PLANEAMIENTO

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Docente: Evelia María Serrano Medrano. Nivel: Segundo.

Tema: El valor de la solidaridad- no menospreciar- respetar

Elementos de comprensión en esta lección

 Clarificar vocabulario.

 Activar conocimientos previos sobre el tema.

 Estrategias de predicción: Establecer predicciones al inicio y a lo largo de la lectura.

 Utilizar un organizador gráfico como medio para identificar los eventos ocurridos al inicio,
medio y fin de la fábula. El objetivo de esto es desarrollar la comprensión sobre la estructura
de los cuentos, en particular las fábulas.

 Resumir oralmente, lo sucedido en la fábula.

Introducción explícita

Hoy haremos una actividad muy interesante que nos ayudará a comprender mejor el cuento que
vamos a leer. Éste cuento es un tipo de cuento llamado fábula.
“Las fábulas son historias que nos dejan una enseñanza especial y nos enseñan un valor”
Antes de iniciar vamos a tratar de adivinar lo que sucederá en la historia: a eso se le llama hacer
predicciones. Poco a poco en la lectura trataremos de hacer varias predicciones. Veremos
entonces quiénes podrán elaborar las predicciones acertadas a lo largo del texto. Al final,
organizaremos la información de la historia en un mapa de cuento.
Texto a utilizar: Fábula “El león y el ratón” Autor Esopo.
El león y el ratón
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo.
Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió éste que le
perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El león echó a reír
y lo dejó marchar.
Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un
frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó
la cuerda, dejándolo libre.
- Días atrás -le dijo-, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento.
Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.

Moraleja: Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el momento las
cumplirán.
Pasos

 Se invita a los y las estudiantes que se sienten en el suelo, todos cerca para prestar una mayor
atención.
 Primeramente, le presento la historia a los estudiantes, les comento que vamos a trabajar con
 la fábula: El león y el ratón.
 Para dar inicio a la actividad, presento las palabras destacadas de la lectura, en tiras de
cartulina. Preguntamos si conocen el significado de cada una de ellas. Se deja espacio para
que ellos expresen sus definiciones. Si se les dificultase alguna, se les pide que busquen el
diccionario y analicemos el significado.
 Seguidamente, para propiciar el espacio de modelaje; se les presenta a los estudiantes la tabla
S-Q-A. Así entablamos los conocimientos previos. Con ayuda de los estudiantes vamos
completando la misma, preguntándoles que conocen acerca de los leones y los ratones, qué
sé de ellos. Entonces, anotamos en la primera columna. Luego, preguntamos: qué quiero
saber de la historia, de la fábula. Hasta este momento se completan las dos primeras
columnas.
 Continuando, se les pregunta qué creen ellos, qué pasará en la historia, vamos hacer
predicciones: Bueno, yo creo que, esos dos animales son muy buenos amigos,… Se invita a
los estudiantes y a las estudiantes, hacer sus predicciones. Importante reforzar la palabra
“predicción” durante la dinámica.
 Se van anotando las predicciones en la pizarra, y así se van reforzando.
 Se hace la lectura de la fábula, haciendo varias pausas estratégicas a lo largo de la lectura
para hacer nuevas predicciones y revisarlas luego: ¿Qué creen que va a suceder ahora?
¿Pueden hacer una nueva predicción? Al avanzar con la lectura van recordando las
predicciones acertadas.
 Al finalizar la lectura, lo reforzaría invitando a los y las estudiantes a ver un video sobre esta
misma fábula:
 http://www.youtube.com/watch?v=kEzWVBwIovg

 Vuelven cada uno a sus campos, para dar seguimiento con la lección.
 Luego, de reforzar la historia, se trabaja con un organizador gráfico como base de resumir la
fábula:

Título:

Introducción y con personajes y el ambiente:

Conflicto:

Desarrollo de la fábula:

Resolución del conflicto:

 Con ayuda de todos se termina de completar el S-Q-A; con la pregunta: ¿Qué Aprendí de la
fábula? ¿Qué me enseñó? Los comentarios de los estudiantes se anotan en la tercera
columna.
 Se enfatiza sobre las conclusiones aportadas por cada uno de los estudiantes.
 Se invita a los y las estudiantes a realizar un dibujo sobre lo que más le llamó la atención de la
historia. Luego, lo muestran y comentan a sus compañeros.