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Evaluacin y Planificacin Educativa

Prof. Gabriel Eduardo Ojeda
Mster en Direccin y Gestin de Centros Educativos
Especialista en Evaluacin y Gestin Universitaria
Especialista en Evaluacin de Proyectos
Contador pblico nacional-Lic. en Administracin

Colegio de Ingenieros de Formosa

Curso de Evaluacin y Ejecucin de Proyectos
Modalidad: Curso terico-prctico
Estrategia pedaggica: Taller. Encuentros presenciales, exposiciones y trabajo en grupos
Profesor: Magister Gabriel Eduardo Ojeda

I. Fundamentacin

Toda actividad humana orientada a la solucin de problemas o necesidades, compromete el uso de

recursos que son limitados, sean propios, del Estado o de la comunidad. Por ello, los profesionales
que intervienen en los procesos de utilizacin de dichos recursos, deben poseer una adecuada
formacin en diseo, evaluacin y ejecucin de proyectos que les permita interactuar con otros
profesionales, utilizar herramientas de diagnstico, mtodos de anlisis, entender en los aspectos
especficos de la ejecucin, el monitoreo y la evaluacin, todo ello con responsabilidad social.

II. Objetivos

El diseo del Curso contempla tres objetivos fundamentales, ntimamente relacionados entre s:

Cognoscitivos:
Identificacin, adquisicin, profundizacin y bsqueda permanente de conocimientos en la materia
especfica, su relacin con los otros campos del conocimiento, en una organizacin secuencial y
con una aplicacin prctica adecuada.

Procedimentales:
Adquisicin de capacidad para estudiar el mercado, identificar ncleos problemticos sociales, las
articulaciones horizontales y verticales en la compleja realidad de la evaluacin y ejecucin de
proyectos; analizar las distintas instancias de evaluacin y ejecucin; la planificacin, organizacin y
gerenciamiento; los recursos necesarios; las probables fuentes de financiamiento y los requisitos y
formalidades para acceder a las mismas.

Actitudinales:
Autogestionar nuevos conocimientos, articulando significativamente con los ncleos principales
anteriores, apreciando el valor del aprendizaje activo, desde la propia prctica y el intercambio de
experiencias; la comunicacin con los otros integrantes, reconociendo los puntos de vista de los
dems y buscando soluciones innovadoras.

III. Contenidos mnimos

Los contenidos mnimos del Curso estn orientados a la identificacin de distintos tipos de
proyectos (de inversin privada y de desarrollo social); su diseo y evaluacin en las distintas
etapas y ciclos. La gestin, la ejecucin y el gerenciamiento, que requieren del manejo de mtodos
y herramientas; tcnicas, variables e indicadores que muestren sus resultados e impacto.

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Lamadrid 1635 W3410AOI Corrientes-Ctes-Argentina Cel. +54 11 3019 8525 / +54 379 489 2882 e-mail: geojeda@gmail.com
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Especialista en Evaluacin de Proyectos
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IV. Programa analtico de contenidos

Unidad 1
Conceptos generales introductorios. Planes, programas y proyectos. Significado de cada uno.
Relaciones y articulaciones entre ellos. Distintos tipos de proyectos. Clasificacin. Orgenes.
Objetivos de la formulacin de proyectos.
Formulacin de Proyectos. Etapas. Estudio de mercado. Diagnstico. Situaciones problemticas.
Ncleos problemticos. Identificacin de necesidades y problemas. Relaciones causales.
Mtodos de anlisis y diagnstico. El Mtodo de Casos. El rbol de problemas. El diagrama de
Pareto. Fishbone Diagram. La matriz FODA. Ventajas y desventajas.

Unidad 2
El Proyecto: fases y ciclos. Proceso de diseo. Anlisis de las articulaciones verticales y
horizontales. Consistencia, coherencia y congruencia. Equilibrio y sustentabilidad.
Viabilidades del Proyecto. Mercado. Tamao. Localizacin y cobertura espacial. Tecnologa. Poltica
y legislacin. Econmica. Financiera. Organizacin y Gerenciamiento. Aspectos ambientales.
Profundidad de los anlisis segn el tipo de proyecto.
Evaluacin ex ante, evaluacin de procesos y evaluacin ex post. La evaluacin como un proceso
sistemtico y continuo.
Particularidades de los Proyectos Sociales. Pertinencia social. Poblacin objetivo. Beneficiarios
directos e indirectos. Participacin de los actores. Mapa de involucrados.

Unidad 3
Administracin y Gestin del Proyecto: Implementacin y gerenciamiento. Planificacin, Ejecucin y
Control del Proyecto. Evaluacin y seguimiento del Proyecto. Anlisis de la marcha del Proyecto.
Monitoreo.
Criterios econmicos, financieros y sociales de evaluacin. Tcnicas de evaluacin. Anlisis de
sensibilidad. Anlisis de impacto. Externalidades. Efectos inducidos. Variables e indicadores de
evaluacin, de ejecucin y de impacto. Aspectos financieros. Costos explcitos e implcitos.
Proyecciones.
El Enfoque del Marco Lgico. Evaluacin estratgica global. Metaevaluacin.

Los contenidos de las unidades temticas se desarrollarn en forma articulada, enfatizando en los
aspectos en los que los asistentes manifiesten especial inters.

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V. Estrategia pedaggica y secuencia de actividades:

El desarrollo de los Contenidos Temticos contempla una secuencia de actividades de grado

creciente de complejidad, en un continuum sin solucin de continuidad.

Se comenzar con propuestas de conocimiento interpersonal, aprestamiento, decisiones por

consenso utilizando tcnicas grupales, anlisis de problemas, mtodos de diagnstico, aplicaciones
prcticas de las tareas reales de los cursantes, a los efectos de aprovechar la sinergia del
aprendizaje dialgico y cooperativo.

Se pondr nfasis en la internalizacin de la importancia del anlisis de problemas concretos de la

actividad desarrollada, as como aplicacin prctica de los conocimientos.

En los encuentros presenciales, las estrategias pedaggicas predominantes sern:

Exposicin dialogada con participacin interactiva, intercambio y socializacin de experiencias

(docente-alumno y alumno-alumno).

Exposicin y anlisis del trabajo independiente realizado por los cursantes desde el encuentro
anterior.

Recursos didcticos:

Proyeccin de diapositivas, pizarra, desplegables.

Trabajo en Grupos, intercambio y socializacin de experiencias (alumno-alumno y docente-alumno)

Dinmica grupal con tutora docente

VI. Sistema de evaluacin de los aprendizajes:

La evaluacin ser permanente y abarcar una etapa diagnstica, una de procesos (parciales) y
una final de integracin. Comprender la evolucin de los conocimientos, los procedimientos, las
actitudes y la produccin.

Durante el curso se realizar una evaluacin de los procesos, que podr consistir en un cuestionario
con opciones mltiples, respuestas a preguntas y elaboracin de conceptos, presentacin de
trabajos parciales grupales, discusiones, socializacin.

Como trabajo integrador los cursantes debern elaborar un esquema de Proyecto sobre un tema-
problema a su eleccin.

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VII. Planificacin de las Actividades:

Se realizarn cinco (5) encuentros presenciales de ocho (8) horas de duracin cada uno,
distribuidos en viernes por la tarde y sbados por la maana. Durante el desarrollo de los
encuentros se buscar y propiciar la articulacin de los contenidos de todas las unidades
temticas, as como la relacin y vinculacin con las vivencias y experiencias concretas de los
cursantes en sus respectivos mbitos de actuacin, en un proceso de retroaccin y reafirmacin
conceptual y de aplicacin prctica.

La estrategia pedaggica de aprendizaje activo requiere que los cursantes cooperen y colaboren
mutuamente en la bsqueda de su aprendizaje significativo, con lectura previa del material y
participacin en los encuentros mediante aportes conceptuales y prcticos.

Las actividades, ejemplos y ejercicios estarn referidos predominantemente a las situaciones reales,
de inters de los cursantes, con menciones a problemticas comparables y las soluciones exitosas
encontradas.

Carga horaria total: Cuarenta (40) horas reloj presenciales.

Cronograma: Ser acordado con los organizadores.

Honorarios docentes:
Trescientos pesos ($ 300,00) la hora reloj. Total doce mil pesos ($ 12.000,00). Se facturar
parcialmente cada encuentro y el pago ser contado efectivo.

Traslados y estadas:
Sern a cargo de la organizacin del curso. La movilidad podr ser en el automvil particular del
docente, con reconocimiento de los gastos.

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VIII. BILBIOGRAFIA
Bsica
ANDER-EGG, Ezequiel (1996). Cmo elaborar un proyecto. Lumen/Humanitas. Buenos Aires
ARBOLEDA VLEZ, Germn (2001). Proyectos. Formulacin, evaluacin y control. AC Editores.
Bogot, Colombia.
BACA URBINA, Gabriel. (1995). Evaluacin de Proyectos. Mc Graw Hill. Mxico
BID. Banco Interamericano de Desarrollo. (1997). Evaluacin: una herramienta de gestin para
mejorar el desempeo de los proyectos.
BLANK, Leland T. y Anthony J. Tarquin. (1998). Ingeniera Econmica. Mc Graw Hill. Bogot,
Colombia.
CASTRO Ral y MOKATE Karen. (1998). Evaluacin Econmica y Social de proyectos de inversin.
Universidad de los Andes-BID. Bogot, Colombia.
COMISIN EUROPEA EuropeAid. (2001). Manual de Gestin del Ciclo de Proyecto.
ESTERKIN, Jos D. (2007). La administracin de proyectos en un mbito competitivo. Thomson.
Buenos Aires.
FERRA, Coloma. (2000). Evaluacin socio-econmica de proyectos. Universidad Nacional de Cuyo.
FONTAINE, Ernesto. (1993). Evaluacin social de proyectos. Ediciones Universidad Catlica de
Chile. Santiago.
LINSCHINSKY, Bernardo. (2008). Introduccin a la formulacin y evaluacin de proyectos.
Universidad Nacional Tres de Febrero.
LLEDO Pablo y Gustavo RIVAROLA.(2007). Gestin de proyectos. Cmo dirigir proyectos exitosos,
coordinar los recursos humanos y administrar riesgos. Prentice Hall. Pearson Education.
MOKATE, Karen M. (1998). Evaluacin financiera de proyectos de inversin. Universidad de los
Andes-BID. Bogot, Colombia.
OJEDA, Gabriel E. (2009-2011). Proyectos. Sntesis conceptual. www.buenastareas.com/ensayos
SAPAG CHAIN, Nassir y SAPAG CHAIN Reinaldo. (1998). Preparacin y Evaluacin de Proyectos.
Mc Graw Hill. Bogot, Colombia.
SAPAG CHAIN, Nassir. (1998). Criterios de evaluacin de proyectos. Cmo medir la rentabilidad de
las inversiones. Mc Graw Hill. Bogot, Colombia.

Complementaria
NORAD. Agencia Noruega para la cooperacin del desarrollo. (1995). El diseo de Proyecto segn
el enfoque del marco lgico. Edicin en espaol del INAP. http://www.cancilleria.gov.ar/dgcin/f-
eml.doc
ORTEGON, Edgar y Francisco PACHECO. (2005). Metodologa del marco lgico para la
planificacin, el seguimiento y la evaluacin de proyectos y programas. CEPAL ILPES Serie
Manuales 42.
PICHARDO MUIZ, Arlette (1997) Planificacin y programacin social. Lumen/Humanitas. Buenos
Aires.
PMI. Project Management Institute, Inc. (2008). Gua de los fundamentos para la direccin de
proyectos. Cuarta Edicin.
PNUD. (2002). Manual de seguimiento y evaluacin de resultados. Oficina de evaluacin.

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SANN NGEL, Hctor. (1999). Control de gestin y evaluacin de resultados en la gerencia

pblica. ILPES-CEPAL. Santiago de Chile
SANN NGEL, Hctor. (1999). Gua metodolgica general para la preparacin y evaluacin de
proyectos de inversin social. ILPES-CEPAL. Santiago de Chile
SECRETARA DE DESARROLLO SOCIAL-FOPAR. (1997). Monitoreo de Programas y Proyectos
Sociales. Buenos Aires
SIEMPRO-UNESCO (1999). Gestin Integral de programas sociales orientada a resultados. Fondo
de Cultura Econmica. Buenos Aires
SOCOLOVSKY, Leo (2005). 100 maneras de fracasar en un emprendimiento y cmo evitar que
vuelva a ocurrir. Ediciones del paraguas. Buenos Aires.
VALDS Marcos. Evaluacin de Impacto proyecto: Gestin de procesos organizacionales en
jvenes Mapuche de las Unidades Vecinales N 12 y 13. Comuna de Cerro Navia. Serie de estudios
sociales Documento. N2. FUNCASE. Enero 1998.

Sitios de Internet para consultar Material sobre Mtodos de Anlisis e Identificacin de

Problemas
www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4100002/lecciones/instrumentos/arbol.htm
www.upch.edu.pe/rector/ccea/docs/Curso_Marco_Logico.pps
www.fundraising.org.pe
www.jjponline.com/marcologico/problema.html
http://webdelprofesor.ula.ve/cidiat/prjose/presentaciones%20de%20clases
http://biblioteca.itson.mx/oa/ciencias_administrativa/oa9/metodo_foda/index.htm
http://www.wikilearning.com/monografia/diagramas_causa_efecto_pareto_y_flujogramas
diagrama_causa_efecto_ishikawa/11178-1

Se suministrar toda la informacin digitalizada disponible y se facilitarn los textos que la entidad
no posea en Biblioteca, a los efectos de su utilizacin.

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