LETRAS SENSORIALES PARA APRENDER

A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS

¿Por qué es importante aprender las

letras a través de los sentidos?
Los niños, sobre todo en los primeros años, conocen el mundo
que les rodea a partir de los sentidos. Los sentidos transmiten la
información al cerebro de las características propias del objeto,
consiguiéndolo entender y asimilarlo.

Cuando ponemos a su disposición, en el momento adecuado,

letras que están fuera de un plano bidimensional, su mano
pequeña recorre la letra buscando un sentido, que aún desconoce.

El primer instinto del niño será tocarla, sentirla, «vivirla» por

su propia curiosidad. La información sensorial que adquiere de
esta experiencia genera un aprendizaje más significativo que si
tocara una letra impresa que no ofrece ningún tipo de
información táctil.

La pedagoga Maria Montessori proponía en su aprendizaje las

letras táctiles donde la letra está escrita con otra textura y donde
el recorrido del dedo por el símbolo del fonema, hace que integre
esa letra de otra forma más significativa. La relación sensorial
para reconocer la forma de cada letra y acompañar la
motivación del descubrimiento del simbolismo de los fonemas es
muy importante en los niños.

Por eso en clase hemos trabajado con todo tipo de letras y

materiales : letras de plástico, de imán, en forma de sellos, de
pegatinas, de gomaeva, de madera, de plastilina, en el abecedario
del suelo del patio, en la cartelería del aula … y de manera
individual, cada niño ha tenido sus propias tarjetas táctiles,
material que nos ha permitido reconocer mediante el tacto y la
vista las formas de las letras, discriminar la posición y el sentido
del trazo mediante el tacto, desarrollar la coordinación viso-
motora y adquirir habilidad manual grafo-motora.

En el aula hemos realizado diferentes actividades que os animo a

seguir practicando en casa.
 Deslizar el dedo siguiendo el trazo.
 Continuar el trazo con un pincel seco.
 Continuar el trazo con un bastoncillo.
 Colocar, siguiendo el trazo, botones, pompones, fichas,
lentejas, garbanzos… encima de cada fonema.
 Colocar un churro de plastilina siguiendo el trazo.
 Deslizar un mini-coche siguiendo el trazo.
 Colocar un trozo de lana siguiendo el trazo…etc

OTROS USOS
 Utilizar las tarjetas de ejemplo para imitar el trazo sobre
arena, harina, arroz, sal, espuma de afeitar, azúcar….
 Utilizar las tarjetas como modelo para realizarlas sobre la
espalda de otra persona.
 Utilizarlas como bits de inteligencia.
 Utilizarlas para formar palabras.
 Utilizarlas para elegir palabras que empiecen por la letra…
 Utilizarlas para jugar a palabras que empiecen por la letra
que corresponda guardando una temática (comidas,
nombres propios, colores, frutas y verduras,
futbolistas…)…etc

“Jugar da a los niños la oportunidad

de practicar lo que han aprendido”