MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADO CARRASQUILLA INDUSTRIAL

GUÍA PEDAGÓGICA DE APRENDIZAJE DE LENGUAJE

Tercero 2021 Escuela Anexa a la Industrial

Saber: La fábula

Duración: una semana Fecha Inicio: 27 de septiembre

Fecha Finalización: 01 de octubre.

Objetivo de aprendizaje: Conocer las características de las

fábulas y su función social.

Desempeños: Reconoce la moraleja planteada en las fábulas

que lee.
*Realiza secuencias de hechos ocurridos en el relato.
*Reconoce los personajes que se encuentran en una historia.
INSTRUCCIONES El estudiante debe ir leyendo, comprendiendo y
transcribiendo el contenido de la guía paso a paso, con la ayuda del acudiente y/o
cuidador en el cuaderno que se le indique, realizando cada una de las actividades
precisadas, con excelente ortografía, caligrafía y gusto estético, empleando los
colores de tinta de lapicero de preferencia del estudiante (Uno para los títulos y
otro para el contenido; Además para las viñetas y/o asteriscos puede usar colores.)

DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

TEMÁTICA PARA EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES ---¿QUÉ VOY A

APRENDER?
Querido(a) estudiante hoy tendrás la oportunidad de aprender y comprender que es
la fábula, su estructura y sus características lo que te va a permitir desarrollar
habilidades y destrezas que te serán útiles para alcanzar una mejor asimilación de lo
que lees, el desarrollo de la atención y la concentración.

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CONTENIDOS LO QUE ESTOY APRENDIENDO

*ACTIVIDAD N°001: ¡Calentando saberes! Teniendo en cuenta los saberes

compartidos en las dos últimas guías deberá responder los siguientes interrogantes
en su cuaderno de lenguaje. Tenga presente que debe ser con excelente caligrafía y
ortografía.

1. ¿Cuáles son los géneros literarios?

2. ¿De qué género literario en particular venimos hablando?
3. ¿Cuáles son los textos que pertenecen al género narrativo?
4. ¿Qué es la narración?
5. ¿Cómo pueden ser los hechos que se cuentan en la narración?
6. ¿Cómo pueden ser los personajes?
7. ¿De qué seres inanimados podemos escribir cuentos?

*ACTIVIDAD N°002: ¡Observando videos y aprendiendo mucho! Con el

acompañamiento de sus padres y/o acudiente deberá observar el video en el
siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=LvRgOAiYxzo para luego
responder las siguientes preguntas en el cuaderno de lenguaje, a esta actividad le
pone como título: “ Respondiendo preguntas sobre el video de la fábula”

A. ¿Qué es la fábula según el video?

B. ¿Cuál es la estructura de la fábula según lo planteado en el video?

C. ¿Quiénes son los personajes de la fábula?

D. Explique lo que se expresa en el video sobre lo que es la moraleja.

E. ¿Qué se encuentra en el inicio de la fábula?

G. ¿Qué sucede en el desenlace de la fábula?

*ACTIVIDAD N°003: ¡Transcribamos y aprendamos! Lea de manera comprensiva el

siguiente texto (Primero mental y después oral) Luego transcríbalo en el cuaderno de
lenguaje, con excelente caligrafía, ortografía y gusto estético.

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La fábula

La fábula es un texto, narrativo breve que te deja una enseñanza. Sus personajes
suelen ser animales u objetos que actúan como seres humanos. A esto se le llama
personificación.

Las fabulas nos enseñan valores y principios importantes para ser mejores seres
humanos cada día; estas enseñanzas se llaman moralejas.

CARACTERÍSTICAS DE LA FÁBULA

La fábula tiene características que la diferencian de los cuentos, los mitos y las
leyendas.

Es una narración breve y con pocos personajes.

Puede estar escrito en verso o en prosa.
Sus personajes son animales y objetos que tiene características de
personas. (Personificación)
Requiere de mucha imaginación y es muy dinámica.
Nos deja una moraleja o enseñanza para que reflexionemos sobre
nuestras acciones en la vida.

Estructura de la fábula

Como ya sabemos la fábula pertenece al género narrativo y por lo tanto tienen:

Inicio, nudo y desenlace… Recordemos sobre estas partes:

Inicio: Se expresa la primera trama y los personajes principales van apareciendo.

Nudo: Se narra los sucesos y acontecimientos más importantes que ayudaran para la
enseñanza.

Desenlace: Es la parte final de la fábula, generalmente es donde se brinda la

enseñanza o lo que uno quiere aprender a través de la historia de la fábula.

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Ahora leamos y vamos pegando parte por parte en una fábula distinguiendo su
estructura y la moraleja. Además, debe encerrar con el color de su preferencia
todos los signos de puntuación que se encuentren en el texto.

La liebre y la tortuga

INICIO: Había una vez una liebre muy vanidosa que se pasaba todo el

día presumiendo de lo rápido que podía correr.

Cansada de siempre escuchar sus alardes, la tortuga la retó a competir

en una carrera.

NUDO: Al día siguiente, los animales del bosque se reunieron para

presenciar la carrera. Todos querían ver si la tortuga en realidad podía
vencer a la liebre.
El oso comenzó la carrera gritando:
—¡En sus marcas, listos, ya!
La liebre se adelantó inmediatamente, corrió y corrió más rápido que
nunca. Luego, miró hacia atrás y vio que la tortuga se encontraba a unos
pocos pasos de la línea de inicio.
—Tortuga lenta e ingenua—pensó la liebre—. ¿Por qué habrá querido
competir, si no tiene ninguna oportunidad de ganar?
Confiada en que iba a ganar la carrera, la liebre decidió parar en medio
del camino para descansar debajo de un árbol. La fresca y agradable
sombra del árbol era muy relajante, tanto así que la liebre se quedó
dormida.
Mientras tanto, la tortuga siguió caminando lento, pero sin pausa.
Estaba decidida a no darse por vencida. Pronto, se encontró con la
liebre durmiendo plácidamente. ¡La tortuga estaba ganando la carrera!

DESENLACE

Cuando la tortuga se acercó a la meta, todos los animales del bosque

comenzaron a gritar de emoción. Los gritos LENGUAJE
despertaron–GRADO
a la liebre, que
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no podía dar crédito a sus ojos: la tortuga estaba cruzando la meta y ella
había perdido la carrera.
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MORALEJA: El esfuerzo siempre tiene recompensa y no debemos burlarnos ni

menospreciar a los demás.

Y ahora extraigamos los elementos

De la fábula “La liebre y la tortuga”

*Personaje principal: La liebre y la tortuga.

*Personajes secundarios: Los animales del campo.

* Ambiente y/o Lugar: El campo.

* Acciones ----Secuencia narrativa

1°La liebre vivía presumiendo todo el tiempo de lo rápida que era.

2° La tortuga cansada de verla alardeándose la reto a competir en una carrera.

3° Todos los animales del bosque se reunieron para ver la carrera.

4°En el momento de la carrera la liebre convencida de que ganaría se acostó a

descansar y se quedó dormida.

5° Mientras tanto, la tortuga siguió caminando lento, pero sin pausa. Estaba

decidida a no darse por vencida.

6°Los gritos de emoción de los animales al ver ganar a la tortuga despertó a la

liebre.

7°Cuando la liebre despertó la tortuga estaba cruzando la meta y ella había perdido
la carrera.

Actividad n°004: ¡Comprendiendo lo leído! Responda las siguientes preguntas en su

cuaderno de lenguaje:
1° ¿Para qué se reunieron los animales del bosque?

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2° ¿Cuál es el nombre de la fábula?

3° ¿Qué hicieron los animales cuando la tortuga se acercó a la meta?
4. ¿A qué estaba decida la tortuga?
5. ¿Qué opinión te merece la actitud de la liebre?

*ACTIVIDAD N°005: ¡Buscando palabras en una sopa de letras! Busca y encierra

con diferentes colores las palabras que están enlistadas en la sopa de letras.
Posteriormente, recórtela y péguela en su cuaderno de lenguaje.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS, TALLERES O ESTRATEGÍAS DE

AFIANCIAMIENTO-----PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ

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*ACTIVIDAD N°006: ¡Comprendiendo un poco más la fábula! A continuación,

encontrarás una fábula, el cual deberá leer mentalmente, luego en voz alta aplicando
lo ya aprendido en las guías anteriores. Transcribirla en el cuaderno de lenguaje.
Luego debe extraer de ella, los elementos de la narración.

La zorra y las uvas

Una zorra que dormía bajo una vid,

se despertó hambrienta y, en
seguida, vio un racimo de uvas muy
tentador sobre su cabeza. Quiso
alcanzarlo, pero fue en vano: su
pequeña estatura no se lo
permitió. Trató de treparse al
árbol, dio saltos, estiró sus
patitas, hasta que se dio por
vencida.

Mientras se alejaba del árbol, resignada, vio que un pequeño pajarito había estado
observándola y se sintió avergonzada. Rápidamente se acercó al ave y, enojada, le
dijo: “Cuando salté, me di cuenta de que las uvas no estaban maduras. Mi paladar es
muy exquisito. Si no, me las hubiera comido”. Y, dándole la espalda al pajarito, que no
alcanzó ni siquiera a responderle, la zorra se alejó.

MORALEJA: Cuando algo es muy difícil de conseguir, lo mejor es ser honestos con
nuestros sentimientos.

PROCESO DE EVALUACIÓN ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

–¿QUÉ APRENDÍ?

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*ACTIVIDAD N°007: ¡Construyamos Fábulas! Teniendo en cuenta todo lo que ya

has aprendido vas a construir tu propia fábula, la cual deberá escribir en una hoja
rayada, donde se debe evidenciar las partes y los elementos del cuento trabajados
en la guía. Además, deberá hacer una representación gráfica del texto (Es decir, un
dibujo de la fábula). La docente le indicará el medio y la fecha en la cual recibirá el
trabajo.

¡Eres genial!

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