planteamiento general de la acción esta en base a actividades que son evaluadas
(proceso) y productos concretos (evidencias materiales) que son de alguna manera medidos
de acuerdo a su grado de respuesta lograda en base a los objetivos tomados. En este
proceso: la investigación, para la profundización de nuestros conocimientos, la organización,
que es orden de lo conocido, para dominarlo, logra una respuesta más eficaz, donde el
conocimiento, y las actitudes se transmiten al curso.

Principalmente el método activo colectivo donde el docente es un guía o facilitador,

incentivador, logrando el desarrollo de la clase con la participación del alumno, y el conjunto
de la clase (alumnos –profesor).

La participación del estudiante por medio de la observación de proyectos profesionales, será

parte del método de la enseñanza que está dada atreves de la mirada, que no solo abarca el
tema teórico o la aplicación de la clasificación de la forma propiedades perceptuales y su
aplicación en la multidimensional dad desarrollados en la materia, sino que por otro lado la
observación de bases teóricas ayudará a comprender con mejor cabalidad la aplicación
práctica de la morfología y su criterio teórico en el campo profesional.

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Matriz de programacion de actividades

LA FORMA COMO EXPRESION EN EL ARTE BASADA EN LA FILOSOFIA 

 Flujo de contenidos en la comprensión de la teoría y la práctica.

 Descubrir el rol del arquitecto en nuestro medio.

 Descubrir capacidades compositivas creativas.

 Conceptualización de la creatividad filosófica como referente humano.

CONSIDERACIONES GENERALES DE LA FORMA EN LA ARQUITECTURA

FORMAS GENERATIVAS FORMAS COMPOSITIVAS

La totalidad formal y las partes.

 Desarrollo de la inteligencia espacial.

 Composición formal bi, tri, cuadridimensional.

 La percepción.

 Geometría Euclidiana.

 Instrumentación.

LA SENSACION Y PERCEPCION DE LA FORMA GENERICA EL VOLUMEN, LA

PSICOLOGIA DE LA FORMA EN VOLUMEN

Movimiento, tiempo y retratos espaciales.

 La construcción del lugar.

 Sensaciones espaciales.

 Sensibilidad y la configuración simbólica de la totalidad form

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LA CATEGORIZACION DE LA FORMA DEL VOLUMEN POR SU EXPRESION 

GEOMETRIAS COMPONENTES Y GENERATIVAS DE LA FORMA MODERNA APLICADA A

LA ARQUITECTURA EUCLIDIANA TOPOLOGICA PROYECTIVA FRACTAL DISLOCADA
VECTORIAL

 Estrategias compositivas.

 Flexibilidad y variabilidad formal.

 La propuesta arquitectónica, el acto proyectual.

 Estrategias de diseño.

COMPOSICION DE LA FORMA ABSTRACTA EN EL INTERIOR EL EXTERIOR DEL

ESPACIO TEMAS DE INVESTIGACION ANALISIS DE LA FORMA EN VOLUMEN EN LA
ARQUITECTURA MODERNA EJEMPLOS FASE PRACTICA O DE APLICACIÓN

 Factibilidad en el diseño, la sustentación de la forma.

 Composición.

 La estética.

 Proyecto Final

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Medios didacticos
Utilización de medios convencionales y medios informáticos:

- Bitácoras gráficas.

- Reconstrucción gráfica de proyectos arquitectónicos.

- Diapositivas

- Muestra de dibujo de planos de Proyectos arquitectónicos

Plan de actividades
Por lo que el proceso se enmarca básicamente en cuatro actividades:

- Instrumentaciones teóricas y ejemplos representativos.

- Trabajos en aula.

- Practicas para desarrollarlas fuera de aula.

- Reconstrucción gráfica de proyectos destacados en la arquitectura

- Trabajos finales de aplicación general de lo aprendido

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evaluacion

Las evaluaciones se darán en todo el proceso, toman importancia como uno de los
principales instrumentos pedagógicos.

COMO, la evaluación haciendo uso de técnicas o los siguientes instrumentos de evaluación:

- Portafolio (trabajos desarrollados en aula y fuera de aula) - Investigación de temas solicitados

- Proyecto de dibujo final - Auto evaluación

La revisión permanente de los resultados, expresados en productos y evidencias mediante

estos instrumentos servirá para la selección de información, esto con el propósito de la
emisión de juicios de valor, pero principalmente en la toma de decisiones que ayuden en el
proceso.

CUANDO, La evaluación será un proceso continuo y periódico (evaluación Formativa) basado

en el desarrollo del programa, abierto de forma comparativa, con el objetivo de retroalimentar,
de identificar los elementos positivos y negativos. Evaluaciones medidas en los parámetros
establecidos por los grados de cumplimientos de los objetivos trazados en cada ejercicio. Las
evaluaciones de fase cumplida, con prácticas de aplicación de lo aprendido en la fase
concluida. La evaluación final, (evaluación acumulativa) que se verá expresada en categorías
como resultado de la evaluación, escalas numéricas y finalmente emitir el juicio valorativo.

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bibliografia
01-Título: Proyectar un edificio. Ocho lecciones de arquitectura.

Autores: Quaroni, Ludovico

02-Título: Ensayo sobre el proyecto.

Autores: Corona Martinez, Alfonso.

03-Título: Saber ver la arquitectura. (Cap.2 “El espacio protagonista de la arquitectura” –

Cap.3”La representación del espacio”)

Autores: Zevi, Bruno

04-Título: Arquitectura - forma, espacio y orden.

Autores: Ching, Francis D.K.

05-Título: La construcción lógica de la arquitectura.

Autores: Grassi, Giorgio.

06-Título: Teoria de la arquitectura.

Autores: Tedeschi, Enrico.

07-Título: Intenciones en Arquitectura.

Autores:Norberg Schulz, Cristian.

08-Título: El proceso de arquitectura: transgresión y tipología.

Autores: Diaz, Tony.

09-Título: El tipo en la morfología arquitectónica.

Autores: Bonifacio, R.

10-Título: Los diez libros de arquitectura.

Autores: Vitruvio Polion, Marco.

11-Título:La idea construida.

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Autores: Campo Baeza, Alberto.

12-Título: El muro.

Autores: Aparicio Guisado, Jesús Maria

13-Título: Las variaciones de la identidad. Ensayo sobre el tipo en arquitectura.

Autores:Marti Aris, Carlos.

14-Título: Eduardo Souto Moura

Autores: Luiz Trigueiros, Antonio Angelillo y otros.

15-Título:Eduardo Souto de Moura. Obra reciente.

Autores:2G Revista Internacional de Arquitectura. Nº5/1998/1

16-Título: Eduardo Souto de Moura. Temi di progetti.

Autores: Academia di architettura dell`Universitá Della Svizzera Italiana, Mendrisio.

17-Título: Complejidad y contradicción en arquitectura.

Autores: Venturi, Robert.

18-Título: El proyecto clásico en arquitectura.

Autores: Linazasoro, José Ignacio.

19-Título: Punto y línea sobre el plano.

Autores :Kandinsky, Vasili.

20-Título: Fundamentos del diseño bi- y tri- dimensional.

Autores: Wucius, Wong

21-Título: Estudios sobre la cultura tectónica. Poéticas de la construcción en la arquitectura de

los siglos XIX y XX.

Autores: Frampton, Kenneth.

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