INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N°6039

AGUARAY

CARRERA:

PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL CON

ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
MATERIA:
LENGUA
DOCENTE:
VILLALBA TAMARA
ALUMNAS:
LEIVA LUCIA-TORRES LUZ
AÑO:
2022
Grado:1° Año

Área: Lengua

Eje: En relación con la comprensión y producción oral

Contenido: Narración de textos ficcionales (FÁBULAS)

Objetivos:

 Incrementar vocabulario
 Fortalecer la capacidad de expresar y compartir emociones, ideas,
conocimientos y opiniones por medio de la lengua oral y escrita.
 Potenciar su capacidad para interactuar, narrar, exponer el cuento.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Cuento EL RATON Y EL LEÓN

Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a

juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente
atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió éste que le
perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el
momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó marchar.
Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con
una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo,
quien, al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó la
cuerda, dejándolo libre.
— Días atrás — le dijo –, te burlaste de mí pensando que
nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los
pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.

1. Preguntas para la comprensión de texto, para niños:

1. ¿Por qué el león se puso malhumorado?
2. ¿Por qué el león atrapó a un ratón?
3. ¿Qué dijo el ratón para que el león le dejara libre?
4. ¿Qué pasó después con el león cuando paseaba por el bosque?
5. ¿Qué hizo el ratón para ayudar al león?
2. Ordenar las imágenes de acuerdo a la secuencia del cuento
después de haber escuchado.

INICIO:

En primer lugar, invitaremos a nuestros alumnos a sentarse para escuchar el cuento

del LEÓN Y EL RATÓN, mediante láminas de los personajes. Posteriormente le
pediremos que imaginen el tamaño de un león y una ratita. Luego a modo de juego
tendremos 1 dado con los dos personajes, en cada uno habrá una pregunta a realizar
para saber si realmente lograron comprender el cuento.

DESARROLLO:

A continuación, mediante la participación activa de todos los niños/as, por medio de las
láminas, se les pedirá nuevamente recordar a los personajes que participaron en el
cuento y lo sucedido con el león, con la intención de la comprensión. Después se le
dará imágenes a cada grupo de 3 integrantes, con los personajes por 5 minutos para
que puedan ordenarlas de manera secuenciada.

CIERRE:

Al terminar la consigna sobre ordenar las secuencias procedemos a retirarlas. Después

de haber realizado lo anterior se les pedirá una reflexión sobre el cuento mediante una
pregunta ¿cuál es la actitud que debemos tener ante los demás?

Algunos de los recursos que se pueden utilizar en este Momento son:

 Un cuento por la profesora utilizando laminas con dibujos.

 Un juego mediante un dado con las preguntas en cada lado sobre el cuento.
Recursos y estrategias Didácticas

 Libro de cuento - para leer juntos con los alumnos.

 Fichas con los personajes - para que puedan reconocerlos y organizarlos.
 Caja -Plásticola -Tijera -Cinta -Afiche para realizar un DADO.
 Material impreso - organizar la secuencia del cuento.
Bibliografía:

 Diseño curricular de nivel primario

 Cuento infantil
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Comprensi
%C3%B3n_lectora/LA_F%C3%81BULA_DE_ESOPO*_-EL_LE
%C3%93N_Y_EL_RAT%C3%93N-_ph1900069oj