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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: TOPOGRAFA Carrera: Ingeniera en Acuicultura Clave de la asignatura: AQH-1035 (Crditos) SATCA 2.

- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. El programa de la asignatura de Topografa, est diseado para contribuir en la formacin integral de los estudiantes del Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica (SNEST) porque desarrolla las competencias investigativas que se utilizarn para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal. La formacin de ingenieros en un mundo globalizado, exige dominio de herramientas bsicas de investigacin para gestionar, aplicar y transformar informacin a contextos complejos y plurales, cuya solucin de problemticas de manera sustentable, es fundamental para la configuracin de la sociedad del conocimiento. La investigacin es una herramienta que habilita al ingeniero para conocer, analizar y explicar la realidad, transformarla y descubrir reas de oportunidad en los mbitos sociales en donde desarrollar su vida profesional y proponer soluciones interdisciplinarias, holsticas y colaborativas con fundamento en las ciencias bsicas y de la ingeniera, la tica y la sustentabilidad. Esta asignatura se ubica en primer semestre de las carreras del SNEST, cuya pretensin es integrar competencias de investigacin en el proceso de formacin profesional durante la carrera, adems de tener implicaciones no slo para aprender conceptos cientficos y tecnolgicos, sino tambin, para configurar actitudes y valores de compromiso humano y social inherentes a su prctica profesional. Intencin didctica. Las competencias del profesor de Topografa, deben mostrar y objetivar su conocimiento y experiencia investigativa, precisamente, para construir escenarios de aprendizaje significativo en los estudiantes que inician su formacin profesional. Los conocimientos de esta asignatura contribuyen a desarrollar y aplicar herramientas
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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

metodolgicas de investigacin. En el proceso de aprendizaje de la primera unidad del programa, la competencia se refiere a que el estudiante reconozca los conceptos principales relacionados de la Topografa, como es la Planimetra, que contiene, antecedentes (conceptos, teoras, usos), medidas de distancias, levantamientos y problemas resueltos con cinta, direcciones de las lneas, uso de la brjula, mtodos de levantamientos con trnsito, compensaciones del error y angular. Agrimensura, estacin total, Sistema de Posicionamiento Global (GPS) manejo y su uso Para la segunda unidad, se refiere al contenido de la Altimetra: definicin, planos de comparacin altimtricos, banco de nivel, nivelacin indirecta, directa o topogrfica, el nivel topogrfico y condiciones para su buen funcionamiento, nivelacin diferencial y de perfil, secciones transversales de nivelacin y curvas de nivel En la tercera unidad del programa, la competencia consiste en aplicar las herramientas de Planimetra y Altimetra Simultneas, concretamente en la aplicacin de conceptos: Estudio topogrfico plano-altimtrico, elaboracin del dibujo plano- altimtrico de una zona de estudio, lo anterior es fundamental, porque la el estudio y la elaboracin del dibujo plano-altimtrico, implica el dominio de significados tericos y prcticos del conocimiento, claridad del pensamiento, aplicacin de mtodos, tcnicas e instrumentos, construccin conceptual y vislumbrar a travs de la informacin, posibles soluciones a los objetos de conocimiento. Saber dibujar e interpretar es un asunto medular en la formacin profesional, pues quien sabe dibujar demuestra un orden de pensamiento y una lgica formal. Interpretar implica, poner en juego procesos de pensamiento de orden superior, tales como; el razonamiento lgico o el pensamiento hipottico deductivo, por lo tanto; son habilidades que auxilian de manera directa a las dems asignaturas. La Batimetra y medicin de corrientes, integran la cuarta unidad, la competencia consiste en que los estudiantes tengan la capacidad de analizar y comprender la definicin de Batimetra, equipo de sondeo, los mtodos de determinacin de las posiciones de los puntos de sondeo y la medicin de corrientes. El profesor de la asignatura de Topografa debe poseer, preferentemente; experiencia y formacin en el rea de investigacin, porque implica que desde su prctica docente y perfil profesional; debe orientar el proceso de la investigacin de los estudiantes, en ambientes que permitan el dilogo y la participacin interdisciplinaria; disear y aplicar actividades de aprendizaje, cuyo fundamento inicial sean las unidades de competencia, que en el programa de Topografa, se proponen para que los estudiantes comprendan el vnculo esencial entre la teora y la prctica. El aprendizaje es una actividad social y se configura con la presencia activa de experiencias y conocimientos, tanto de los profesores como de los estudiantes. La comprensin y dominio de conceptos, mtodos, tcnicas e instrumentos involucrados en el proceso de la investigacin documental, constituyen el escenario didctico para el aprendizaje significativo en la totalidad del proceso de formacin profesional en el SNEST.

El profesor de esta asignatura deber propiciar actividades de aprendizaje constructivas que permitan al estudiante pensar, valorar, juzgar y transferir lo aprendido a diferentes contextos de su vida cotidiana, debe comprender que el proceso de aprendizaje implica la interaccin, la maduracin y la experiencia, por lo tanto el estudiante debe involucrarse en cada una de las actividades de aprendizaje, asumiendo actitudes participativas, proponiendo, imaginando, creando, organizando y gestionando la informacin, para construir escenarios de solucin a problemas inherentes de su formacin profesional. En el contexto de aprendizaje y formacin en competencias es imprescindible que el profesor enfatice el saber hacer: buscar, elaborar, realizar, disear, presentar, construir verificar, controlar, entre otros, en una relacin dialgica con el saber y el saber ser. El desarrollo de las actividades de aprendizaje y la interconexin con las prcticas integradoras que realizarn los estudiantes, as como la socializacin de los resultados de la investigacin, son las evidencias necesarias para realizar el proceso de la evaluacin en funcin de los objetivos acadmicos.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas Comprender los conceptos bsicos relacionados con la disciplina topogrfica y dominar las tcnicas operacionales que le permitan llevar a cabo el estudio del medio fsico donde se desarrollan futuros proyectos acucolas Competencias genricas Competencias instrumentales Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Habilidad en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Competencias interpersonales Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crtica y autocrtica. Compromiso tico. Competencias sistmicas Habilidades de investigacin. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Liderazgo. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).

Iniciativa y espritu emprendedor. Bsqueda de logro. 4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboracin o revisin Reunin Nacional de Diseo curricular de la carrera de Ingeniera en Acuicultura Participantes IT de Boca del Rio IT de Guaymas IT de Lerma IT de Salina Cruz Observaciones (cambios y justificacin) MAZATLAN, SIN. Del 23 al 27 de noviembre 2009. Definicin de asignaturas basadas en competencias profesionales. Anlisis, enriquecimiento y elaboracin del programa de estudios propuesto en la Reunin Nacional de diseo curricular de la

Instituto Tecnolgico de Representante de la Salina Cruz, 30 de Academia de Ingeniera noviembre 2009 al 23 de en acuicultura abril 2010

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia especfica a desarrollar en el curso) Comprender los conceptos bsicos relacionados con la disciplina topogrfica y dominar las tcnicas operacionales tanto en el campo como de gabinete que le permitan llevar a cabo el estudio del medio fsico donde se desarrollan futuros proyectos acucolas 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Conocer los principales tipos de sistemas de aguas continentales y marinos(lnticos y lticos), que permitan caracterizar un sistema acutico abarcando aspectos abiticos y biticos. Conocer las caractersticas de las olas y factores que las originan. Analizar los mecanismos que promueven la circulacin marina y su efecto en los organismos marinos. Comprender los conceptos geolgicos de intemperismo y erosin, agentes que los producen y efecto en la zona costera.

Identificar y valorar los diferentes procesos de los ecosistemas lnticos en aguas continentales. Identificar y valorar los diferentes procesos de los ecosistemas lticos. Conocer y analizar la evolucin y normatividad del dibujo tcnico Conocer, analizar y desarrollar las caractersticas principales para el manejo del dibujo asistido por computadora en la elaboracin de planos y proyecciones Investigar, elaborar diagramas y planos, utilizando la simbologa propia de la Ingeniera en Acuicultura. Interpretar y analizar los planos de granjas e instalaciones en las reas de Acuicultura. Conocer, analizar e interpretar, las cartas y maquetas topogrficas, y sus aplicaciones. Identificar campos escalares y vectoriales del entorno. Determinar ecuaciones de rectas y planos dados, as como asociar grficas de planos y rectas a ecuaciones dadas. lgebra intermedia, Trigonometra y Geometra Analtica. Representar puntos, rectas, planos y cnicas en el plano y en el espacio. Uso de tecnologas de informacin y comunicacin, como: calculadora, computadora, Windows, internet. 7.- TEMARIO
Unidad Temas Planimetra 1 Subtemas 1.1 Antecedentes de la topografa (conceptos,

teoras, usos) 1.2 Medidas de distancias 1.3 Problemas de campo resueltos con cinta exclusivamente 1.4 Levantamientos con cinta 1.5 Direcciones de las lneas 1.6 Generalidades de la brjula y condiciones que debe reunir para su uso 1.7 Levantamientos con brjula y cinta, errores

y tolerancia 1.8 Descripcin del trnsito y condiciones que debe satisfacer para su buen funcionamiento 1.9 Mtodos de levantamiento 1.10 Compensacin del error lineal y angular del polgono cerrado 1.11 Agrimensura 1.12 Problema de los tres vrtices 1.13 Estacin total, manejo y su uso 1.14 Sistema de posicionamiento global (GPS) 2 Altimetra 2.1 Definicin 2.2 Planos de comparacin altimtricos 2.3 Banco de Nivel 2.4 Nivelacin indirecta 2.5 Nivelacin directa o topogrfica 2.6 Descripcin del nivel y condiciones para su buen funcionamiento 2.7 Nivelacin diferencial 2.8 Nivelacin de perfil 2.9 Secciones transversales de nivelacin 2.10 Curvas de nivel 3 Planimetra y Altimetra simultneas 3.1 Estudio topogrfico plano-altimtrico 3.2 Elaboracin del dibujo plano- altimtrico de la zona de estudio 4.1 Definicin de batimetra 4.2 Equipo de sondeo 4.3 Mtodos de determinacin de las posiciones de los puntos de sondeo

Batimetra y medicin de corrientes

4.4 Medicin de corrientes

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas) Crear situaciones que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y para la solucin de problemas. Incrementar la realizacin de actividades o tareas que den cuenta por medio de evidencias, de que la competencia se ha desarrollado. Propiciar en el estudiante, el sentimiento de logro y de ser competente. Estimular la prctica de procesos metacognitivos (de la reflexin acerca de los propios procesos). Propiciar el planteamiento de preguntas y la solucin de problemas, as como el aprendizaje a partir del error. Promover la precisin en el uso de nomenclatura y terminologa cientfica, tecnolgica y humanstica. Retroalimentar de manera permanente el trabajo de los estudiantes. Fomentar el trabajo autnomo. Promover la autoevaluacin la co-evaluacin y la evaluacin grupal. Proponer ejemplos gua. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes de los contenidos tericos de la asignatura. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin para el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Propiciar en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, la cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN Participacin activa individual y grupal. Exmenes escritos. Elaboracin de reportes de Prcticas. Realizacin de investigaciones de diversas fuentes de informacin. Presentacin del plano topogrfico

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Planimetra Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Identificar y aplicar los diferentes Investigar los principales conceptos mtodos y equipos para la topogrficos. realizacin de levantamientos planimtricos con cinta, brjula, Exponer y discutir los conceptos teodolito y GPS topogrficos. Elaborar mapas conceptuales de la terminologa topogrfica bsica. Investigar, los avances histricos de l topografa en el rea acucola e integrar un reporte. Investigar el concepto de planimetra, as como los mtodos y equipos utilizados para realizar levantamientos planimtrico. Analizar en plenaria las investigaciones realizadas e integrar un resumen. Practicar en campo levantamientos planimtricos utilizando exclusivamente y elaborar el plano correspondiente. cinta

Analizar en clase los conceptos de rumbo, azimut y declinacin magntica. Elaborar mapa conceptual. Investigar las caractersticas y utilidad de la brjula, trnsito, estacin total y GPS en los levantamientos planimtricos. Elaborar un cuadro sinptico resaltando las principales caractersticas del trnsito, brjula, estacin total y GPS. Practicar en campo levantamientos planimtricos utilizando brjula, trnsito, estacin total y GPS. Elaborar planos correspondientes en

software especializados. Unidad 2: Altimetra Identificar y aplicar los diferentes Investigar en diferentes fuentes de mtodos y equipos para la informacin los conceptos altimetra realizacin de levantamientos altimtricos Elaborar un mapa conceptual. Definir y clasificar el concepto de nivelacin topogrfica. Elaborar un cuadro sinptico. Investigar el concepto y caractersticas de las curvas de nivel y discutirlo en clase. Investigar las caractersticas y utilidad del nivel en el levantamiento altimtrico. Elaborar resumen de la investigacin. Interpretar planos altimtricos. Practicar en campo levantamientos altimtricos Elaborar el plano correspondiente Unidad 3: Altimetra y Planimetra simultneas Desarrollar y describir un Desarrollar un levantamiento planimtricolevantamiento planimtricoaltimtrico. altimtrico, y elaborar el plano correspondiente Presentar y discutir en plenaria los resultados obtenidos. Unidad 4. Batimetra Conocer la configuracin de los cuerpos de agua a travs de las tcnicas batimtricas Investigar en diferentes fuentes el concepto de batimetra y su importancia en la actividad acucola.

Reconocer las tcnicas y equipos de sondeo. Realizar la batimetra de diferentes cuerpos de agua en prcticas de campo.

Elaborar planos batimtricos. Realizar una medicin de corrientes. Manejo de software especializado. 11.- FUENTES DE INFORMACIN 1) Garca Mrquez, Fernando, Curso Bsico de Topografa, Editorial Pax, Mxico, 2003. 2) Kissam, Philip, Topografa para Ingenieros, Editorial Mc Graw Hill, New York, 1967. 3) Montes de Oca, Miguel. Topografa. Editorial Alfaomega, Mxico 1996 4) Torres-Nieto, A y E Villate-Bonilla, Topografa. Editorial Escuela Colombiana de Ingeniera 2001. 5) Toscano, Ricardo, Mtodos Topogrficos. Editorial Porra, Mxico, 1960.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS Levantamientos topogrficos planimtricos con cinta. Manejo de la brjula. Levantamiento con brjula y cinta. Manejo del trnsito. Levantamiento con transito y cinta. Manejo de la estacin total. Levantamiento por medio de la estacin total. Uso del gps. Levantamiento con gps. Manejo del nivel. Realizacin de una nivelacin indirecta o trigonomtrica. Realizacin de una nivelacin directa o topogrfica: diferencial y de Perfil. Levantamiento de Secciones transversales para la configuracin del terreno. Dibujo e interpretacin de curvas de nivel. Integracin e interpretacin de un plano topogrfico. Realizacin de una batimetra de un cuerpo de agua.