Centro Educacional Rayenco

Subsector: Historia
Profesoras: Rosario Lizama

Señor apoderado junto con saludar, le informo que las siguientes guías están desarrolladas
para dos semanas, teniendo en cuenta las clases de historias que se tienen en la semana.
Estas deben ser pegadas en el cuaderno de historia. Cada guía tiene la información
necesaria para ser resueltas Recordar que se requiere el apoyo de un familiar para
desarrollarlas.
Calendario de como las puede trabajar:
Semana 1 Guía todos somos diferentes (pegada en el cuaderno)
Actividad evaluada: La huelas dactilares (pegada en el cuaderno)
Semana 2 Guía Mi familia (pegada en el cuaderno)
¡MI FAMILIA! Trabajo evaluado (pegada en el cuaderno)

Guía: Todos somos diferentes

Junto a un familiar lean o escuchen el siguiente cuento. Luego comenten y
realicen las actividades. Recuerda que cualquier palabra que no conozcas
pedir aún adulto que te la explique.

Todos somos diferentes: La escuela del bosque

Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se
reunieron y empezaron a elegir las materias que serían impartidas durante el curso. El
pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo.

El pez, que la natación fuera también incluida en el curso. La ardilla creía que la enseñanza
de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería, de todas formas,
que atletismo fuera también incluida en el programa de disciplinas de la escuela.

Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las
sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales
practicasen todas las disciplinas.

Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el

conejo salió magníficamente en atletismo; nadie corría con tanta velocidad como él.Sin
embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a
volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara.

El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No
aprendió a volar y, además, no pudo seguir corriendo como antes.

Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo,
pero claro, no lo consiguió. Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo
su pico y sus alas, quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo
que un topo.

La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar,
saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.

¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos
diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y también sus debilidades.

Un gato jamás ladrará como un perro o nadará como un pez. No podemos obligar a que los
demás sean, piensen, y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos conseguir con
eso es que ellos sufran por no conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y por no
hacer lo que realmente les gusta.

Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades y limitaciones. Si
alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es
apenas alguien diferente a quien debemos respetar.
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FIN
Actividad: iniciación de aprendizaje.

Al igual que los animalitos del cuento, las personas somos diferentes. Tenemos diferencias
que se pueden ver a simple vistas (pelo, color de ojo, estatura, peso) y otras que no (gustos o
forma de pensar). Somos diferente en cuanto a nuestro género (hombre y mujer), nuestras
edades pueden ser diferente e incluso nuestras familias lo son… Algunos tienen una familia
grande, otros más pequeña, algunos viven con sus abuelitos, con sólo la mamá o el papá, con
hermanos, tíos, gatos y perros… Estas diferencias no deben significar una oportunidad para
que otra persona nos moleste o nos discrimine. Discriminar, es tratar a una persona mal
impidiéndole realizar algo solo por ser diferente, ya sea por su color de piel, nacionalidad,
edad, discapacidad, religión o estado físico, entre otras condiciones

Observa la imagen y responde las preguntas junto aún familiar

1.- ¿Cuántos niños y niñas hay en la sala? Anota el número correspondiente.

NIÑOS ____ NIÑAS _____
2.- ¿En qué se parecen y diferencian estos niños y niñas? Comenta.
4.- Marca con un lo que más te gusta y con una lo que menos te gusta.
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5.- Completa la siguiente ficha con tus datos personales.

6.- Pinta las cualidades que te caracterizan como persona.

7.- Pega una foto tuya o dibuja como eras hace 3 años atrás y otra que muestre
como eres ahora

¿Qué aspectos has cambiado en este tiempo? Pinta

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Actividad evaluada: La huelas dactilares

¿Sabías que? Las huellas dactilares sirven para identificar a las personas,
pues nadie las tiene iguales a las de otra persona. Tus huellas dactilares son
únicas, al igual que tú.

Observa tu huella dactilar y la de un adulto. Con témpera marca tú huella y la del

adulto en el recuadrado. Luego observen sus diferencias y semejanzas. Para
poder responder a las preguntas.
Mi huella Huella de :______________

Responde escribiendo SÍ o NO a las interrogantes.

a) ¿Tienen diferentes trazos y líneas? ___________

b) ¿Son del mismo tamaño? __________

c) ¿En todos mis dedos tengo la misma huella dactilar? ________

Utilizando tu huella dactilar, crea las hojas del árbol. Para aquello debes colocar tu
dedo pulgar en la témpera y luego marcar alrededor de las ramas. Puedes usar los
colores que quieras. Sigue el ejemplo.