Consejera de Educacin y Ciencia Redes de Formacin

Servicio de Formacin, Innovacin e Investigacin redesformacion@jccm.es

Unidad De Trabajo

La Textura como Recurso de Expresin Grfico Plstico

AUTOR: Ral Gallardo Lorenzo Mdulo: Tcnicas Expresin Grfica CFGS Grfica Publicitaria

Bajo Licencia Creative Commons

INDICE:

1. 2. 3. 4.

Justificacin ................................................................................................................................................. 2 Objetivos, contenidos, criterios de evaluacin y competencias ................................................................. 3 Metodologa ................................................................................................. Error! Marcador no definido. Desarrollo de la Unidad ............................................................................................................................... 5 4.1 Fase Inicial ................................................................................................................................................. 5 4.2 Fase de Desarrollo ..................................................................................................................................... 7 4.3 Fase de Sntesis y Evaluacin ..................................................................................................................... 9 4.4 Fase de Generalizacin ............................................................................................................................ 10

5.

Evaluacin de la Unidad ............................................................................................................................ 10

ANEXOS.............................................................................................................................................................. 12

TITULO: La Textura como Recurso de Expresin Grfico Plstico

Mdulo: Tcnicas de Expresin Grfica Curso 1 Ciclo Formativo de Grado Superior de Grfica Publicitaria Autor: Ral Gallardo Lorenzo 1. Justificacin En el proyecto de diseo la expresin grfica va ms all de las representaciones codificadas. En su desarrollo est inmerso en procesos de comunicacin donde se expresan ideas y formas. Las competencias del futuro diseador tambin entran en contacto con factores perceptivos, conceptos visuales y modos de comunicacin cercanos a las artes plsticas y al diseo grfico. La Expresin Grfica en el Diseo aparece, desde el primer curso, como vehculo de comunicacin en el proyecto. Es importante en la formacin la adecuacin del conocimiento visual de las formas a las exigencias del proyecto de diseo. Tiene como fin conocer, aplicar y desarrollar las distintas tcnicas de expresin artsticas y conocimiento del funcionamiento del color, experimentando con los mltiples materiales y soportes existentes, para su posterior aplicacin en las diferentes materias y proyectos a realizar. Desde la prctica de la asignatura se plantea una metodologa de trabajo especfica, que facilite al estudiante tcnicas y recursos expresivos para el conocimiento de los procesos perceptivos, tanto en la visin como en la representacin. Constituyen elementos bsicos, aplicables a las fases de desarrollo del proyecto de diseo, susceptibles de ser utilizados con distintos procedimientos y adaptables a entornos informticos de fcil acceso. La mayora de las imgenes que percibimos no estn compuestas por una forma aislada: generalmente aparecen ms elementos que la integran, como figuras, colores, manchas, texturas, lneas, signos, etc. Al mirar una imagen, la percibimos como un todo en el que estos elementos se relacionan entre s para dar un significado al conjunto. Entre todos los elementos que emplea el lenguaje plstico y visual, destaca la textura, por su gran capacidad descriptiva y expresiva al representar formas y figuras. En esta unidad aprenderemos tcnicas tiles para crear imgenes capaces de transmitir los mensajes, sensaciones y sentimientos que queremos.

Su desarrollo va a estar dividido en 4 partes. Una fase inicial motivadora, una fase de desarrollo en la que se tratarn los contenidos de la unidad, una fase de sntesis y evaluacin para hacer un repaso y evaluacin de los contenidos y finalmente una fase de generalizacin orientada al refuerzo de los alumnos que no hayan alcanzado nuestros objetivos y a la ampliacin para los restantes.

Temporalizacin: Sesiones Fase Inicial 2 Sesiones Fase Desarrollo 7 Sesiones Fase Sntesis y Eval. 2 Sesiones Fase Generalizacin 1

Total Sesiones 12

2. Objetivos, contenidos, criterios de evaluacin Objetivos Generales: Comprender y aplicar los fundamentos de la representacin y expresin plstica en el mbito de publicidad grfica. Desarrollar la capacidad del alumno en el anlisis y la sntesis de los lenguajes plsticos y grficos. Desarrollar la sensibilidad artstica mediante la visualizacin e interpretacin del entorno usando vehculos grficos y plsticos, con independencia de la tcnica utilizada. Aplicar de forma creativa las principales tcnicas, procedimientos y materiales, para observar las repercusiones en el resultado y posibilitar nuevas aportaciones estticas, fruto del autoaprendizaje. Conocer la naturaleza y composicin de los materiales utilizados, observando su comportamiento y manteniendo una actitud crtica y selectiva a la vez que abierta respecto a ellos. Apreciar las capacidades expresivas del trazo incorporando este conocimiento en la propia obra. Adquirir los conocimientos tcnicos y conceptuales necesarios para resolver las dificultades que se presenten en las diferentes reas de la ilustracin. Desarrollar la sensibilidad esttica y la creatividad. Contenidos Conceptuales Bloque de Contenidos I: Fundamentos del lenguaje visual grfico-plstico. Textura: Naturales y artificiales. Tctiles y visuales. Recursos grficos. Aplicaciones: Artes Plsticas y Diseo. Aplicaciones Grficas de conceptos fundamentales.

Contenidos Procedimentales 1. Procedimientos Grficos (Dibujo): - Tcnicas secas. Lpices de grafito, compuestos, grasos, de color y carboncillo. - Tcnicas hmedas y mixtas. La tinta y sus herramientas. - Aplicacin de las tcnicas propias del dibujo en la realizacin de trabajos. 2. Procedimientos Pictricos (Pintura): - Tcnicas al agua. Acuarela. Tmpera. Acrlico. - Tcnicas slidas, oleosas y mixtas. Encaustos. Pasteles. Oleos. - Aplicacin de las diversas tcnicas de expresin tradicionales como el de las ms innovadoras y tecnolgicas. 3. Tcnicas de grabado y estampacin: monoimpresin y reproduccin mltiple. - Monotipia plana. - Procedimientos directos, aditivos, sustractivos y mixtos. - Estampacin plana. Mtodo electrnico. Copy Art. - Aplicacin de las diversas tcnicas de grabado en la realizacin de trabajos. Criterios de evaluacin: Que el alumno conozca y aplique funcionalmente los fundamentos de las tcnicas de representacin y expresin plstica Que el alumno aplique funcionalmente los principios del color, la luz, la composicin y el dibujo. Que el alumno seleccione y aplique una tcnica especfica para la resolucin de un tema concreto. Que el alumno sea capaz de representar y analizar ideas a partir del lenguaje grfico. Que el alumno conozca la naturaleza y composicin de los materiales utilizados, observando su comportamiento, manteniendo una actitud crtica y selectiva a la vez que abierta respecto a ellos. Que el alumno prevea el resultado del empleo de determinadas tcnicas y seleccione y aplique libremente los materiales y las tcnicas de forma comunicativa y eficaz a las necesidades planteadas. Que el alumno analice las producciones propias y ajenas desde el punto de vista tcnico y comunicacional, valorando la naturaleza de los materiales y tcnicas empleadas.

3. Metodologa
En relacin con las caractersticas del mdulo, se sugieren distintas metodologas que se pueden emplear en la accin didctica de la misma: - Metodologa activa: Mtodo, a travs del cual, el alumnado accede a los conocimientos mediante la experiencia personal. Los alumnos y las alumnas son los protagonistas de los procesos de aprendizaje. - Metodologa participativa: Mtodo, a travs del cual, el alumnado se hace partcipe de las decisiones relativas al establecimiento de los tiempos y plazos para la realizacin de las actividades propuestas, as como en el proceso de evaluacin mediante la autoevaluacin y coevaluacin. - Metodologa investigativa: Mtodo, a travs del cual, se potencia en el alumnado la observacin y la experimentacin reflexiva como base de acceso a la consecucin de conocimientos y destrezas, haciendo uso de criterios analticos para extraer conclusiones sobre lo aprendido. - Metodologa interdisciplinar: Mtodo, a travs del cual, se interrelacionan materias de distintas asignaturas con contenidos vinculantes, subordinndola planificacin de las mismas a la estructura y secuencia del aprendizaje, al tratamiento de los mismos temas con diversos enfoques y colaborando en proyectos puntuales.

4. Desarrollo de la Unidad
Las caractersticas del mdulo generan la necesidad de realizar mltiples actividades que refuercen los conceptos explicitados, para concretar los contenidos y consolidar lo aprendido. Se propondrn actividades individuales, en grupo, dirigidas, divergentes, abiertas, etc. Teniendo en cuenta el desarrollo de la clase, se revalorizar el trabajo colaborativo, recordando la necesidad de prestar atencin a la diversidad tanto para el alumnado que alcance los objetivos propuestos ms rpidamente, como para aquellos que tengan dificultades en el aprendizaje, proponiendo actividades de refuerzo para unos y para otros.

A. Fase Inicial Sesin 1 Actividad 1.1.Actividades de iniciacin:

En este mdulo son tiles en cuanto que permiten detectar el nivel de partida del alumnado al comienzo de las unidades temticas, permitiendo la adaptacin de la metodologa a la realidad del grupo. No solo van encaminadas a introducir y motivar al alumnado hacia los contenidos concretos del tema, sino que adems servirn al profesorado para conocer sus esquemas previos sobre estos contenidos, as como el nivel de conocimientos de los mismos. a) Debate coloquio sobre los contenidos del tema. b) Un test inicial de ideas previas que plantee cuestiones relacionadas con los conceptos, procedimientos y actitudes para despertar la curiosidad hacia los contenidos del tema.

En Casa. Actividad 1.2 Actividad de investigacin relacionada con el entorno:

Fomentar en el alumnado la investigacin entendida como la suma de la observacin, el anlisis y la bsqueda de informaciones sobre la materia que permitan a los alumnos y las alumnas el descubrimiento y la reflexin personal sobre los contenidos objeto de estudio, a travs de su propia experiencia. Archivo Visual de Obras y Diseos donde la Textura se convierte en Recurso Grfico Principal. Esta actividad es motivadora por su vinculacin a la realidad prxima del alumnado. El alumno/a debe montarlo en una Presentacin PowerPoint o un video presentacin de Fotos Narradas para Windows y compartirlo subindolo a Skydrive y ponindolo en el blog del mdulo, http://dibujocreacion.blogspot.com.es/

Sesin 2 a) Explicacin de conceptos de forma clara y coherente, utilizando Presentacin Multimedia. Se adjunta en el apartado Anexos los formatos PowerPoint y Adobe Flash de Prezi. Otra pauta a tener presente es la motivacin y captacin del inters y atencin del alumnado, vinculando la materia con los intereses del mismo. Es recomendable, en la exposicin de contenidos, establecer relaciones de estos con experiencias cotidianas y prximas, utilizando, as mismo, recursos expositivos e ilustrativos que faciliten un acercamiento a obras reales a travs de diapositivas, fotografas, videos, consulta de libros, etc. Monoimpresin: http://dibujocreacion.blogspot.com.es/2011/11/monoimpresion.html#links Scratch Board. Ejemplos: http://dibujocreacion.blogspot.com.es/2011/11/ejemplos-de-scratchboard.html#links Collages: http://dibujocreacion.blogspot.com.es/2010/05/dibujo-y-expresion-vi-collage.html#links Transfer. Procesos: http://dibujocreacion.blogspot.com.es/2010/05/dibujo-y-expresion-viitransferir.html#links Scratch Board. Procedimientos: http://dibujocreacion.blogspot.com.es/2010/05/dibujo-y-expresion-vscratch-board.html#links Presentacin de Imgenes de trabajos de alumnos mediante aplicacin online: http://www.picturetrail.com/ Grattage: http://dibujocreacion.blogspot.com.es/2010/04/dibujo-y-expresion-iii-grattage.html#links Decalcomana: http://dibujocreacion.blogspot.com.es/2010/04/dibujo-y-expresion-iidecalcomania.html#links Tutorial Tcnicas Aditivas: http://es.scribd.com/doc/22671226/Tutorial-VI-Tecnicas-aditivas Catlogos de Consulta: http://iberoamericailustra.com/

b) Hacer demostraciones de la utilizacin y aplicacin de los materiales. Potenciar coloquio y debate con carcter reflexivo. La intervencin demostrativa y ejemplificadora, por parte del profesorado, ya sea en la manipulacin de materiales o en la aportacin de soluciones a determinados problemas que se puedan plantear, forma parte de una metodologa activa y motivadora.

Utilizacin de Videos demostrativos, subidos al Blog del Profesor, como refuerzo a la sesin presencial: ESTARCIDO: http://youtu.be/y6l-cKfr5S4 ENCUSTICA: http://youtu.be/_7Yph7eCzeM FALSO LINOGRABADO: http://youtu.be/LERavX9jB78 MONOTIPIA: http://youtu.be/-Le4dd-777g ESGRAFIADO: http://youtu.be/aWn_daCU_VY TRANSFER EN TELA: http://youtu.be/ZmCtpMj69z0 GEL IMAGE TRANSFER: http://youtu.be/cs8CvTFsFMU ACRILIC TRANSFER: http://youtu.be/cZehltv3UGQ FOTO TRANSFER: http://youtu.be/a7DFuJt3mvw

B. Fase de Desarrollo Esta fase est orientada al desarrollo de los contenidos de la unidad siempre desde el punto de vista de buscar la utilidad prctica de los contenidos a la vida real. Serie de Estudios Grficos secuenciados donde se practican cada una de las Tcnicas y Procedimientos que se han presentado en la Fase Inicial y que se complementan con videos explicativos e imgenes subidos al Blog del Profesor. Todas las imgenes resultantes deben estar bajo un eje temtico elegido por el alumno/a, que deber justificar adecuadamente cuando presente el Proyecto completo: Sesin 3 Actividad 3.1. Frotagge.

Sesin 4 Actividad 4.1. Monotipia

Sesin 5 Actividad 5.1.Fotocopias y Transferencias

Sesin 6 Actividad 6.1.Collage

Sesin 7 Actividad 7.1.Colagrafa

Sesin 8-9. Actividades interdisciplinares: A travs de estas actividades el alumnado puede comprender que los mdulos de Ciclo de Grfica Publicitaria mantienen una relacin entre s, que no estn planteadas aisladamente. Colaboracin con Mdulo de Medios Informticos. Actividad 8.1.Digitalizacin de Imgenes producidas. Utilizacin del Escner. Formato, tamao, resolucin, color, etc. Tipos de archivos. Actividad 8.2.Tratamiento Digital de Imgenes con aplicaciones especficas. Al igual que investigamos, experimentamos y aprendemos a utilizar en funcin de una capacidad expresiva, los recursos grfico plsticos, procedimientos y tcnicas tradicionales; vamos a aprovechar las nuevas tecnologas de la informacin. En concreto nos centraremos en estos tipos de programas o aplicaciones informticas: Programas de Tratamiento de Imgenes de Mapa de Bits: Se utilizan para cambiar la estructura original de una imagen. Modificar el aspecto de personas y objetos eliminando imperfecciones y variando elementos. Cambiar los parmetros de color de la imagen. Construir una nueva imagen a partir de fragmentos de distintos temas. Unir varias fotografas para formar una nueva o una panormica Los programas de tratamiento de imgenes ms destacados son Adobe Photoshop, Paint Shop Pro, Corel Photo-Paint y GIMP. Programas de Diseo Grfico de dibujo Vectorial: Permiten realizar diferentes tareas, desde la creacin de grficos sencillos o complejos, hasta ilustraciones de gran atractivo visual. Existen muchos programas de diseo pero los ms destacados son Adobe Illustrator y Corell Draw. C. Fase de Sntesis y Evaluacin Sesin 10-11 Actividad 10.1. Actividad de autoevaluacin: Estas actividades son positivas, en una metodologa participativa, como resumen de los conocimientos adquiridos en cada tema de la asignatura, mediante ellas, tanto el profesorado como el alumnado pueden acceder a la deteccin del nivel alcanzado. Su planteamiento debe recoger conceptos, procedimientos y actitudes, a ser posible relacionados con el test de ideas previas. Presentacin Oral Individual del conjunto de imgenes y resultados grficos obtenidos en las sesiones anteriores. El alumno/a complementar su exposicin con todo tipo de recursos multimedia (PowerPoint, Fotos Narradas para Windows, Video, Flash, etc...)

Todo el material grfico presentado ser subido a carpeta compartida por Profesor con alumnos en Disco duro virtual como Skydrive, DropBox, Cubby, Google Drive,etc Mosaico con todos los trabajos seleccionados de los realizados por mis alumnos de 1 CFGS Grfica Publicitaria: https://skydrive.live.com/redir?resid=6A879635739C8998!131 La actividad ser criticada y calificada por los compaeros del alumno/a. Las aportaciones y comentarios sern tenida en cuenta por el profesor para la evaluacin final. D. Fase de Generalizacin Sesiones 12 Actividad 9.1. Realizar de nuevo los ejercicios que hayan sido calificados como insuficientes. El alumno/a recibir la ayuda y colaboracin del compaero o compaeros que hayan superado con mejores calificaciones dichos ejercicios. 5. Evaluacin de la Unidad Instrumentos de Evaluacin: - Ficha de cada alumno y alumna donde anotar referencias a su progreso. - Prueba inicial. - Observacin de los alumnos y alumnas y sus procesos de trabajo. - Diario de clase con las actuaciones y evolucin del alumnado. - Pruebas objetivas sobre contenidos preestablecidos. - Resultado de las actividades del alumnado. - Memorias, informes, anlisis, etc. realizados por el alumnado. - Debates y coloquios. - Prueba de autoevaluacin. - Evaluacin del funcionamiento de la Unidad Criterios de Calificacin: 30%.Referidos a los conceptos: - Nivel alcanzado con relacin a los objetivos propuestos. - Evolucin comprensiva de la sintaxis formal.

10

-Avance en las capacidades de anlisis perceptivo del color y su significacin. - Adecuacin selectiva de los medios y recursos segn la intencionalidad. - Diversidad en las fuentes de informacin. -Capacidad de ampliacin y sntesis informativa sobre lo aprendido. 50%. Referidos a los procedimientos - Decisin en la organizacin y desarrollo de las actividades. - Destreza en la utilizacin de los materiales y recursos de representacin del dibujo. - Independencia en el aprendizaje individual y de equipo. -Resoluciones mltiples ante los problemas planteados. -Originalidad y creatividad en el planteamiento resolutivo de las actividades. - Adecuacin intencional de tcnicas y recursos diversos en la representacin. - Elaboracin de un archivo de imgenes y datos individual, de carcter consultivo. - Planteamientos analticos y crticos de la obra propia y ajena. 20%.Referidos a las actitudes: - Inters investigador y experimental por los contenidos de la asignatura. - Capacidad de autoevaluacin y coevaluacin. - Predisposicin favorable a la utilizacin de la diversidad de medios y recursos en la representacin. - Constancia en el desarrollo y las entregas de las actividades. - Implicacin positiva en el desarrollo de la materia. - Respeto a las pautas de presentacin propuestas para cada actividad. - Integracin activa y organizada en los trabajos de grupo. - Conservacin y limpieza de los materiales propios y ajenos.

11

ANEXOS
Material Externo del Mdulo: Blog del Profesor. http://dibujocreacion.blogspot.com.es/ Presentacin PowerPoint Contenidos y Procedimientos: https://skydrive.live.com/redir?resid=6A879635739C8998!132 Presentacin Adobe Flash de Prezi: https://skydrive.live.com/redir?resid=6A879635739C8998!133 http://prezi.com/24-r7kx2voc-/texturas-graficas/

Bibliografa Recomendada: G.VILLAFAA. Ed. Trillas. Educacin Visual. Conocimientos Bsicos para el Diseo. DONDIS, D. (1976). La sintaxis de la imagen. Barcelona: Gustavo Gili S.A WONG, W. (1979). Fundamentos del diseo bi y tridimensional. Barcelona: Gustavo Gili S.A EDWARDS, B. (1984). Aprender a dibujar. Barcelona: Gustavo Gili S.A. AMBROSE,G. HARRIS,P. Fundamentos del Diseo Creativo. Ed. Parramn. ARNHEIM, R. (1980). Arte y percepcin visual. Madrid: Alianza Forma COLLINS, O. (1984). Tcnicas de los artistas modernos. Madrid: Blume. CORRADO, M. (1995). Las tcnicas artsticas. Madrid: Ctedra. GRABOWSKI,B. FICK,B. El Grabado y La Impresin. Ed. Blume. HAYES, C. (1981). Gua completa de pintura y dibujo. Madrid: Blume. LAMBERT, S. (1984). El Dibujo. Tcnica y utilidad. Madrid: Blume. MAYER, R. (1993). Materiales y tcnicas del arte. Madrid: Tursen. Hermann Blume.

12