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Esther Angelica Educativo
Esther Angelica Educativo
Esther Angélica es una niña de 10 años de edad, actualmente cursa tercer grado
de primaria en la escuela Heroes de México. Ella es una niña que ha tenido que
luchar mucho, pues en su vida ha enfrentado situaciones muy particulares.
Los padres de la niña siguieron las instrucciones que les dieron y Esther Angélica
empezó a asistir a un grupo de estimulación temprana. Al siguiente ciclo escolar,
la niña pasó a un grupo de preescolar de niños con discapacidad intelectual en
CAM. Pasado un tiempo, la preocupación volvió a los padres, quienes empezaron
a observar en la niña diversas conductas que les parecían inadecuadas y
regresivas, pues imitaba a los otros niños de la escuela, hacía berrinches fuera de
la escuela, dejó de relacionarse con otras personas y perdió mucha de su
iniciativa. Al concluir el año escolar (la niña no fue promovida de grado), los
padres de Esther Angélica decidieron sacarla de CAM y solicitaron la inscripción
para su hija en una primaria regular.
Esther Angélica empezó a trabajar junto con los demás niños del grupo. No se
relacionaba con sus compañeros, pero ellos la ayudaban y protegían. No fue
posible realizar una valoración de aprendizaje ni de lenguaje, era sumamente
difícil establecer comunicación con ella. Se consideró indispensable contar con
una nueva valoración auditiva pues la terapeuta de lenguaje no consideró
confiable la que se le realizó a los cuatro años de edad y que reportaba audición
normal. La maestra de grupo veía que la niña no tenía un rendimiento similar al de
sus compañeros, pero no creía que tuviera discapacidad intelectual.
Dibujo de Casa-árbol-persona
Realiza una representación muy amplia, en donde se observan indicadores de
que la niña percibe el calor de hogar como cerrado. Se observa que percibe a sus
figuras paternas como unidas y ella separada de ellos lo cual indica un
desequilibrio familiar y emocional para la niña; de igual forma con respecto a su
padre lo percibe como autoritario aparentemente pero cariñoso y gratificante para
con ella; percibe un poder de autoridad equitativo entre madre y padre, lo cual
indica un equilibrio en autoridad. Se observan indicadores de que existen vías de
comunicación entre la niña y su madre pero se encuentran cerradas, lo cual podría
indicar una pobre comunicación e interacción entre madre e hija. De igual forma se
observa que percibe a su madre como alguien social y agradable para con los
demás, pero no para con ella. Demostrando con esto la necesidad de cariño que
tiene la niña con respecto a su madre.
ACTIVIDAD