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El documento presenta el plan de actividades semanales para un salón de sala cuna entre el 28 de marzo y el 8 de abril de 2022. Las actividades se enfocan en el desarrollo del lenguaje artístico y la identidad personal a través de experiencias táctiles, auditivas y creativas que involucren texturas, colores, sonidos e imitación para fomentar la comunicación y autonomía de los niños. El educador observará las emociones, preferencias y habilidades emergentes de los infantes durante las actividades prop
El documento presenta el plan de actividades semanales para un salón de sala cuna entre el 28 de marzo y el 8 de abril de 2022. Las actividades se enfocan en el desarrollo del lenguaje artístico y la identidad personal a través de experiencias táctiles, auditivas y creativas que involucren texturas, colores, sonidos e imitación para fomentar la comunicación y autonomía de los niños. El educador observará las emociones, preferencias y habilidades emergentes de los infantes durante las actividades prop
El documento presenta el plan de actividades semanales para un salón de sala cuna entre el 28 de marzo y el 8 de abril de 2022. Las actividades se enfocan en el desarrollo del lenguaje artístico y la identidad personal a través de experiencias táctiles, auditivas y creativas que involucren texturas, colores, sonidos e imitación para fomentar la comunicación y autonomía de los niños. El educador observará las emociones, preferencias y habilidades emergentes de los infantes durante las actividades prop
Planificación semanal “Periodo de adaptación año 2022”.
NIVEL : Sala Cuna FECHA: 28 al de marzo 2022 al 08 de abril 2022
EDUCADORA : AGENTES EDUCTIVAS: Experiencia variable Ámbito: Comunicación integral Ámbito: Desarrollo personal y social Núcleo: Lenguaje artístico Núcleo: identidad y autonomía OA: .1. Manifestar interés porlos sonidos, las texturas, OAT: 1.-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o los colores y la luminosidad de su entorno, emociones (alegría, miedo, pena, entre otras). respondiendo a través de diversas formas, tales como balbuceo, gestos, sonrisas, entre otros.
Propuesta de experiencias y/o actividades. Recursos. Foco de observación
Camino de texturas Camino de Demuestra a través de sus gestos alguna
Se invita a los niños y niñas a caminar descalzos sobre diversas texturas emoción o necesidad al utilizar los texturas. Cajas de recursos ofrecidos. Bolsas sensoriales huevo En bolsas ziploc niños y niñas juegan a mezclar colores Alfombras Indica o manifiesta preferencia por algún Bolsas ziploc recurso ofrecido. Estampado Tempera Utilizando distintos recursos como, limón, hojas, moldes y Realiza sus primeros trazos con algún Limón pintura estampan imágenes en papel bond. material de su preferencia Naranja Papa Imitación de sonidos onomatopéyicos Niños y niñas utilizan elementos para jugar a imitar sonidos de Hojas diversos animales. naturales Televisor Mural dactilopintura Antifaz Niños y niñas utilizando los dedos realizan cuadro en block Gorros de Modelado con masa (arena mágica) animales Niños y niñas modelaran según su imaginación y sus Papel bond preferencias con apoyo de sus tìas utilizando masa/arena Arena mágica mágica Pelotas Juego pelotas de texturas diversas Se invita a los niños y niñas a jugar, explorar pelotas con Plumas diversas texturas Pañuelos Experiencia sensorial Set de Se invita a los niños a explorar distintos elementos que permitan texturas usar sus sentidos Algodón Cubos Guantes de látex