CIENCIA Y TECNOLOGÍA VI CICLO.

UGEL N°6 – COLEGIO NACIONAL DE VITARTE

1. Título de la “Explicamos los tipos de movimiento oscilatorio”

sesión

2. Datos informativos

Área Grado Sección Docente Conductora: Duración Fecha

Yurfa Medina Bedon

Docente del curso:

Maria Pachas

Ciencia y 5° “A” Docentes practicantes: 90 minutos 19/09/2022

Tecnología Ponce Hilario, Angie

3. Propósitos de aprendizaje Evaluación

Competencias y Desempeños precisados Propósito/Evidencia de Instrumento

capacidades aprendizaje de evaluación

Explica el mundo Propósito: Lista de

físico basándose Explica cualitativamente y cuantitativamente, Cotejo
en conocimientos Sustenta científicamente los
basándose en conocimientos científicos, Los tipos de
sobre los seres tipos de movimiento Ficha de
movimiento oscilatorio sustentando que este se ha
vivos, materia y oscilatorio y ejemplos coevaluación
energía, modificado y aclarado con el paso del tiempo gracias al
biodiversidad, avance en el conocimiento científico de la materia y el presentes en la vida
tierra y universo. desarrollo de la tecnología. cotidiana.
-Comprende y usa Reto: ¿Qué tipos de
conocimientos sobre movimiento oscilatorio
los seres vivos, están presentes en la vida
material y energía, cotidiana?
biodiversidad,
Tierra y universo. Producto:
∙ Evalúa las -Presentación un cuadro
implicancias del comparativo sobre los tipos
saber y del quehacer de movimiento oscilatorio.
científico y
tecnológico.
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA VI CICLO.
UGEL N°6 – COLEGIO NACIONAL DE VITARTE

Gestiona su Establece diálogos significativos y acordes con su

aprendizaje de edad en el desarrollo de una ficha de trabajo
manera identificando los tipos de movimiento oscilatorio en
una actividad planteada con sus pares de manera
autónoma.
grupal.
-Define metas de
aprendizaje. Organiza un conjunto de acciones en función a
-Organiza acciones explicar los movimientos oscilatorios para
estratégicas para establecer un orden y una prioridad que le
alcanzar sus permitan alcanzar la meta en el tiempo
metas de determinado con un considerable grado de calidad
aprendizaje. en las acciones de manera secuenciada y articulada
-Monitorea y para identificar los movimientos oscilatorios
ajusta su presentes en la vida cotidiana.
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje

Enfoques Acciones observables

transversales

Enfoque -Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.

intercultural -Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
Enfoque en circunstancias.
búsqueda de la
excelencia
Ambiental
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA VI CICLO.
UGEL N°6 – COLEGIO NACIONAL DE VITARTE

INICIO

Saludo a los estudiantes y se recuerda las normas de convivencia

Se les pide a los estudiantes agruparse formando así 5 grupos de trabajo.
- La docente da lugar a la tertulia “
Saberes previos: Se pregunta ¿De qué trata la tertulia? ¿Qué es el movimiento oscilatorio? ¿Qué objetos realizan
movimiento oscilatorio?

- Se presenta a los estudiantes ejemplos de movimiento oscilatorio simple.

- ¿Qué observan? ¿Qué tipo de movimiento observan? ¿Qué es el vaivén?

Se presenta la situación significativa
:
De la lluvia de ideas se genera el Conflicto cognitivo: ¿Qué tipos de movimiento oscilatorio están presentes en la vida
cotidiana?
Entonces: Indica a los estudiantes ¿Cuál será el título de la clase de hoy? “Explicamos los tipos de movimiento
oscilatorio” de la lluvia de ideas se coloca el título luego se indica el, propósito: Sustenta científicamente los tipos de
movimiento oscilatorio y ejemplos presentes en la vida cotidiana.
Se les da a conocer los criterios de evaluación, y se les entrega a nivel de grupo una ficha de coevaluación a un delegado
(Anexo 4) , se establece acuerdos para determinar una ficha de heteroevaluación para sumar o restar las participaciones de los
estudiantes. (Anexo3)
 Comprende y explica los tipos de movimiento oscilatorio.
 Extrae información seleccionada de fuentes primarias.
 Elabora un cuadro comparativo sobre los tipos de movimiento oscilatorio.
 Sustenta científicamente los tipos de movimiento oscilatorio.
 Trabaja en equipo de manera solidaria

ESARROLLO

Gestión y acompañamiento:

Se presenta la situación significativa. (Anexo 1)

PROBLEMATIZACIÓN:

¿Qué tipos de movimiento oscilatorio están presentes en la vida cotidiana?

DISEÑA UNA ESTRATEGIA PARA SUSTENTAR SU HIPÓTESIS:

Se les indica leer el texto de CyT (Pag 166 – 167)

Para responder al reto se les indica que la actividad se desarrolla en dos momentos (individual y grupal).

- Con ayuda de tu libro de CyT (Pag 166– 167 ) Lee y completa el siguiente cuadro comparativo indicando
Tipos de Movimiento oscilatorio: características y la
representación de
cada modelo.

Armonico simple Armonico Complejo

 CIENCIA Y TECNOLOGÍA VI CICLO.
UGEL N°6 – COLEGIO NACIONAL DE VITARTE

GENERA Y REGISTRA DATOS

a)

ANALIZA RESULTADOS

Responden:
¿Qué diferencia existirá entre el movimiento armónico simple y complejo?

EVALÚAY COMUNICA

Reflexiona y responde al reto propuesto y comprueba su hipótesis:

¿Qué tipos de movimiento oscilatorio están presentes en la vida cotidiana?

CIERRE

- La docente evalúa el trabajo de manera formativa y luego sintetiza la clase con el apoyo de los estudiantes
Finalmente, el docente hace preguntas de metacognición:
1. ¿Qué aprendiste hoy?
2. ¿La clase de hoy será importante? ¿Por qué?
3. ¿Cuál ha sido nuestro propósito en la clase? ¿Lo hemos logrado?

6. Recursos y materiales
Antes de la sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán? ¿En qué tiempo?
la sesión?

Planificar, verificar los materiales Textos, imagenes, plumones, papelotes, etc. 90 minutos
que se necesitaran.

7. Reflexiones sobre el aprendizaje

Ejemplos:
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA VI CICLO.
UGEL N°6 – COLEGIO NACIONAL DE VITARTE

∙ ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

∙ ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

¿Cumplí con el/los propósito/s? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No

¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participaron la mayoría de los estudiantes? Si No

¿Es necesario reprogramar la sesión? Si No Otros

(ANEXO 1)

(ANEXO 2)

CRITERIOS DE EVALUACION Sí No Observaciones

Comprende y explica los tipos de movimiento oscilatorio.

Extrae información seleccionada de fuentes primarias.

Elabora un cuadro comparativo sobre los tipos de movimiento oscilatorio.

Sustenta científicamente los tipos de movimiento oscilatorio.

Trabaja en equipo de manera solidaria

ANEXO 3