ACTIVIDAD: ¿Qué es lo que hace diferente a los niños de las niñas?

(Sistema Reproductor)

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: DIVINO MAESTRO
Grado: 4º A
Docente: ARTEAGA LAVADO EMILY
Fecha: 26 DE MAYO
ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Describe las características y funciones Ficha de Aplicación: Conocemos el sistema
Explica el mundo físico de los órganos genitales masculino y reproductor femenino y masculino, indicando
basándose en conocimientos femenino y lo relaciona con la función órganos, como es, dónde se ubica y su función
sobre los seres vivos, materia y de reproducción
energía, biodiversidad, Tierra y PROPOSITO
universo.
Hoy aprenderán a identificar y describir las
características y funciones de los órganos que
son diferentes en las niñas y los niños, a partir
de la consulta de fuentes.
MATERIALES / RECURSOS
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz
 Lápices de colores
 Borrador
 Tajador
 Regla

INICIO
 Saluda cordialmente a los estudiantes y conversa con ellos respecto a la sesión anterior para recoger sus
saberes previos: ¿Qué características físicas nos permite diferenciar a un niño de una niña? A partir de la
pubertad, además de los órganos reproductores, ¿qué otras características corporales externas nos permiten
diferenciar a una mujer de un hombre? ¿Crees que existen otros órganos en nuestro cuerpo que sean
diferentes en los niños y las niñas?
 Propósito de aprendizaje: hoy aprenderán a identificar y describir las características y funciones de los órganos
que son diferentes en las niñas y los niños, a partir de la consulta de fuentes.
 Pídeles a los niños y las niñas que recuerden algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en
equipo.
 Pide que observen las imágenes del cuerpo de una niña y un niño.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Desarrollo de la actividad

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS:
 Solicítales que respondan en su cuaderno (que escriban sus respuestas en su cuaderno). Sugiéreles un
esquema para que ordenen sus respuestas:
 Pídeles a los estudiantes que se organicen en grupos, compartan sus respuestas y las escriban y/o dibujen en
medio papelógrafo.
 Solicita que cada grupo seleccione un representante para que presente sus respuestas a la clase.
 Resalta los puntos comunes y las respuestas que son diferentes
ELABORACION DEL PLAN DE ACCION:
 Planifica con los estudiantes las actividades de investigación sobre la base de sus aportes:
o Búsqueda y selección de fuentes
-Pregúntales: ¿Qué podemos hacer para saber cuál o cuáles de sus respuestas son adecuadas a las
preguntas planteadas? Puedes orientar sus respuestas preguntándoles: ¿Dónde podríamos buscar
información?
-Anota sus sugerencias en la pizarra. Tal vez sugieran los textos de Ciencia y Ambiente, internet;
puedes sugerirles otros diccionarios, láminas, revistas, libros de consulta como atlas del cuerpo.
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS:
 Indica a los estudiantes que deben estar atentos porque van a hacer una lectura párrafo a párrafo para
identificar la información relacionada que les puede ayudar a resolver las preguntas iníciales y plantear otras
preguntas secundarias.
 Motiva a los estudiantes a formular preguntas como: ¿Qué es la reproducción?; ¿para qué sirve el sistema
reproductor? ¿Cómo esta formado el sistema reproductor? ¿Cómo esta formado el sistema reproductor
femenino y masculino? ¿Qué órganos forman el sistema reproductor femenino y masculino? ¿Dónde se
ubican los órganos dentro o fuera de nuestro cuerpo? ¿Cuál es la función de cada uno de sus órganos
genitales o reproductores?
 Anótalas en la pizarra.
 Solicita a los niños que relacionen las preguntas que surgen de la lectura del texto con las preguntas iniciales y
organiza con sus aportes las respuestas. Por ejemplo, para responder la primera pregunta: ¿Existirán otros
órganos genitales o reproductores masculinos (pene y testículos) y femeninos (vulva) además de los que
observamos?, ¿cuáles? ¿dónde se ubican? ponemos en orden las preguntas:
- ¿Qué órganos forman el sistema reproductor femenino y masculino?
- ¿Dónde se ubican los órganos?, ¿dentro o fuera de nuestro cuerpo?
- ¿Cuál es la función de cada uno de los órganos genitales o reproductores?
- ¿Para qué nos sirve el sistema reproductor femenino y masculino?
- ¿qué sucedería si no tuviéramos órganos reproductores?
 Pregunta a los niños y niñas sobre la forma en que podrían organizar y exponer la información para responder
a las preguntas. Sugiere que para organizar la información podrían usar dibujos y una tabla de doble
entrada. Explica cómo se elabora la tabla.
 Indícales que completen la ficha.
 Orienta el trabajo para atender sus inquietudes o dudas. Coloca en la pizarra, láminas del Sistema Reproductor
femenino y masculino y revisa con los estudiantes la ubicación, nombre de los órganos reproductores de
ambos sexos, sus características y función.

CONTRASTACION DE HIPOTESIS:
 Pídeles que constaten si su respuesta inicial era correcta: ¿Pensaban que existían otros órganos reproductores
femenino y masculino al interior del cuerpo? ¿Acertaron con la función de los órganos genitales o
reproductores? ¿Por qué?
CIERRE
 Pídeles a los estudiantes que reflexionen sobre su trabajo a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se
sintieron en la clase? ¿Qué actividades les gusto más? ¿Por qué? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo la
superaron?
 Solicita a los niños que hagan un recuento de las actividades que realizaron para dar respuesta a las
preguntas sobre el sistema reproductor femenino y masculino. Pregúntales: ¿Qué es lo que queríamos
saber?, ¿qué hicimos para ello?, ¿qué recursos utilizamos? Comenta los beneficios que nos trae usar
esquemas y tablas para organizar información que en esta oportunidad nos ha permitido ordenar la
información para responder a las preguntas planteadas.
 Pide a los niños que evalúen si las normas de convivencia establecidas se cumplieron y que propongan
alternativas para mejorar su cumplimiento.

LISTA DE COTEJOS
 Describe las características y
funciones de los órganos
genitales masculino y
femenino y lo relaciona con
Nº APELLIDOS Y NOMBRES la función de reproducción

SI NO SI NO
1 AGUIRRE HOYOS JULIO CESAR
2 AMBROSIO ARTIAGA SARA AYLIN
3 ANGULO RAICO JOSSELIN CRISTHEL
4 AQUINO ROJAS JULIO CESAR
5 BENITES VENTURA YASUMI NATHANIEL
6 CASTILLO MORENO JOSSYE ESTEFANY
7 DEZA VALDERRAMA DHAN JOSIAS ADRIEL
8 DIAZ RODRIGUEZ MILLER
09 GUTIERREZ MEZA MILAGROS YSABELLA
10 JULCA ARGOMEDO ARIANA NICOLLE
11 LLARO YPARRAGUIRRE ANDI MAYK
12 MARTINEZ VALDIVIA DAILI YASUMI YORYETH
13 MERCADO ALAYO ANHELI KATHERINE
14 MEREGILDO PALACIOS CARLOS ABRAHAN
15 OJEDA RODRIGUEZ NEYMAR ROMAN|
16 OTINIANO TICLIO SNAYDER ADRIAN
17 QUINDE VILLANUEVA AUGUSTO SEBASTIAN
18 QUISPE BLAS EVELYN MELISSA
19 RIOS VILLANUEVA DEREC IGNACIO
20 RODRIGUEZ MENDIETA ASHLY PRISCILA
21 RODRIGUEZ PAREDES DAYIRO JOSUE
22 RUIZ VARAS HANNAH RUBI
23 SANCHEZ BLAS LITZY ALAI
24 SANCHEZ PEREZ LUCIANA MARIANELA
25 SANTOS ROMERO MAYKEL ADRIAN
26 VALERIANO HINOJOSA MELANY AMY
27 VASQUEZ LEON NAYELI
28 VASQUEZ MALCA ANIBAL GENARO
29 VELA MENDOZA JEAN FRANCO
30 VERA LEYVA ANGIE XIMENA NADINE
31 SANCHEZ MOSTACERO THIAGO
32
 ¿Qué es lo que hace diferentes a los niños de las niñas? ¿Qué es lo que hace diferentes a los niños de las niñas?

NIÑA NIÑO
Órganos genitales o reproductores Órganos genitales o reproductores
femeninos masculinos
- -

- -

- -

- -

- -

- -

¿Cuál es su función? ¿Cuál es su función?

 SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

El sistema reproductor masculino está formado por los órganos

El sistema reproductor es el encargado de producir y mantener
genitales externos (pene, escroto y testículos) y los órganos
las células sexuales femeninas: los óvulos. Consta del órgano
genitales internos (vesículas seminales, próstata, conductos
genital externo, que es la vulva, y de los órganos genitales
deferentes y uretra).
internos, que son la vagina, el útero, los ovarios y las trompas
En los varones, la pubertad se inicia entre los 10 y los 13 años. de Falopio.
Los testículos comienzan a producir una hormona llamada
Cuando la mujer llega a la pubertad, libera aproximadamente
testosterona, que se encarga del desarrollo de los caracteres
un ovulo de un ovario cada 28 días. Este contiene sustancias
sexuales.
nutritivas y la información para producir un nuevo ser.

Órganos internos
 LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
Para que se lleve a cabo la procreación en los seres
humanos es importante la participación de los órganos
reproductores.
¿Sabes cómo funcionan?
La reproducción
La reproducción es el proceso por el cual se forman nuevos seres vivos con
características similares a sus progenitores.
Los órganos reproductores sirven para procrearnos y son los únicos órganos
diferentes entre hombres y mujeres. El resto de ellos, como el corazón, los
pulmones, el cerebro, entre otros, son similares en ambos sexos.
Cuidados del sistema reproductor
Los órganos reproductores, tanto masculino como femenino, son muy
delicados. ¿Cómo los debes cuidar?
Los cuidados y la higiene personal
Toma en cuenta los siguientes cuidados del sistema reproductor para tu
higiene personal:
 Báñate diariamente. Lava bien y con abundante agua las partes
exteriores del sistema reproductor para evitar olores fuertes.
 Cámbiate diariamente y mantén limpia la ropa interior para evitar
enfermedades.
 Usa ropa holgada, de preferencia de algodón.
LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
Para que se lleve a cabo la procreación en los seres
humanos es importante la participación de los órganos
reproductores.
¿Sabes cómo funcionan?
La reproducción
La reproducción es el proceso por el cual se forman nuevos seres vivos con
características similares a sus progenitores.
Los órganos reproductores sirven para procrearnos y son los únicos órganos
diferentes entre hombres y mujeres. El resto de ellos, como el corazón, los
pulmones, el cerebro, entre otros, son similares en ambos sexos.
Cuidados del sistema reproductor
Los órganos reproductores, tanto masculino como femenino, son muy
delicados. ¿Cómo los debes cuidar?
Los cuidados y la higiene personal
Toma en cuenta los siguientes cuidados del sistema reproductor para tu
higiene personal:
 Báñate diariamente. Lava bien y con abundante agua las partes
exteriores del sistema reproductor para evitar olores fuertes.
 Cámbiate diariamente y mantén limpia la ropa interior para evitar
enfermedades.
 Usa ropa holgada, de preferencia de algodón.